【人教版】七年级语文下册期末综合测试题

七年级下期末综合测题一、基（23）1．默写，根据课文填空分）（）分）

落红不无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂(五（2）可怜夜半虚前席，不问苍问鬼神商隐《贾生分）（3）然则天下事，

但知其，

不知其者多矣，可据理臆断欤？（纪昀《河中石兽（2分）（4）王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“

会当凌绝，

一览众小分）（5）把杜牧的《泊秦淮》默写完整4分）烟笼寒月笼沙，商女不亡国恨，

夜泊秦近酒家。隔江犹《后庭花》。2、根据拼，写出相应的词语4分）（1青年人写信写得太草率鲁迅先生是shēnwtòjué深恶痛绝)之的分）（2）平常日子，学校开始上课的时候，总有一xuānn喧闹，就是在街上也能听到1分）（3但当我id哀悼)隐鼠给它复仇的时候一面又在渴慕着绘图《山海经》了1分）（4）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且yǐēzé(以身则

，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位1分）3．年广东省卷列对病句的修改，不正确的一项是(B)(3分A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能后面加”)B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和软实力输出的思考，而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同和软实力输出”互换位置C．费洛德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是

．．．．．．．．．．．．．．．．．儿童时期的经历。(在“体”后面加的状态”)D喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管改成尽管”)4、1、加点词语运用错误的一项是()(3分A．海交整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现了双赢B．在进行旅游开发的千岛湖水下古城，其历史可以追溯到一千年以前。C．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。D．爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐，且眼睛距离书本一尺远。5、根据前句式，补充完整，形成排比句。3）如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是大海，何在别人你当小；如果你是春色，何在别人你作秋；

。如果你是种子，何在别人你作沙，果你就是你就静静微笑默不语。二、阅（分）阅读下面文段，完成第—题。（一）爱莲说12分)周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6．下列句中“之字的用法，与其他三项不同的一项是(C分A．水陆木之花C．莲之出淤泥而不染

B．花之隐逸者D．牡丹之爱7．用现代语翻译下列句子。(4分)

(1)可远观而不可亵玩焉。分)___以在远处观却不可靠近去玩弄啊。___(2)菊之爱，陶后鲜有闻。分)___爱菊花的人在陶渊之后就很少说了。______8用来比喻君子既不与世俗同流合污孤高自许的句子是_出淤而不染，濯清涟不妖”喻君子通达事理为方正而美名远扬的句子是_中外直，不蔓不，香远益清；比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重的词语亭亭净，可远观而可亵玩。__”。用原文的语句填空)(3)9．下列对中写菊花和牡丹的用意，理解正确的一项是(A))A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。B．文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。D这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。（二）纯孝之报吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人⑥溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。选自《世说新语》)【注释】①铛chēnɡ)：平底浅锅。②贮录：储，收存。③(wèi)：给予。④袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。⑤未展：来不及。⑥军人：这里指官军。10解释下列句子中的加点词。分(1)母好食铛底焦饭(2)袁府君即日便征

食：____吃。________征：__征。11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。每逢煮，(陈遗)就把巴储存起来带回家母亲吃。

________________________________________________________________________12当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来的原因是什么？(3分)当时的们认为陈遗够在战中活下来是为他对母亲有孝心是上天对他真孝心的报。____________________________________________________________________________________________________________________________________________（三后一课》选段(分)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”13、请概括选段内容。(2分)（韩麦尔布了后课的结束。14、“忽然教堂的钟敲了十二下”中的“忽然”能否删去？为什么？(3)（不能它说明大家得非常心，不知不时间已过去。响起钟声出大家的外。）15、为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？分（因为宣告着最后课的线，从此他将再能教语，孩子们将不再学法语。16、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？(3分

因为他韩麦尔先生爱国情所感染，并之感动以觉得他从没有这高大。17、写两个单词，为什么需要他“使出全身的力量”？(3分因为他心无比悲痛这个动倾注了他的国、恨的全部情感（四）窗

外李

均在语文阅读课上班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时小岳飞就跟在后面等学生们都进了教室之后他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课有一次他在外面听课的时候不小心被老师发现了老师问明情况后被他这股爱学习的劲头打动了便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课„”孩子们都津津有味地听着仿佛入迷了一般故事讲完后好半天教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问：“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”学生甲说“条件那么艰苦岳飞还坚持不懈地学习他是我们学习的好榜样。”学生乙说“岳飞交不起学费可以整天玩的但他没有反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”学生丙说“岳飞后来当上了大元帅这和他小时候的努力是分不开的我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言教室内的气氛十分活跃王老师不住地点头微笑，“恩，不错。”正在这时教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”

王老师循着声音望去发现在教室后门靠窗的外面露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。小女孩面色黝黑年龄和教室内的孩子们都差不多大约七八岁的样子她穿着一件洗得发白的牛仔外套但整体看上去还是比较干净的小女孩看到王老师出来了有些害怕水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。王老师声音有些严厉地说“你怎么又来了你这样老是站在教室外面影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”小女孩低着头单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。王老师看孩子可怜兮兮的样子有些不忍便尽量使声调和缓下来“你们这些农民工子女的处境我是很同情的但我不是领导我也无能为力呀我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”小女孩仍是低着头半天才小声喃喃道“校长对俺爹说俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里„”“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说：“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”小女孩的身子动了动终于抬起了头她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。王老师稳了稳情绪面容平静地走进教室请学生们沿着刚才的话题继续发言。一个男孩子站起来说老师才我突然想到了一个问题点想不通“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。男孩子看了看刚才小女孩站的地方说“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。

王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个„”看老师没表态，学生乙说道：“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”学生甲反驳道：“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”另一个学生站起来模棱两可地说“是不是因为时代不一样了毕竟那是在宋朝。”“胡扯”王老师发怒了他似乎想说些什么这时下课铃声响了“铃铃铃„„”王老师环视了一下教室把已到嘴边的话咽了回去他只说了两个字“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。(选自《2010年中国微型小说精选》，长江文艺出版社18小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？(4分)__言、动描写(：神态写)；王老师是一位专教学、护学生，富同情心或：通情达)，责任感正义感或：正、有知)的师。___________________________19．小说以“窗外”为题目，有何含义？(3)____是交代本文的主要件和特环境一位小孩站在窗外课；二“窗外有一定的象意义，在还有一些民工的女被拒绝在室的窗，指出了民工子女入难的问。______________________________________20说以王老师“突然想到些什么似的大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。分____主题：尾处到王老“突想到了什么似的，大步朝长办公室走去”结尾句向人示，像老师一样具正直和知的人，使民工子入学难问题有了解的契机提升了文章题(或使小说题得到升华。结构：结尾句是小的结局该结尾给读更大的象空间(或：造成悬念，使情节发展变得合合理；时，王老师突然想了些什么似”，与

文“岳可以破格入读书”伏笔作了呼，前后应，这样，文结构为完整严谨。______________________________________________三、写。（50）阅读下面的材料，按要求作文。题目：给自己一些____________要求：①请把题目补充完整，写一篇不少600字、不超900字的文章。②除诗歌外，文体不限。③文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果