2023心理学考研专业课基础备考指导

Word第第页2023心理学考研专业课基础备考指导对于心理学理论来说，要注意细小学问点的积累。普心中的心理学家和讨论成果甚至时间；心理学基本理论流派、代表人物、主要观点等；心理现象的理论和有名的试验。教心中学习、学习动机和迁移的多个学派理论等，发心中各个进展阶段的进展特点、关于进展的不同观点等。

对于讨论方法的复习最好与实际相结合，试验讨论方法化，多做练习和试验设计。不妨看看期刊的心理学文章，看不懂也没有关系，主要是培育一种心理学讨论意识，训练采纳心理学的思维，心理学的方法来思索命题和现象。试验心理学着重试验设计的训练，而统计测量则着重对于讨论实践的工具性。同时要预备一本练习题，尤其是后期要通过做题来提高应试力量。我用的题册是北师大出的《心理学专业基础实战练习》，讲解比较具体。

建议从两条主线入手复习，读书挨次大体也已此为准，普心〔试验后半部详细试验部分〕——进展——教育；统计——测量——试验〔前半部试验方法技术部分〕，读书挨次也不尽相同，最好与自身实际相结合，在复习中，普心认知化，试验讨论方法化，短期从入门到精通不大现实，但至少应当有意识的培育，训练采纳心理学的思维，心理学的方法来思索命题，来思索现象。

每个版块都会有一个到几个关键突破口，亦即每年重点，比方，普心的记忆，留意，人格，力量，进展的认知进展，教育进展与学习的关系，试验设计及相关方法，统计中的方差分析，测量的CTT等。

还有一点需要提示的是，对于学术上存在争议的和很新的理论一般是不会考的，由于还没有定论，是无法标准化的。大家肯定要把精力放在经典的东西上。

一、一般心理学

第一部分是考试的次重点，第一章中心理学的讨论对象是整个普心的框架，至于心理学的讨论，作为了解和识记。一般心理学的考试中，把心理学的进展简史作为一小部分穿插到了一般心理学，所以在复习的时候，还应当了解一些主要的心理学流派，它们的基本观点及其对他们的评价。其次章涉及神经生理学的学问，多是基本概念，但对三种脑学说应有重视，由于认知神经科学尤其是脑科学是当前讨论热门。

其次部分要作为一个认知体系来理解和学习，要找到不同的心理过程间的关系。也可以将这部分进行具体划分：

1、感觉和知觉可以揉合为一个章节来理解，理解不同的感觉和知觉现象、知觉线索等。这些是常常在选择部分考察。同时也要宏观上把握感觉和知觉的联系与区分，这可以作为简答题来考察。

2、记忆、思维和言语这三章之间的联系也特别亲密，三种心理过程的形成过程都有其单独的特点，同时又是互相影响和促进的三个过程。记忆和思维部分很简单以简答和综述题目的形式考察，考生应着重把握。

其次部分相对繁琐，包括了大量的零散学问点及零散的理论，但是每个章节都有统一的模式既1.概念，分类，功能。2.相应的理论。其中知觉，记忆，思维是历年来命题的热点。记忆一章尤甚。〔北师为例〕。

第三、四部分是历年来命题的重点，分布了大量的基本理论，其中动机大约8个理论，心情6个，力量7个，人格两大类型理论。近几年尤其以力量心情情感重要，有几年都重复出题。

事实上，每一章都不能轻视，只是小的'概念只会消失在选择题中，到达再认水平即可，而大型理论会消失在简答题与综合题中，要求到达记忆和深化理解，形成个人见解的水平。

二、进展与教育心理学

〔一〕进展心理学

第一部分中，讨论方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对讨论方法和基本理论的应用。比方在简洁题中会问：如何应用双生子讨论来分析环境和遗传在个体进展中的作用问题？在论述题目中：请结合维果斯基的进展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是特别有可能在论述题目中消失的。

其次部分分别从生理、动作〔活动〕、认知〔感觉、知觉、记忆、思维、语言〕、心情、独特和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典试验讨论。对于这部分我们可以再进行具体的划分，分为三个小的部分：1、生理和动作的进展；2、认知心理过程的进展；3社会性的进展〔心情，独特，社会性〕。其中第1、2部分多以选择形式出题，考生留意再认和识记其中的一些小的学问点。对这两个小部分涉及的经典试验要把握娴熟，至少能用自己的语言复述下来。第3小部分是命题的重点，这也时与教育极易结合在一起的章节。比方个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题。考生对此应进行总结和识记。通过分析，我们认为发心中婴儿的语言，幼儿的嬉戏依恋，青少年的社会性活动为重点。近年来成年晚期的智力退化问题即认知老化的重要性也日益突出，值得留意。

〔二〕教育心理学

教育心理学的内容可以直接分为两个大的部分：教育心理学概述和学习。但是第一部分不怎么重要，顶多考个选择题。其次部分则围绕学习论题绽开〔1.理论学派，主要观点2.对教学的启示〕。这部分第三章最重要，最有可能以综述题目形式消失，并且考察的详细方式也比较多样化，考点特别多，详细分为三种：理论应用型、理论比较型、理论与教育实际亲密结合型。

总之，教育部分，对含义、分类和作用等会以选择题形式考察，到达再认理解水平；理论是重点，要到达分析和应用的水平。

发心和教心，留意比较复习，进行分门别类，理论联系实际〔发心与教心的紧密结合，从现象和问题中提取理论及解决〔方案〕，结合相应的理论适当地解释现象，并联系日常生活〕。

三、试验心理学

试验心理学包括五章，第一章试验心理学概述是次要点，其次章试验变量与试验设计，试验设计难度较大，给出题目，需要多进行练习。第三章反应时法；第四章心理物理法，反应时与传统心理物理学重在理解，信号检测论则要会计算与运用。第五章是主要的心理学试验，这一章内容较多，但与普心的内容重叠，所以要求是“一般心理学到达试验心理学的水平”。

试验心理学虽分值相对较低，但也是最难的一部分，综合性较强〔了解经典的试验方法，绝不仅仅是记住和理解就可以了事的；要学会迁移，擅长思索，试着就自己感爱好的问题设计一个试验；设计试验时，留意自变量因变量的选择，采纳哪种试验方法和统计方法，还要考虑试验的信度和效度〕，在初试的综合题和复试中都会进行考查。

四、心理统计与测量

〔一〕统计部分

我们可以将两大部分再进行规律关系性的划分：统计的基础、统计检验、参数估量、回来分析。统计基础部分包括描述统计整体和推断统计中的数学基础；统计检验包括参数检验和非参数检验，而参数检验又分为假设检验和方差分析，非参数检验包括卡方检验和非参数检验部分。

这四部分的规律性表达在：

1、第一部分是后面三个部分的基础，主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。

2、其次部分是整个统计部分的中心，而参数估量是一种比假设检验供应更多信息对总体的参数进行推断的方法，二者的差异在于，假设检验的结果是对当前数据与总体是否存在差异的回答，而参数估量是用一个数值或者一个区间来表示未知总体的参数或者参数的改变范围。

3、回来分析则与检验并列为对试验结果的整理方法，只不过回来分析结果反映的是相关关系性，而检验得出的结果反映的是因果关系。

〔二〕测量部分

测验理论是重点，四度〔信度、效度、难度、区分度〕的分析，常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。对心理测验理论的新进展理解就好。各种测验主要是了解每种测验中有代表性的几种有名量表。同时特殊强调的是测验部分很可能会考察它的应用方面，所以不仅要再认和记忆其中的详情，也要留意对其应用方面的思索和练习。

对于统计与测量，要注意应用，比方测量可以与普心，与教心和发心相结合来命题。描述统计主要考查概念，定义和