低碳生活校园调查

前言低碳生活（low-carbonlife），即把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。对于普通人，这是一种生活态度，也是人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题。而“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。放眼开来，高排放的经济模式和生活方式造成了多少骇人的结果，全球海平面上升，极端天气气候事件频发，两极冰川融化，大量物种灭绝，农作物减产，疾病肆虐等等。提升“节能减排”意识，一起参与减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放活动，意义十分重大。选择低碳生活，落实可持续发展战略，是每位公民应尽的责任。目前，随着世界范围的节能、减排、低碳观念和行为在各个国家的倡导，“低碳生活”，作为一种生活观念、一种生活方式，开始被人们所热情接受，并且逐渐深入人心。美国将低碳产业作为重振经济的战略选择，欧盟将低碳经济视为“新的工业革命”，中国新能源政策把以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式--〃低碳经济〃呈现在世界人民面前。根据《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（草案）》，“十二五”期间，非化石能源占一次能源消费比重提高到11.4%，单位国内生产总值能耗和二氧化碳排放分别降低16%和17%，主要污染物排放总量减少8%至10%，森林蓄积量增加6亿立方米，森林覆盖率达到21.66%。其中，非化石能源比例占一次能源消费比重、二氧化碳排放强度等，是第一次写入国家五年规划，也是人们关注和热议的重点。作为当代的大学生，我们更应义不容辞响应国家号召，提倡“低碳生活”。为了解长沙理工大学云塘校区学生低碳生活的意识，节能减排的状况，“低碳生活”的实践能力，及校园低碳活动的反思，发现其中的瓶颈问题，弄清校园节能减排的实际情况，总结推广“低碳生活”成功经验，提出一些符合大学生实情的“低碳生活”体制与规划。长沙理工大学能源与动力工程学院“低碳调研小组”于2011上半学年年开展了主题为“校园低碳生活调查”系列活动。活动中，我们采用对比，层次分析的方法，结合先进的碳足迹计算器，通过定向分析与定量分析，得出了相应的结论。以望同学在今后的生活中关注生活的每一个细节，引领大学生低碳潮流新方式。1校园低碳调查与研究背景1.1低碳生活的含义所谓“低碳生活(low-carbonlife)”，就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。它对于普通人来说是一种生活态度，也是人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题。但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时…从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体排放，意义十分重大。2低碳生活的背景当今，美国将低碳产业作为重振经济的战略选择，欧盟将低碳经济视为“新的工业革命”，中国新能源政策把以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式--"低碳经济"呈现在世界人民面前，并承诺“十二五”期间，非化石能源占一次能源消费比重提高到11.4%，单位国内生产总值能耗和二氧化碳排放分别降低16%和17%，主要污染物排放总量减少8%至10%，森林蓄积量增加6亿立方米，森林覆盖率达到21.66%的目标。发展"低碳经济"已成为世界各国的共识，倡导低碳消费也已成为世界人民新的生活方式。3校园现状大学生是一个比较时尚的群体，低碳环保在大学校园中也是一个时尚的话题。作为一个大学生，我们都或多或少的对低碳环保有一些认识，相应也会有一些低碳环保的意识。在我们学校有一些针对低碳环保的活动是举办得比较成功的，比如：“熄灯一小时”、植树节的植树活动、爱心中转站的“捐书活动”等。有些同学是确实做得比较好的，但也有一些我们不得不面对的不良现象。那就是有一些同学的低碳环保意识缺乏，没有从行动上来实践低碳环保，例如：有些同学喜欢宅在寝室不下楼，一日三餐选择叫外卖；有一些同学不管几层楼只要有电梯就要去乘坐电梯；有些寝室基本上不主动关灯，都是等系统熄灯后从第二天六点到起床都一直亮着；有一些同学整天选择在寝室玩游戏接受电脑的辐射而不喜欢跑步、打篮球等低碳的户外运动。还有一个我们不能忽视的事实：低碳环保协会在新学期的社团招新中所招的人数是最少的，虽然不排除社团本身开创时间不长影响力缺乏的因素，但就校园的低碳环保活动的开展与推行是不利的。因此，我们调查的目的是通过我们的调查，找出存在的问题，进而提出解决方案，然后对解决方案再次调查，找出便于接受且可行性高的方案进行推广，切切实实地为低碳校园的构建献出微薄之力。1.4校园低碳的意义在时代的大背景下，大学生低碳生活有着非凡的意义。从提倡低碳生活，到从身边的小事做起，仍有一定的距离。新时代的大学生首先树立起低碳的意识，并呼吁社会上的人一起加入低碳生活的潮流中；在生活中学习低碳的小细节，严格要求自己，拥有者低碳生活的态度；当校园全民低碳时，这又会形成长沙理工大学云塘校区一种独具内涵的文化，给其他高校以借鉴，指引着当代学生走在低碳潮流生活的最前沿，也给社会一定的启示，推动全民低碳节能新生活。校园低碳的调查2.1碳足迹计算器以下定量分析的数据是根据碳足迹计算器(/carbon.html)算出的，通常，在计算碳足迹之前需要建立质量平衡方程，以确保物质的输入、累积和输出达到平衡。即：输入二累积+输出。然后根据质量平衡方程，计算产品生命周期各阶段的碳排放，基本公其中E为产品的碳足迹，Qi为i物质或活动的数量或强度数据（质量/体积/千米/千瓦时），Ci为单位碳排因子（CO2eq/单位）。其是以客观的数据反映现实。调查的项目：衣：购买衣服的件数，食：吸烟数量、喝白酒的数量、喝啤酒的数量，住：寝室用电量，行：出行方式及出行的距离，用：塑料袋和一次性筷子的使用量。此问卷调查内容是根据我们计算使用的碳足迹计算器设置，从其中选出一部分，主要是为了对比而的出数据。其中用洗衣粉的量、肉类粮食数量、所使用的燃料及数量、装修所使用的材料和用量等项目因考虑到实际情况属于必须消耗以及与大学生实际生活关系不大而没有设置问题。2.2问卷调查调查时间：2011年2月21日-2011年3月1日调查范围：长沙理工大学云塘校区大一大二本科生调查方式：问卷调查调查问卷数量：发放1000份，实际回收950份，回收率95%，其中有效问卷941份，有效率94.1%调查内容：低碳校园的调查与研究。我们此份调查的目的是发现高耗碳的方面，通过分析总结提出降碳方案。即从中发现问题并解决问题。我们从衣、食、住、行、用五个角度（购买衣服件数，吸烟数量及酒的量，寝室用电量，出行方式及出行的距离，塑料袋和一次性筷子的使用量）提出问题，由大一大二同学进行回答，然后将反馈的结果统计分析，得出以下图表及建议，从中发现耗碳比重最大的部分，通过对这一部分降碳来降低总耗碳量。问卷调查的内容在附录处。以下便是我们的统计分析结果：衣方面

大一女生衣方面大二男生衣方面图表分析：绝大部分同学在衣服上的耗碳量维持在36KG以内，在60至72的阶段出现了一个高峰，女生平均要高于男生。女生比较喜欢购物，喜欢拥有很多漂亮的衣服，因此女生在衣方面的耗碳量是比较高的。大一女生衣方面大二男生衣方面建议：1.要合理消费，适量购物。建议将旧衣服实行DIY改造，延长衣服的利用时间。建议将闲置不穿的衣物捐赠，提高资源的利用率。提倡手洗衣物，尽量不用机洗，节水节电节约洗衣粉。食方面大二女生食方面图表分析：60%的同学在额外食物消费上属于较为低碳环保的等级，女生明显低于男生，但2kg以上的人群占的比例也相对较高，主要因为一部分男生既喜欢抽烟，又喝酒喝得比较多。女生基本不吸烟喝酒，因此高耗碳人群中基本没有。建议：1.尽量不要吸烟，既不利于身体健康，又不低碳环保。食方面大二女生食方面提倡时令和食用近距离运输的食物，生产运输过程中产生的碳较少。住方面大一男生住方面大一女生住方面图表分析：30kg以内属于合理范围，值得庆幸的是有将近70%的同学在这个范围内，高耗碳量的同学所占比例比较小。对比来看大一要低于大二，女生要低于男生。主要原因是大二电脑增多，熄灯大二要比大一晚，且大二男生用电脑的时间相对是最长的。建议：1.要尽量养成十一点之前按时熄灯的好习惯，有利于低碳环保，也有助于身体健康。手机等电子产品充完电后要及时拔下插座。不要让电脑处于待机状态，没有必要不要开电脑，用完就要及时关上，而且要合理调节电脑的使用时间，避免过长时间地使用电脑，及耗电又有辐射作用，不利于身体健康。将学校的路灯改装成太阳能路灯，集中开放自习教室和供学生开会的教室。加大宣传力度，如“熄灯一小时”就是一个十分好的活动。行方面大二女生行方面大二男生行方面图表分析：大部分同学属于正常水平，但1~3之间出现了小高峰。值得注意的是，飞机是一种耗碳量十分高的交通工具，如果不是十分必要，尽量不要乘坐飞机。建议：1.减少校园电瓶车的使用量，十五分钟以内的路程尽量不要乘坐交通工具。校外出行尽量乘做公共汽车，不要打的。五层楼以下尽量不要乘坐电梯，多爬楼梯有益于身体健康。不是十分必要的情况下尽量不要乘飞机，因为火车比飞机要低碳很多。用方面图表分析：总体比较理想，但1~3之间的人数偏多。原因可能是这部分同学叫外卖的次数比较多，做成一次性餐具的浪费以及交通耗费增加，而且平时社工或中的一些小细节也是值得我们注意的重点。建议：1.养成多运动少叫外卖的习惯，避免资源浪费，尽量不要使用一次性餐具。注意资源的循环利用，特别是塑料袋、纸张之类的物品要尽可能实现利用价值建议学校食堂不提供塑料袋，汀香园的早餐改用盘子乘放禁止校外宣传单到校内发，校内宣传尽量通过电子屏或长沙理工大学广播站，也可以建立一个专供校内宣传的网络平台，对于收到的宣传单希望同学们当草稿纸再利用之后积攒起来送到废品站进行回收建立一个旧书买卖交流的平台，让书本实现循环利用小结：1.大学生是低碳生活的先行军，相对来说大学生日常生活的耗碳量是比较低的，因此大学生是低碳生活的先行主力军。环保意识足够，低碳意识欠缺。低碳生活是一种环保的生活方式，但二者并不等同。环保意识在大学生群体中已经深入人心，但是低碳意识还不够，需要加大低碳校园生活的宣传力度。寝室用电问题在耗碳量中占据较大比重。资源的不合理利用与不合理占有成为限制大学生低碳生活的主要因素。校园低碳调查与研究的降碳方案与思考

3.1降碳方案:方案一：碳耗消ooooooO碳耗消ooooooO2086425大一男生大女生吕大二男生大二女生从以上条形图是调查问卷得出的结果，可以看出寝室用电耗碳量占总耗碳量的比重很大，如要降低耗碳量则要降低寝室用电耗碳量，对此，我们提出了阶梯付费+用电奖励的降碳方案。存在问题：1.拥有电脑的同学大量课余时间在寝室上网，甚至一些同学在寝室通宵上网。大功率用电器依旧无法禁止。晚上十二点断电后电源开关未关的现象依旧存在。解决目标：1.减少同学们在寝室上网的时间。在整体上控制电量。降碳方案：阶梯付费+用电奖励在第一次的问卷调查中，我们将寝室用电耗碳量大致划分为五个区间，每个区间

的人数百分比用柱形图形象的表示了出来，我们发现大一男女生，大二男女生耗碳量30kg以内的人数百分比分别为66.7%，80%，65.5%，73.4%，耗碳40kg以内的人数百分比分别为80.9%，99.8%，76.3%，99.8%。通过降碳方案，要使耗碳量30kg以内的人数百分比提高至85%以上。在第一次的问卷调查中，我们将寝室用电耗碳量大致划分为五个区间，每个区间接下来，我们对寝室用电量进行了具体的调查，分别对行健轩和弘毅轩宿舍进行了抽样调查，并在宿舍楼值班室通过智能电能查询管理系统取得用电量数据，再通过碳足迹计算器将用电量转换成耗碳量，最后得出了人数寝室耗碳量密度图和人数百分比寝室耗碳量密度图。横坐标表示每学期的人均寝室用电耗碳量纵坐标分别表示人数和人数百分比A35111A35111113D-?-□50说明：图中，绿色的曲线表示密度分布曲线，蓝色的折线为了表示绿色曲线所做的假设，绿色的曲线是我们所需要的。

从密布图可以看出，人数和人数百分比的最大值均出现在40kg。我们的目标是将最大值出现在30kg。我们可以通过在校园推广阶梯付费的方式来实现，具体实施方案如下：人均用电（度）电单价（元/度）16017-300.731-401.041-501.250以上1.2注释：1.最初的16度电是由学校统一给每寝室配给的。现在学校电单价0.59元/度。一度电大约耗碳1kg。为了推动阶梯付费而达到降低寝室用电量的效果，我们必须找一个驱动力，而用电奖励作为驱动力促使循环有效的进行，从而降低用电量。用电奖励:A.评优评先的条件之一。类似寝室卫生的加扣分制度，对于每学期用电量较少的寝室及个人进行加分奖励，对于每学期用电量特别多的寝室及个人进行适当扣分。我们将加分控制在30度以内，扣分控制在40度以上，有利于将达到我们的

预期效果，即将每学期人均耗碳量30kg以内的人数达到85%以上。这便是我们设计此表格依据。以下可作参考：每学期人均用电量加扣分16度以内及16-20度+0.3分20-25度+0.2分25-30度+0.1分30-40度040-50度-0.05分50度以上-0.1分B.用电量高者为用电量低者付费。即阶梯电费的差价的费用用于将最初学校配给的16度电扩大，但它具有一定的弹性，扩大的最高点为30度，而如果费用可将人均的基础电量扩大至30度以上，那么仍旧需在30度截止，剩余的费用同于下学期的扩大。而我们的最终目的是扩大的电量回归至16度附近。方案一可行性分析：人均每学期的用电量较易取得，我们是通过每栋宿舍楼值班室里的智能电能查询管理系统取得用电量数据，此数据可以详细客观地反映寝室用电量。全国很多城市仍在推广电价阶梯付费，此方案是专家反复研究得出来的，那么对于控制寝室用电仍适用。之所以很多城市没办法完全实行电价阶梯付费，是因为社会阻力太大，需要考虑不同层次的人群，而在学校，只针对学生这一个群体实施此方案，阻力将减少很多，也较容易推广。方案二：食堂阶段性就餐制食堂就餐现状介绍由于全校学生在统一时间下课，且人流量大食堂空间小等原因，造成了在规定时间就餐（特别是中午）食堂环境十分拥挤嘈杂，这便导致一些同学根本不去食堂就餐。一部分同学用保鲜袋打包回寝室吃，一部分同学叫外卖，还有一部分同学干脆到自己寝室用大功率用电器煮食物吃。对那些在食堂就餐的同学来说，在拥挤的环境中打饭，在嘈杂的环境中就餐，无疑也是很不愉快的事情，使整个就餐过程质量下降。因此，食堂就餐成为一个困扰很多同学的问题。弊端：♦对不吃饭的同学而言，影响正常生活秩序和身体健康。♦对用保鲜袋打饭的同学而言，造成塑料袋过量使用的局面，一方面影响健康，另一方面造成资源的浪费，形成白色污染且不利于低碳生活。♦对叫外卖的同学而言，学校附近餐馆提供的食物卫生质量得不到保证，而且会使一次性卫生用具的数量增加，从而使自己的耗碳量增加。♦对使用大功率用电器炊具的同学而言，安全问题成为一大隐患而且会大量耗电。分时段供菜制分时段供菜制就是将食堂在就餐前20分钟全部摆放出来的菜分时段平均供应，在高峰期可以适量增加。以中午餐为例，以前在11:20食堂所有菜品基本上已经全部摆出供同学们选购，而现在我们要将11:10-12:20分成四个时间段供应。参考时间为11:10-11:30.11:30-11:45.11:45-12：00.12:00-12:20在基本平均的情况下，可适量增加中间两个时段的供餐量。采用分时段供菜制的方式可以有效避免“后来无菜”的现象，可以让同学们避开用餐高峰，避免造成食堂的过度拥挤，从整体上提高同学们的就餐质量，同时会降低保鲜袋的量，减少大功率用电炊具的用量和一次性卫生用具的使用量，真正做到低碳生活。预期效果：高峰峰值降低，区域时间分段，拥挤现象得到改善，达到食堂内部交通顺畅便捷的效果。减少“外卖”与“打包”现象，一定程度上推动了校园低碳的进行。减少大功率用电炊具的使用达到节能的效果。方案二可行性分析：措施调整幅度不大，实际实施难度不高，对于食堂这个任务的主要承担者来说具体过程并不复杂，可实施程度高。对于学生来说，比起在食堂拥挤的高峰期就餐，这种方式更能让大家接受。大部分同学认为就餐时食堂过于拥挤已成为一大困扰，高峰期就餐问题也是学生迫切希望得到解决的问题。经初步调查，绝大部分同意此种做法，并且表示愿意适当错开高峰期就餐。分时段供菜制相当于延长了同学们的有效就餐时间，有效地提高了食堂空间、座位的利用率，从而从根本上解决了食堂就餐高峰期过于拥挤的现象，从健康和环保两方面来促进我们的校园低碳生活。方案一阶梯付费+用电奖励和方案二食堂阶段性就餐制有效并联适用，便可对高碳处降碳，从而使总耗碳量降低，达到我们的目的即低碳生活。而这两种降碳是整个降碳过程的引擎，只有将其发动，降碳便会轻而易举，而以我们对它们的可行性分析来看，实施起来阻力并不是很大，但方案一和方案二是从客观的角度进行降碳，同学们的的低碳意识同样重要，如果同学们从主观的角度意识到低碳的重要性，再加以方案一和方案二的实施，低碳生活便会很快实现。所以，我们想通过一些活动来增强大家的低碳意识。以下便是我们的活动策划。3.2活动策划低碳校园策划书一，活动目的1，活动背景：二十世纪六，七十年月，跟着各国环境庇护的深切，环境成绩已成为严重社会问题。而天气转变酿成的环境危机是人类持久面对的严重挑衅。在以气候变温为主要特点的天气变化布景下，世界各都城面临着极其严肃的气候和生态环境问题。2008年世界环境日的主题改为：''改动传统看法，奉行低碳经济〃。2009年12月7日一18日召开的哥本哈根世界气候大会，192个国度的环境部长和其他民员们便将来应答气候转变的全球动作签订新的和谈。2010年3月5日召开的两会，低碳同样成为集会的热点话题。这些都提醒着全球注重地球状态和减低碳排放量。但在大学生活中学生的减碳意识并不强，对有关减碳方面的环保常识知之甚少。例如：衣着方面大肆购买，经常使用一次性筷子和塑料袋，用电无节制等。可睹宣传和推广减碳步履，倡始低碳生活势在必行。2,活动目的：从自己做起，以实际行动在全校青年学生中积极推广绿色价值观念，提倡坚持节俭、理性的生活方式，养成节约资源、保护环境的绿色生活习惯，自觉低碳生活，积极投身绿色校园建设。二，活动方式1，活动主题：“今天牵手低碳，明天绿色生活”。2，主办单位：能源与动力工程学院主办，热能与动力工程专业承办3，活动时间：4月12日中午活动地点：汀香园，甘饴园活动对象：长沙理工大学全体师生三，活动流程1,前期准备：2，申请活动场地和展板，由唐诗负责申请。b，宣传画和横幅的采购及制作，以及活动所必须的贴纸，笔，由成城，李志星负责。C，贴纸的制作（在贴纸上写低碳意识，并把贴纸剪成树叶型）由王昱文，徐灿和田师负责。2，活动流程1），4月12日11：30将活动展板和横幅等道具布置到活动场地。2），第一组人员：王昱文，唐诗，田师，负责在甘饴园宣传活动的主题目的并将学生领到展板前。由李志星，徐灿负责在甘饴园展板前进行讲解和进一步宣传。第二组人员：成城，杨昕李创，负责在汀香园宣传活动的主题目的并将学生领到展板前。余思维，热娜在汀香园展板前进行讲解和进一步宣传。杨学毅负责各方面的调剂。3），学生将自己的名字写在树叶型贴纸上后贴在展板上的树枝上。4），活动结束，各组人员收拾场地。四，经费预算两条横幅80元，贴纸和笔10元，总计90元。五，活动的意义及可行性1、低碳并不等于生活水平的降低，而是创建更简洁更健康的生活方式，此次活动主要是为了提高大学生的低碳意识，对大学生活具有促进作用。2、此次活动在全国节能减排大赛期间，低碳本就是节能的体现。所以此次活动对学校的节能减排活动具有重大的推动作用。3、当今世界能源危机逐渐明显，社会环境问题得不到很好改善，大学生是社会的未来，必须具有良好的节能意识，为社会的发展和进步做贡献。3.3以碳中和的方式达到零碳排放如果我们可以低碳生活那么我们零碳生活迈近，所谓零碳生活，下面便是我们对它的解释及实施方案。3.3.1碳中和的含义碳中和也叫碳补偿(CarbonOffset)，是现代人为减缓全球变暖所作的努力之一。利用这种环保方式，人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，并计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量。3.2在校园实行碳中和的方案人体：每人每天通过呼吸大约释放1140克的二氧化碳。但是，只要光合作用存在，那么生产食物消耗的二氧化碳与通过呼吸释放的二氧化碳基本保持平衡。电脑：使用一年平均间接排放10.5公斤二氧化碳。植物：植物在白天吸收二氧化碳，夜晚释放。因此植物的二氧化碳净排放量为零。一棵中等大小的植物每年能吸收大约6公斤的二氧化碳。每年的3月12日，可以在学校的山上植一棵“碳中和树”，中和大家排出来的碳。在寝室适当养一些小植物，近距离吸收碳。我们的调查到此为一个小结，我们调查思路以上呈现的很清晰，以下是用流程图表现出我们的思路后记在为期30天的校园实践调查活动中，“低碳生活”调研小组切实了解了“低碳生活”在校园的落实情况，同学在“节能减排”活动中面临的问题，并总结了相应的成功经验和提出可行的解决方案，这让我们收获颇多，达到了活动的目的，是一次成功的校园实践调查活动。通过问卷调查，我们深入理解了同学在有“低碳意识”却不知如何“低碳行动”的困境，并提出了关于校园“低碳生活”的若干建议和意见，其中寝室阶梯用电奖励机制对校园用电减量有着重要的参考意义。这些建议在维护大学生自身权益的基础上，对日后校园节能减排工作具有一定的指导意义，符合长沙理工大学云塘校区实情。在活动过程中我们与各年级，各学院同学进行了深入的交流，实际感受了“低碳生活”在大学生中的热情，激发了我们开展低碳活动的决心。我们不只满足于理论阶段，于四月中旬，决定在人口稠密区进行“低碳生活”宣传活动，将此思想深入同学心中，使之成为一种潮流的生活方式，经过和“节能减排协会”合作，使之成为长沙理工大学的一种极具内涵的文化。这次活动提高了我们理论联系实际的能力。在分析问题中，我们运用多种数学解决实际问题的方法，给今后的发展方向带来一定启发。通过本次校园实践，进一步了解了校园、认清了国情，立志在自己擅长的专业领域为两型社会的建设及节能减排工作的开展贡献自己的力量。附录：低碳校园问卷调查“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只

要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，选择潮流新方式，你就可以加入进来。A0%〜25%B25%〜50%13您一周的零食消费是（）A20元以下B20A0%〜25%B25%〜50%13您一周的零食消费是（）A20元以下B20元〜50元您回家一般乘什么交通工具（A火车B汽车对于派发的传单您如何处理（C50%〜75%D75%〜100%C50元〜100元D100元以上）您的终点站是在C飞机）4.您平时抽烟吗？口是□否；每周抽多少（）包5.您平时喝白酒吗？口是□否；您一次喝（）两；每学期喝（）次您平时喝啤酒吗？口是□否；您每年购买衣服的数量（）件您一周平均叫（）次外卖您每学期交多少电费？（）元10您每学期充（）次水卡？您一次喝（）瓶；每学期喝（）次11您每周使用塑料袋的数量是（）个12您手洗的衣服占所洗衣服的百分比是（）A直接扔掉B留着当草稿纸C.积攒起来卖给废品店您一般晚上何时主动熄灯（）A十点到十一点B十一点到十二点C十二点及以后。.不主动熄灯您是否有自带塑料袋或使用循环塑料袋的习惯？A.经常这样B.偶尔会C.从来不会纸巾，抽纸，卷纸您最喜欢用的是（）A纸巾B抽纸C卷纸您喜欢使用下列哪种形式的文档？A.纸质的B.电子档您所捐图书占您所拥有图书的比例（）A.10%以内B.10%至30%C.30%至50%D.50%至100%请问一般隔（）层楼，您就会乘电梯。A.两层以上B.三层以上C.四层以上D.五层以上（反面还有题目请继续作答，谢谢!）您在宿舍中是否养有植物？□是□否您在每年植树节的时候会去参加植树活动吗?A.每年都去B.有时会去C.没去您听音乐时是否喜欢公放？口是□否您经常双面使用纸张吗？□是□否有电脑吗？口是□否平均每天上网时间为（）小时您最近一个月去了下列哪些地点及附近？（多选）口步行街（）次□东塘（）次□大学城（）次□河西（）次□省博物馆（）次□金满地（）次口省植物园（）次□其他^在选择购买物品时，你对包装的态度是？我从来不买任何包装的物品我只买包装简单的物品我尝试买包装简单的物品我买包装精致的物品在娱乐休闲时，您的方式是？人.我喜欢做户外运动8.我喜欢去电影院或饭馆或KTV仁我喜欢睡觉或听音乐D其他请提出您对校园低碳的建议或意见：低碳一族，从我做起感谢您对我们工作的支持!低碳一族，从我做起第一次调查数据统计大一男生ABCDE第四题88.00%2.20%2.60%7.20%0.00%第五题94.90%0.00%0.00%5.10%0.00%

第六题61.50%20.50%15.40%2.60%0.00%第七题59.00%33.30%7.70%0.00%第八题100.00%0.00%0.00%0.00%第九题61.50%17.90%10.60%0.00%第十题64.10%28.20%7.70%0.00%第十一题74.40%20.50%5.10%0.00%第十二题20.50%2.60%5.10%71.80%第十三题64.10%30.70%2.60%2.60%第十四题66.70%28.20%3.20%1.90%第十五题66.60%10.30%23.10%0.00%第十六题17.90%64.10%12.80%5.20%第十七题12.80%64.10%23.10%0.00%第十八题20.50%25.60%63.90%0.00%第十九题30.80%69.20%0.00%0.00%第二十题82.10%10.30%7.60%0.00%第二十一题2.60%15.40%33.30%48.70%第二十二题2.60%97.40%0.00%0.00%第二十三题10.30%61.50%28.20%0.00%第二十四题48.70%51.30%0.00%0.00%第二十五题79.50%20.50%0.00%0.00%第二十六题87.20%12.80%0.00%0.00%第二十七题30.80%25.60%43.60%0.00%第二十八题12.80%10.30%69.20%7.70%第二十九题53.80%17.90%15.40%12.90%大二男生ABCDE第四题86.30%3.80%6.10%3.80%0.00%第五题80.00%11.30%8.70%0.00%0.00%第六题51.30%25.00%17.50%6.20%0.00%第七题57.50%31.20%11.30%0.00%第八题80.00%3.80%8.10%8.10%第九题11.30%21.30%16.30%51.10%第十题32.50%32.50%13.80%21.20%第十一题72.50%17.50%10.00%0.00%第十二题16.30%16.30%12.50%54.90%第十三题46.30%30.00%18.80%4.90%第十四题56.30%37.50%6.20%0.00%第十五题81.30%16.30%2.40%0.00%第十六题8.80%37.50%26.30%27.40%第十七题17.50%48.80%33.70%0.00%第十八题16.30%26.30%57.40%0.00%第十九题23.80%71.30%4.90%0.00%第二十题75.00%12.50%10.00%2.50%第二十一题11.30%18.80%22.50%52.60%第二十二题32.50%67.50%0.00%0.00%第二十三题0.00%42.50%57.50%0.00%第二十四题48.80%51.20%0.00%0.00%第二十五题71.30%28.70%0.00%0.00%第二十六题48.80%45.00%6.20%0.00%第二十七题34.20%21.30%44.50%0.00%第二十八题6.30%23.80%42.50%22.40%第二十九题37.50%16.30%28.80%17.40%大一女生ABCDE第四题100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%第五题100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%第六题100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%第七题25.00%34.10%25.00%15.90%第八题93.20%6.80%0.00%0.00%第九题27.30%27.30%6.80%38.60%第十题45.50%29.50%15.90%9.10%第十一题50.00%34.10%9.10%6.80%第十二题9.10%6.80%6.80%77.30%第十三题40.90%43.20%15.90%0.00%第十四题56.80%43.20%0.00%0.00%第十五题63.60%25.00%11.40%0.00%第十六题22.70%82.70%2.30%2.30%第十七题31.80%61.40%6.80%0.00%

第十八题18.20%25.00%56.80%0.00%第十九题36.40%63.60%0.00%0.00%第二十题84.10%7.95%7.95%0.00%第二十一题13.60%20.50%22.70%43.20%第二十二题0.00%100.00%0.00%0.00%第二十三题2.30%52.30%45.40%0.00%第二十四题43.70%56.30%0.00%0.00%第二十五题64.30%35.70%0.00%0.00%第二十六题77.40%22.60%0.00%0.00%第二十七题34.50%21.80%43.70%第二十八题2.30%18.20%63.60%15.90%第二十九题36.40%15.90%45.50%2.20%大二女生ABCDE第四题100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%第五题100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%第六题100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%第七题16.10%32.30%41.90%9.70%第八题87.10%6.50%3.20%3.20%第九题61.30%32.30%6.40%0.00%第十题6.50%35.50%6.50%21.50%第十一题19.40%38.70%22.60%19.30%第十二题0.00%3.20%22.60%74.20%第十三题19.40%35.50%32.30%12.80%第十四题58.10%25.80%16.10%0.00%第十五题45.20%51.60%3.20%0.00%第十六题9.70%51.60%25.80%12.90%第十七题29.90%70.10%0.00%0.00%第十八题16.10%48.40%35.50%0.00%第十九题58.10%41.90%0.00%0.00%第二十题87.10%12.90%0.00%0.00%第二十一题3.20%0.00%22.60%74.20%第二十二48.40%51.60%0.00%0.00%

题第二十三题3.20%32.30%64.50%0.00%第二十四题35.50%64.50%0.00%0.00%第二十五题90.30%9.70%0.00%0.00%第二十六题41.90%51.70%3.20%3.20%第二十七题34.30%22.40%43.30%0.00%第二十八题3.20%22.60%19.40%54.80%第二十九题16.10%32.30%48.40%3.20%人均寝室用电量原始数据宿舍总用电量（度）每月用电量（度）每月用碳量（KG）4B114201.912.6187512.14B320214.513.4062512.9B501253.115.8187515.2B605305.219.07518.3A413309.319.3312518.64A315312.219.512518.7B314327.720.4812519.74B21132920.562519.75A523551.721.21838220.45B50455521.345320.54B216354.922.1812521.35B31957822.2298821.35A10357922.2683421.4B604364.422.77521.94B622372.623.287522.44A306379.923.7437522.8A52738524.062523.1B601389.124.3187523.3B516394.124.6312523.64B215395.724.7312523.7B401402.125.1312524.1A408402.525.1562524.2B620408.525.5312524.5B222435.827.237526.15A41571227.3835226.3A521444.327.7687526.74A101447.527.9687526.9A616454.228.387527.34A309455.128.4437527.3B203456.728.5437527.4A605459.428.712527.6B322463.628.97527.84A62347029.37528.25B422768.129.54112628.44A21347329.562528.44B513474.129.6312528.4A401475.129.6937528.54A109479.429.962528.85B517781.230.04495228.8A11248130.062528.9A524482.630.162529.04A202484.530.2812529.15B106803.730.91030229.74A402502.131.3812530.14B618503.331.4562530.25A12382831.8448830.64A205512.232.012530.74A60751732.312531.05B104847.932.61023431.34B308523.232.731.4B522525.432.837531.5B310525.832.862531.55B206854.832.87560831.64B608540.433.77532.45B116881.733.91018232.64B212543.333.9562532.64A614545.334.0812532.74B422545.734.1062532.7A41054634.12532.84A219549.534.3437533.04A408552.134.5062533.15B403897.734.52554233.14B305552.934.5562533.2B616553.134.5687533.2A622553.334.5812533.2

4B516554.134.6312533.24B315555.234.733.34B209557.434.837533.4B422559.834.987533.6A110568.735.5437534.1A201569.635.634.25B311929.735.75626234.3B303573.335.8312534.4B412574.635.912534.54A51157836.12534.7B205578.136.1312534.74A221580.136.2562534.85B215947.336.43315835.0A203585.836.612535.1A206596.237.262535.8B211597.137.3187535.8B504597.937.3687535.95A40897237.3831235.9A306599.737.4812536.0A613603.237.736.2A431609.938.1187536.65A509997.138.34846636.85A421998.238.39077236.94A41062238.87537.34A313625.539.0937537.54A317627.939.2437537.74A62163439.62538.04