中班社会我会快乐教案

第第页中班社会我会快乐教案

中班社会我会欢乐教案1

设计意图：

在现代社会中，幼儿大多数是独生子女，他们从小得到家庭和社会的关爱较多，而他们援助他人的意识却比较淡薄，所以，设计了本次活动，通过情境表演《小鱼和老树》，让幼儿明白助人也是一件欢乐的事，同时，让幼儿自由去争论，讲解并描述自己在别人遇到困难时，有没有去援助过他，使他得到了欢乐呢？

活动目标：

1、培育幼儿助人为乐的精神，让幼儿知道当别人遇到困难时，应主动援助别人、关怀别人。

2、发幼儿的爱心，体验帮援助的美满和援助别人的欢乐。

活动预备：

1、情境表演《小鱼和老树》

2、录音机、磁带

3、小鱼、老树的头饰。

活动过程：

1、情境表演，引起幼儿的`爱好。

〔1〕请小伙伴观看情境表演《老树和小鱼》。

〔2〕理解表演的内容，并提问。

提问：老树生活在哪里？他感觉怎样？后来谁来了？它做了些什么呢？他感到怎样？

〔3〕师小结：当老树感到默寞时，小鱼来了，给老树带来了欢乐。可当小鱼遇到危急时，是老树援助了它，也给它带来了欢乐。

〔4〕请幼儿再表演一次。

2、结合生活阅历，让幼儿自由争论，你让别人欢乐过吗？

〔5〕让幼儿自由争论：“请你和旁边的小伙伴讲讲，你遇到过什么困难，是谁援助了你？”

〔6〕分别讲解并描述，老师引导。“你遇到了什么困难，有谁援助了你呢？”〔我系鞋带不会，是小伙伴帮我的。我看见小伙伴摔倒了，是我扶起来的〕

〔7〕老师小结：在我们小伙伴之间可以相互援助，你援助了别人，不仅你会很欢乐，别人也会感到欢乐的。

3、游戏：《快乐舞》

“看到小伙伴这么快乐，老师也很快乐，那现在我们一起来跳快乐舞吧！”

中班社会我会欢乐教案2

活动目标

1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。

2、通过争论、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。

3、了解心情开心对身心健康的重要性。

活动预备

1、图片；两张：欢乐的人物头像〔选用色调明朗的色系〕；不欢乐的人物头像〔选用灰色的色调〕

2、白色纸张、有明朗和灰色色调的`水粉颜料、小排笔假设干支。

活动过程

1、观测两张图片，了解色调与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。

〔1〕这两张图片在什么地方不一样？〔引导幼儿从人像表情和色调上来观测、比较。〕

〔2〕选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的？〔鼓舞幼儿用多种词汇来表达。〕

2、结合图像，围绕“他为什么不欢乐”的主题进行探讨，了解不欢乐的缘由，援助自己或他人找到欢乐的方法。

〔1〕说说他会由于什么事情而不欢乐。

〔幼儿结合自己的阅历，大胆表述。〕

〔2〕他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。

〔3〕你遇到过什么不欢乐的事情？有没有想方法让自己欢乐？现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢？

3、老师提供操作材料，通过变脸的游戏，尝试转变不欢乐的心情，感受色调的改变。

〔1〕这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的？

〔2〕现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢？

〔3〕幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。

4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

中班社会我会欢乐教案3

活动目标

1、通过观赏散文，知道“微笑能给别人带来欢乐”懂得“让别人欢乐，自己也欢乐”。

2、通过争论“怎样让别人欢乐”知道给别人带来欢乐的方法有许多。

3、学习词，句子：“微笑”“我来援助你”。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、喜爱并尝试创编散文结尾，并愿意和同伴一起学编。

教学重点、难点

重点：让幼儿意识到微笑能给别人带来欢乐，能了解让别人欢乐，自己也欢乐。

难点：能会学习词，句子：“微笑”“我来援助你”。

活动预备

1、阅历预备：有参与争论的阅历。

2、物质预备：〔1〕图片假设干张①同伴的脚扭伤了。②弟弟妹妹跌倒了，不会系鞋带，穿衣服。③爸爸妈妈，爷爷奶奶蹲着干活腰疼。④一个甜甜微笑的小伙伴。〔2〕散文诗挂图。

活动过程

一、开始部分：

观赏散文，理解内容，知道让别人欢乐，自己也欢乐。

提问：

1、小鸟为伙伴做了什么事，让伙伴感到欢乐？

2、黄牛为伙伴做了什么事，让伙伴感到欢乐？

3、小鸽子为伙伴做了什么事，让伙伴感到欢乐？

4、小蜗牛不知道能为伙伴做了什么事时心里是怎样想的？

5、小蜗牛做了什么让伙伴很欢乐？他的心情又怎样？

二、基本部分：

1．分别出示图片1~3，引导幼儿争论：怎样让他们欢乐？

提问：小伙伴的不当心扭伤了，我们能为他做什么，让他欢乐呢？弟弟妹妹有困难时我们可以怎样做，让他们很欢乐？我们会为家人做些什么，让他们感到很欢乐？

2．老师小结：别人遇到困难时，予以援助，能使别人欢乐。

3．请幼儿讲解并描述自己以前做过哪些让别人欢乐的事，并说一说自己的心情。

提问：请说一说你做过哪些让别人欢乐的事情，你的心情怎样？

可以先讲给同伴听听，然后请个别幼儿到集风光前讲，老师实时予以表扬和鼓舞。

4．出示图片4，引导幼儿体验微笑能给人带来欢乐，并相互微笑。

提问：图片上的小伙伴在干什么？〔微笑〕你看到微笑的`脸，心里有什么感觉？

三．结束部分：

请小伙伴学一学微笑的表情，并相互微笑。

附散文微笑

小鸟说：“我情愿为伙伴们唱歌，让他们欢乐”。

黄牛说：“我情愿为伙伴们干活，让他们欢乐”。

小鸽子说：“我情愿为伙伴们送信，让他们欢乐”。

小蜗牛好焦急，他能为伙伴做什么呢？

一天，一群小蚂蚁在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，

小蜗牛向他们友好的微笑。

一只小蚂蚁说：“你的微笑真甜呀！”。

小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给伙伴们，让他们欢乐呀！从今以后，小蜗牛每次见到伙伴们，都会送上一个甜甜的微笑。它还画了好多张画，每张画上都有一只小蜗牛正在甜甜的微笑。伙伴们看到这张画，也欢乐地笑了。

小蜗牛心里真欢乐啊！

教学反思

我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达技能，培育幼儿助人欢乐的良好品德习惯，并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来欢乐，能了解让别人欢乐，自己也欢乐。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感爱好很好，还有很好的协作这节课的顺当完成。

中班社会我会欢乐教案4

活动目标

1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。

2、通过争论、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。

3、了解心情开心对身心健康的重要性。

活动预备

1、课件―动画片：我欢乐

2、小戏台幕布。

活动过程

一、动画片导入，激发幼儿爱好。

1、引导幼儿从动物的表情上来观测、比较。

2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗？有哪些表现？

很兴奋的笑

皱着眉头

生气的样子

3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。

〔鼓舞幼儿用多种词汇来表达。〕

喜笑颜开

闷闷不乐

愁眉不展

忐忑担心等等

二、结合动画片，了解不欢乐的缘由，援助自己或他人找到欢乐的方法。

1、说说小动物会由于什么事情而欢乐。

〔幼儿结合自己的阅历，大胆表述。〕

2、说说小动物会由于什么事情而不欢乐。

小动物有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，

如何让他欢乐起来呢？

3、你遇到过什么不欢乐的事情？

〔让幼儿倾诉自己心中不开心的`事，排解一下心情〕

4、你有