人教版PEP小学英语四年级上册说课稿

人教版PEP小学英语四年级上册说课稿教师：娜荷芽学科：英语教材：人教版PEP小学英语四年级上册课题Unit3MyfriendspartBLet’slearnsayanddraw说课标：义务新课程标准上提到：在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人，比方本单元就是介绍自己的朋友，他们的外貌和性格，来表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。在学习中接触的外国文化习俗感兴趣。依据课标我制定了以下目标：知识传授方面是能够听，说，认读本课五个用于描述朋友外貌的短语：brownshoes,blueglasses,agreenbag,shorthair,longhair.能够在情境中运用本课核心句型"Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.Hisglassesareblue."进行交流。学习品质方面：能够保持英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆开口说英语，乐于模仿，乐于表演。本教材是三年级起点四年级下册，本册书从学校、朋友、家庭这些日常话题展开教学。本节课是介绍朋友的外貌，是一节词汇课。学生需要在本节课把之前的旧知和新知结合起来，比方颜色和形容词。这样，能更好地形容朋友的外貌。学情方面，学生已经在三年级学过了一年的英语，有了一定的基础。能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。之前三年级上册学过颜色的单词，下册学习了形容词。教师引导学生将旧知和新知联系起来，同时做一些拓展。说教法：本节课通过学生的表现我使用了视听法，让学生听读音，模仿语音、语调。多媒体辅助教学，让学生直观地看图表达，愉快的做游戏。任务型教学法是让学生描述柯南的外貌。完成任务的小组有奖励，大大激励了学生完成教师布置的任务。说教学设计：Step1:Warmingup全部齐唱所学单元歌曲。Step2:Revision/Leadingin.T:Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.Heisveryfriendly.Guess!Whoishe?Ss:He'sWuYifan.T:Yes,You'reright.随即呈现一张图，图上是背着一个绿色书包的吴一凡。依次呈现其余三张人物图，复习A局部所学单词。Sheisanewstudent,SheisfromtheUK.Sheisveryfriendly.Whoisshe?-----Yes,SheisAmy.SheisfromtheUSA.ShehasabrotherTom.Sheisfriendly.too.Whoisshe?----Yes,SheisSarah.Heistallandthin,Heisagood,goodboy.Whoishe?-----Yes,HeisTim.Sheisquietandfriendly,Sheisacute,cutegirl.Whoisshe?-----Yes,SheisLily.Now,Chantwithme.Timismyfriend,Heisagoodgoodboy,He'stallandthin,He'sagoodgoodboy.Lilyismyfriend,Sheisacutecutegril,Sheisquietandfriendly,She'sacutecutegirl.Step3:Presentation1.教师将刚刚呈现过的图片一一放在讲台上，考考同学们的观察力和记忆力。T:Nowguessagain!Myfriendhasblueglasses.whoishe?对能够回答正确的同学给予奖励，额头上帖一面小红旗。教师翻开吴一凡的图片，将图片拿在手上，一边指给同学们看一边说，Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.Hisglassesareblue.请同学们跟读，然后分小组读，指名读，板书buleglasses.语音拼读法拼读单词。开火车读单词。小组竞赛读。这样使学生读熟练。2.T:Guess,whohasbrownshoes?IsSarah?IsLily?Is.....?对猜对的学生给予奖励。教师呈现Amy图，Myfriendhasbrownshoes.It'sAmy,Hershoesarebrown.学生齐读，小组读，个人读。板书，语音拼读法拼读，开火车读，小组代表竞赛读，纠正错误，对有进步的学生给予奖励。3.T：Guess.Whohasagreenbag?Iswuyifan?------yes,you'reright.出示吴亦凡图片，Myfriendhasagreenbag,It'swuyifan,Hisbagisgreen.齐读，小组读，点名读。板书，拼读单词，开火车读，纠音，个人竞赛读。4.同法展示剩下的两个短语。5.五个新词教授完以后，请同学们翻开书，听录音跟读两遍。听的时候注意朗读的节奏和语音语调。读的时候尽量按意群来朗读课文对话。说练习：巩固性练习：同桌合作读课文，一个读上句一个读下句。一边指一边读。读完请同学展示，对表现好的同学予以奖励。大屏幕出示课文下方的内容。T:Ihaveafriend.Hehasshorthair,Hehasagreenbagandbrownshoes.Whataboutyourfriend?pleasedrawitdownandthensayit.分层能力练习：教师鼓励同学们都画得很棒，问有没有人愿意向大家展示一下自己的朋友，说一说你的朋友有什么特征。说开发：请同学们结对到讲台前相互说说自己朋友的特征。用猜谜的方式来做游戏，教师向一名同学出示三个特征的词条，然后让其他同学猜，这个同学描述的是哪一位同学。对进步大的同学予以奖励。Step6:Homework每人画一张自己好朋友的图，然后用所学过的句子来描述朋友的特征。回家向家人介绍你的这位好朋友。说板书设计：课题：Unit3MyfriendsBLet'slearn