中班数学线的世界教案

第第页中班数学线的世界教案

中班数学线的世界教案1

活动目标

1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。

2.激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的动手、动脑技能，使幼儿们在探究中学习。

4.进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的爱好。

重点难点

重点：认识数字6，理解6的'含义。

难点：了解数字详细数量的对应关系。

活动预备

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)。

活动过程

一.情景引入：

手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯援助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

认识数字6。

1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示?

3.引导幼儿观测6像什么?

4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

3.为房子贴上门牌号。(123456)

游戏找伙伴。巩固对数字的认识。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决断跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

教学反思

活动前没有细致了解幼儿性格进展状况，协作显得仓促。

老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出确定。

中班数学线的世界教案2

设计意图：

中班孩子年龄较小，平常爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了订正孩子的这些毛病，培育幼儿归纳、计数、记录的技能和操作爱好，因此，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。

活动目标：

1.引导幼儿根据物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。

2.复习巩固对5以内数的认识。

3.培育幼儿操作爱好，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步进展。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。

活动难点：

正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

活动预备：

海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1—5的数字卡片。

教学方法：

情景教学法、观测法、分类操作法。

活动过程：

一、律动游戏，复习5以内的数。

1.师幼互动游戏《一只小鸡》。

2.提出：律动里涌现了那几个数字?

3.出示数字宝宝，幼儿依据数字做拍手游戏。

二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习爱好。

1.今日呀，老师要带小伙伴去一个很有意思的地方，那里生活着许很多多的动物，你们想知道是什么地方吗?

2.出示“海底世界”背景图，请幼儿观测。

提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里……)

3.师：小伙伴们真聪慧，这里就是传奇中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼……)是呀!海底有很多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢?

三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。

1.老师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。

2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。)

3.引入：今日呀，海底将要进行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，究竟哪一组的队员最多呢，还得请小伙伴来帮帮忙，小伙伴们情愿吗?让我们激烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。

4.请小伙伴数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应当用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。

5.老师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

四、了解分类计数的意义。

师：小伙伴刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小伙伴真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决断将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。

五、实践运用。

1.情景拓展。

引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小伙伴送来了邀请函，请中一班的小伙伴去观看他们的竞赛，谁想来报名参与?

提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢?谁帮老师出出主意?

孩子们各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的`将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小伙伴们分得真快速，那小男生、小女生各有多少?

2.幼儿操作，巩固分类计数。

将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。

幼儿操作，老师巡回辅导。

师：今日我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会常常用到。

教学反思：

本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。

第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。

第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习爱好;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。

第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜爱的方式分类计数，从而巩固所学知识。

上完这节课后，我感觉不是很抱负，有以下几个方面需要改进。

1.活动时间过长，究其缘由是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，老师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手技能没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。

2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有肯定的困难，这一技能要求有些高;课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜爱的方式进行数量统计，这样或许效果要好，还照看到不同程度的幼儿。

中班数学线的世界教案3

活动目标：

1，认识线并查找生活中的各式各样的线，初步了解各种线的作用，幼教中班数学教案-线的世界。

2，能找出各种线的差异并依据线的某个特征进行分类。

3，能大胆表达自己的想法。

活动重点：找出各种线的特点

活动难点：依据线的某个特征进行分类。

活动预备：

1，幼儿收集各种线，丰富相关知识。〔如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线〕

2，幼儿操作材料：分类卡、笔、各式各样的.线。

3，电视机、视频

活动过程：

一、导入活动，展示事先收集的各种各样的线。

1，师：找出你认识的线，和同伴沟通，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

2，老师和幼儿共享各自喜爱的线，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观测、探究、发觉线的特点。

1，老师：我们收集的这些线都是一样的吗？〔不是〕什么地方不同呢？〔粗细、长短、颜色、软硬等都不同〕

2，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些外形？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有改变？哪一种线最简单断？哪一种线最不简单断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

幼儿自由结伴去观测、探究和发觉。幼儿观测时，老师可参加幼儿的活动，并予以指导，同时鼓舞幼儿边观测边相互争论商榷，提示幼儿观测电线时留意安全。

3，老师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类

1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。〔长短、颜色、粗细、用途、外形、等等〕

2，幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。

3，检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

四、争论线的作用

老师：刚才小伙伴说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？

五、结束活动

我们一起去外面和好伙伴商量玩什么游戏，怎么玩？

六，活动延伸

和爸爸妈妈一起在家里查找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用，幼儿教案《幼教中班数学教案-线的世界》。

中班数学线的世界教案4

活动目标

1、认识线并查找生活中的各式各样的线，初步了解各种线的作用。

2、能找出各种线的差异并依据线的某个特征进行分类。

3、能大胆表达自己的想法。

活动预备

1、收集各种线，丰富相关知识。〔如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线〕

2、操作材料：分类卡、笔、各式各样的线。

活动过程

一、导入

1、展示事先收集的各种各样的线。

2、老师：找出你认识的线，和同伴沟通，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

3、老师和幼儿共享各自喜爱的线，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观测、探究、发觉线的特点。

1、老师：我们收集的这些线都是一样的吗？

什么地方不同呢？〔粗细、长短、颜色、软硬等都不同。〕

2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

〔1〕他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些外形？它象什么？

〔2〕不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有改变？

〔3〕哪一种线最简单断？哪一种线最不简单断？

〔4〕你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的'？

3、幼儿自由结伴去观测、探究和发觉。

幼儿观测时，老师可参加幼儿的活动，并予以指导，同时鼓舞幼儿边观测边相互争论商榷，

提示幼儿观测电线时留意安全。

4、老师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类

1、分类前指导。