中班教案《图形娃娃做游戏》

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中班教案《图形娃娃做游戏》1

预备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣假设干粒〔分别放在三个盘子里〕。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按肯定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签假设干

径直目的：尝试用三种不同种类的食物按肯定数量进行有规律地排列。

间接目的：

1、观测技能的培育

2、规律思维技能的培育

3、迁移技能的培育

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”〔从箭尾到箭头表示一个方向。〕

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺次连续重复排列三组，老师用牙签将形式图划分为三小节〔牙签放在枣与糖之间〕。

4、请幼儿观测并引导幼儿争论：

他们被分成了几组？

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，留意每读完一小节后要稍作停顿。鼓舞幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发觉错误要实时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要留意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、老师的引导及援助。

延伸改变：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

中班数学活动：藏起来的花瓣〔找规律

活动目标：

1、体验在数学活动中找规律欢乐。

2、能仔细观测物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探究和查找物体的排列规律。

活动预备：

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

活动过程：

1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观测项链的'颜色排列规律。

〔1〕请幼儿争论花瓣颜色的排列顺次。

〔2〕老师将幼儿的讲解并描述内容用颜色标记做记录。

2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

〔1〕出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观测其颜色排列规律。

〔2〕老师依据幼儿讲解并描述内容用颜色标记做记录。

〔3〕老师引导幼儿沿相反方向观测项链颜色排列顺次，并记录排列规律。

〔4〕让幼儿观测、比较不同方向花瓣排列的顺次。

3、游戏：“猜一猜”。

〔1〕将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

〔2〕老师记录幼儿的猜想，再打开盒子，进行验证。

〔3〕依据幼儿掌控状况，隐蔽不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，老师巡回指导。

〔1〕老师简约介绍操作内容、操作方法。

〔2〕幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，依据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

5、活动评价。

活动延伸：

引导幼儿观测、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的阅历。

中班教案《图形娃娃做游戏》2

设计背景

认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。

活动目标

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，进展幼儿的观测力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

重点：能够掌控这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。

难点：摒除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。

活动预备

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形假设干

2、固体胶、纸

3、几何图形拼组成的几幅画

4、奇异箱

5、水彩笔、蜡笔

活动过程

(一)、引出课题

老师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。

(二)游戏巩固

1、游戏：摸一摸“奇异箱”

师：今日老师带来了一只奇异的箱子?(出示奇异箱)你们想不想知道里面藏的是什么奥秘?

(1)师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么外形的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

(2)再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏

(1)师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?

(3)游戏：添画(变戏法)

1、交代要求

师：小伙伴的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

(三)老师小评本活动幼儿表现;作品展览。

(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思

首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的.主动探究学习，表达得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似繁复的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中充斥了各式各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去发觉，自己去改变它们。在图形组合、改变图形的过程体验到操作、制造带来的成就感。

整个活动以游戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供应了孩子自由表现的机会，尊敬了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的积极性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。

中班教案《图形娃娃做游戏》3

活动目标：

1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2、尝试改变图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿态。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐

活动过程：

1、认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观测。

师：这里有很多图形，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2、拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小伙伴用它们来拼出各式各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师：请和你旁边的小伙伴说一说你拼的'是什么娃娃?

3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小伙伴们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4、集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观测记录单上的数字与实际运用的数量是否全都。

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的方便。

中班教案《图形娃娃做游戏》4

活动目标：

1、幼儿学习用标记记录图形的大小、外形、颜色等特征。

2、引导幼儿观测、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、进展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备：

教具：

图形卡假设干，大小、外形、颜色标记，找伙伴音乐。

学具：

作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：

一、集体活动。

1、师：(出示各种图片)今日老师请来了很多图形娃娃跟小伙伴做游戏，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)

2、我们认真看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、外形、大小)

(评析：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿辨别智力的培育。)

3、它们不一样的地方我们可不能用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的.三角形我们应当送它什么标记呢?(红标记，三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

(评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识阅历，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步进展。)

二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记伙伴呢，谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

2、老师讲评，鼓舞做得对的小伙伴。

三、小组活动。

1、小伙伴，你们想不想援助图形娃娃找标记伙伴呢?

2、老师提出操作时的要求。老师为你们预备了图形娃娃和标记卡，请你们看清晰图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，老师巡回指导，对技能差的幼儿进行个别指导。

4、老师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、游戏“找伙伴”。

1、你们帮图形娃娃找到了标记伙伴，它们说我们小伙伴很聪慧，想跟我们小伙伴做游戏呢!

2、老师帮你们预备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好伙伴争论一下，应当找谁做伙伴?

3、老师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应当去找谁做伙伴呢?”(大标记和圆形标记)“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应当找谁做伙伴呢?(黄色的长方形做伙伴)

(评析：通过幼儿玩“找伙伴”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找伙伴之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应当找谁做伙伴，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固进展幼儿的辨别、分析和归纳智力。

4、我们小伙伴一起去找伙伴吧!(放找伙伴音乐)

5、我们带着好伙伴一起去做游戏吧!

活动延伸：

1、为幼儿预备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。

2、把图形和标记图放到数学区，在平常的区域活动中继续进展幼儿的分析、归纳和运用智力。

中班教案《图形娃娃做游戏》5

活动目标

1.感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动预备

1.动画片：有趣的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小伙伴，这是一幅很有趣的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观测后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富改变。

1.情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

〔电话号码〕

电话号码是用什么组成的？〔数字〕

3.说电话号码

〔1〕老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

〔2〕思索：为什么电话号码是不一样的？

争论后得出：数字的排列顺次不同。

三、沟通有关电话方面的知识

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

〔请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述〕

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较非常的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1.老师：请小伙伴看一个动画片：你最喜爱的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

试验幼儿园曹丽娟

活动目标：

1、观测物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的外形、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的外形、颜色和数量进行二次对应。

活动预备：

1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

〔1〕今日老师给小伙伴们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？〔多媒体出