中班安全教案七篇

第第页中班安全教案七篇

中班安全教案篇1

设计意图：

通过近段时间的观测幼儿在吃点和就餐的时候，常常边吃边说话有的甚至还闹，有的孩子在家吃鱼或排骨时还会发生卡着的事情，这都与孩子的咀嚼技能不强，进餐时没养成良好习惯有关。为了加强幼儿在家和幼儿园的有关安全进餐的尝试，援助幼儿养成良好的进餐好习惯，以防吃东西时涌现危急，使幼儿懂得不当心被卡着后不要紧张，提高自我爱护技能，特设计了本次安全教育教学活动。

活动目标：

1、了解安全进餐的方法，养成用心进餐的好习惯。

2、能安全食用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着的简约处理方法。

3、提高自我爱护意识，学会处理突发事项的知识。

活动预备：

1、幼儿用书第1215页或多媒体教学资源：《熊猫医院》的图片和《我会这样吃》的图片。

2、搜集一些安全进餐的图片。

活动过程：

1、老师讲解并描述故事《熊猫医院》，让幼儿依据自己已有的生活阅历分析小动物们发生事故的缘由。

〔1〕老师提问：小猫为什么会被鱼刺卡着？小狗为什么会被小骨头卡着？

〔2〕老师援助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

2、让幼儿了解正确的进餐方法，初步学会吃鱼、啃骨头的正确方法。

〔1〕看多媒体教学资源中的故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要留意什么？

〔2〕老师小结：熊猫医生提示小猫、小狗吃东西时不能边吃边玩，吃到嘴里的东西应当细细地嚼碎，渐渐的咽下，不能焦急，否那么就简单被卡着或噎着。

〔3〕老师提问：我们应当怎样吃鱼，吃骨头？〔先让幼儿自由回答，老师总结〕。

3、通过争论，知道卡着后的简约的处理方法。

老师提出问题引导幼儿争论：假如鱼刺卡到喉咙里，我们应当怎么办？

老师小结：我们要用正确的方法取出鱼刺，可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部，引起猛烈咳嗽，甚至呕吐，这样就可以把鱼刺吐出来。假如此方法行不通，鱼刺仍旧卡的喉咙里，就要马上到医院找医生诊治。

4、判错对错，引导幼儿了解安全进餐的正确方法。

看多媒体教学资源中的《我会这样吃》的图片，引导幼儿争论：他们这样吃饭对吗？为什么？小伙伴们吃饭时应当留意什么？

老师小结：吃饭时，小伙伴们坐姿要端正，要细嚼慢咽，用心吃饭，不边吃边笑，不看电视。

活动延伸：

1、在进餐时，提示幼儿吃饭时要细嚼慢咽，不说话不玩闹，用心进餐。

2、请家长借助幼儿用书和生活实践指导幼儿养成良好的进餐习惯，了解进餐时的安全常识。

活动反思：

平常在我们吃点进餐时有些孩子总喜爱说话、边说话边闹，通过本次教育活动，我有利用随机教育对孩子进行了多次教育，最近我发觉孩子们真的改掉了坏习惯，我也收到了良好的效果。

中班安全教案篇2

活动目标：

1．学习独自若家时如何应对不同身份的生疏人，不轻易给生疏人开门，并要学会有礼貌的拒绝。

2．懂得生活中有好人也有坏人，加强幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

多媒体课件《媛媛的故事》，幼儿了解《小兔子乖乖》的故事情节

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好

1．师：小伙伴们，你们情愿和老师一起唱首歌吗？《小兔子乖乖》你们会唱吗？我们一起跟着音乐来唱一遍！

2．争论：谁知道《小兔子乖乖》这首歌里讲的是什么事情？〔引导幼儿依据已有阅历进行争论〕

二、幼儿争论独自若家的经受

1．小伙伴们，你们有没有一个人在家的时候呢？

一般你都是在什么状况下独自若家？

2．请小伙伴回忆一下，爸爸妈妈出门前对你们说了些什么呢？你是怎么做的？

三、创设问题情境，幼儿相互争论

1．播放课件：《媛媛的故事》

师：有一个小伙伴叫媛媛，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家时，她是怎么做的呢，我们一起来看看。

2．提问：

媛媛遇到了什么状况？〔一位生疏的叔叔敲门〕

假如是你，你是开门？还是不开门？现在我们来看媛媛是怎

么做的。〔播放课件〕看了这个结果，你有什么想法？

假如媛媛不开门，那她该怎样拒绝生疏的叔叔呢？小伙伴们，你们能不能帮媛媛想想方法呢？

四、创设情境，师生共同表演

1．看图片中的三种情境

〔1〕一天，当你独自若家时，有生疏人说他是检修电线的工作人员，你该怎么办？

〔2〕一天晚上，当你一个人在家时，有生疏人说他是邻居家的乡下亲戚，你该怎么办？

〔3〕星期天，你独自若家，有生疏人说他是饮水公司送水的工作人员，你该怎么办？

2．请幼儿自选其中一种情境和老师、同伴一起演一演

3．老师小结：在我们的现实生活中有好人也有坏人，所以当你一个人在家时，不能轻易给生疏人开门，要学会有礼貌的拒绝加强自我爱护的意识。

中班安全教案篇3

【活动目标】

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危急有哪些，并具有肯定的安全意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

【活动预备】

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

【活动过程】

一、出示图〔一〕，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？〔厨房〕

2、从什么地方看出来是厨房？〔有刀、铲、炉等物〕

3、你家有厨房吗？〔有〕厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？由于厨房中隐蔽了许多种危急。

二、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示实物刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小伙伴去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图〔二〕：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。

让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急！

三、第二种危急：厨房燃气炉的危急。

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小伙伴想想厨房中燃气炉有危急吗？有哪些危急？

2、出示图〔三〕：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小伙伴自己不能开燃气炉，因年龄小，掌控不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图〔四〕，让幼儿观测后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小伙伴哭了。

2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出示图〔五〕：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小伙伴说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。

六、要避开这些危急，有什么方法？〔远离厨房，不一个人在厨房里玩……〕

七、看《安全伴我行》手册，让小伙伴一边看一边讲出厨房中有哪些危急，并把看到的故事说给小伙伴们听，幼儿一起沟通。

【活动延伸】

回家到厨房里看看还会有哪些危急，和爸爸妈妈一起沟通避开危急的方法。

中班安全教案篇4

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简约的消防知识。

2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。

活动预备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伙伴采用的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。“请小伙伴动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，老师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2、争论：“涌现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如涌现火情，我们小伙伴该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结；刚才小伙伴想出的方法都不错，假如涌现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伙伴要记住，假如涌现大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以采用开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伙伴肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4、幼儿操作“请小伙伴看操作图片，图上画的是几个小伙伴在着火的时候采用的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上勾号。”

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伙伴想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。”

5、怎样避开火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?”

幼儿争论回答。

小结：小伙伴说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伙伴，好吗?

中班安全教案篇5

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过老师的讲解以及集体争论，掌控一些爱护耳朵的方法。

3、形成肯定的自我爱护意识。

活动预备：耳朵谜语活动过程：

一、猜谜语导入。

师：小伙伴，我们来猜个谜语，看看小伙伴聪慧不聪慧。

师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀？

2、师：请小伙伴摸摸自己的耳朵，再看看旁边小伙伴的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、争论爱护耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护自己的耳朵呢？

〔鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。〕2、老师小结：不能往耳朵里放东西，不能任意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒畅要实时去医院。

四、游戏：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个游戏，看看你的'耳朵灵不灵！

2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

中班安全教案篇6

设计背景

现实生活中常常见到一些年幼的小伙伴,由于家长看管不周和自身对开水或火而导致烫伤和烧伤。设计这个教学活动是想让幼儿对防烫防火有所认识,减削损害。

活动目标

1、了解开水的温度,了解大火的威力。

2、通过活动，了解防烫防火的基础知识。

3、增加自我爱护意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

重点：让每个幼儿都了解防烫防火的基础知识。

难点：烫伤烧伤后该怎么办?

活动预备

一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。

活动过程

1、通过老师的提问，使同学初步了解开水和火的危害。

①谁来说说开水有什么特征?

②谁来说说火有什么特点?

③老师小结：开水和火在日常生活中我们常常用到,是我们的好伙伴，但也要留意安全运用它们。

2、演示教学

①把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。

②再把另一老鼠扔到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。

3、组织幼儿争论

①假如烫伤或烧伤了怎么办?

②出示相关图片，让幼儿留意安全。

教学反思