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文档简介
第页农业综合开发调研报告不清楚f其他(请注明:
6、如果您知道节水方式,那么在日常生括中,您会不会考虑使用这些方式呢?
a会b.不会c不知道
7、当您看见公共场所的水龙头在漏水,你会不会主动上前将水龙头关上?a会b.不会c不知道
8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工业污水,您会主动上前制止吗?
a.会b,不会
结论:通过调查问卷我们发现,很多人缺乏节水意识,86.5%的人在洗脸剩刷牙是不能关闭水龙头,大多数的人家都没有安装节水设备,80.2%的人家还没有做到一水多用,绝大多数的家庭都用洗衣机洗衣服。人们的坏保意识也很差,很多人虽然能自身做到,但不愿去制止一些不良的现象。
四、提出相关建议
通过搜集资料,我们发现,家庭只要改变一些不良的习惯,就能节水60%左右。其实人们浪费水的不良习惯有很多:用抽水马桶冲倒些细碎的杂物;停水期间,忘记关水龙头;洗手、洗脸、刷牙、洗碗时,让水一直流着;设备损坏,不及时维修;洗菜或淘米水不能二次利用等等。
我们考察小队经过前期的调查,现场调查以及资料的汇总与研究,把研究成果进行了展示和交流,为了更好的节约水资源,纷纷提出了建议:
(1)从个人的角度:
1、文学较好的同学设计警示牌,张贴在校园水龙头处。例如:“节约用水,从现在做起,从自己做起”、“珍惜每滴水”、“节约用水,造福人类”。
2、利用学校的广播站,向学生宣传节约用水的重要性。
3、把洗衣、洗菜的水收集起来拖地板、冲厕所。
4、推广设计有两个按钮的马桶,小便时冲出水最少,大便时冲出水多点。
5、使用无磷洗衣粉。
6、每个人洗澡的时问缩短。
7、采用自动感应水龙头。
学生的调查工作做的十分细致,大部分同学利用课余时间,走访了学校、社区周围的环境,得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放,并且用照相机拍下垃圾杂乱堆放的照片。收集了大量的资料,同学们也在活动过程中体验到无穷的乐趣,接着整个活动也进入了解决问题的阶段。教师也开始着眼于对学生的评价,师生关系的和谐也体现在对学生的评价上。
(2)多角度的评价
1、实行鼓励性评价
对学生的评价应当着眼于学生的发展,应该促进学生主动发现自己,主动发展自己。帮助学生克服自卑感。自卑感像一个幽灵,自卑心理使人自暴自弃、无所追求,最后事无成。当个人认为自己是失败者时,他就老是等待失败,做事不抱成功的希孥,他总是自卑,总是失败。自卑是自信的最大的敌人,老师要想方设法帮助学生克服自卑感。可以采用成功体验法、活动法以及心理疗法等办法来帮助学生,在精神上为学生造就良好的条件。如果在对学生的评价中使学生学会评价自己,这将对学生的发展产生不可估量的影响。也只有着眼于学生发展的评价,才能正确认识学生、发现学生的个性特点,使学生获取面对未来的勇气和信心。发展性评价中,最重要的是要善用鼓励性评价。在课堂上,教师要采用“少批评,多表扬”和“批评对事不对人”的原则,来增强学生求知的自信心。在对学生实施鼓励性评价的过程中,要善于发现学生的闪光点并
及时进行鼓励;哪怕是学生有时答错了,也可以在勇气、积极性等方面对他进行赞许、对他进行鼓励,这对他的进步将起到很好的促进作用。
2、教师总结性评价
教师对学生的评价不需要独立于教学过程的专门测验,只需要在学习过程中随时观察、记录学生的表现即可。即教师通过观察、记录上述过程中学生对知识理论的运用、语言的表达、心理的状况等做出判断、评价。一般的综合实践的评价可以从以下几方面考虑:运用信息资源是否恰当、理论知识是否准确、语言表达是否有逻辑性、是否完成意义建构等。教师对上述内容可有侧重的点评。
教师本着肯定、鼓励的态度看待学生在解决问题中的点点滴滴的长进,当然也要高度重视对学生错误的诊断与纠正,并抱有正确的态度。因为错误有可能是学生在达到“新的平衡”的过程中的表现,要因势利导,抓住时机,促成“质变”,成为一名哥伦布似的发现者。
最后,我们根据活动建议,拟定了《家庭节约小窍门》,准备印发给家长,大队部还利用升旗仪式对全校同学进行了爱水、节水的宣传教育,并提出了相关的教育,另外,我们还准备呼吁社会,让更多的人行动起来,增强人们的环保意识,共同爱护和珍惜水资源。
五、活动收获
1、通过活动,我们认识到环境保护确实非常重要。我们小学生从小要有这方面的意识,养成良好的生活习惯。并能身体力行,把这种环保意识带到家庭和社会当中。因为生态的改善与人们的生活息息相关,需要社会的每个成员都参与进来,都行动起来。
2、我们可以用我们的实际行动去影响周围的人。比如:不往河里倒生活
垃圾;不去破坏水资源;懂得些基本的节水小窍门等。
3、通过研究,发现大家的研究能力、活动能力都得到了锻炼和发展,保护水和利用水的意识有了进步的提高。根多同
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