写景抒情片断作文指导

写景抒情片断作文指导第1页，共20页，2023年，2月20日，星期五以情驭景

以景传情——片段作文写作指导北京市陶行知中学张建萍第2页，共20页，2023年，2月20日，星期五学习目标学会运用修辞手法，抓住景物特点，多角度有序写景的方法；学习融情于景的抒情方式。第3页，共20页，2023年，2月20日，星期五怎样写景？第4页，共20页，2023年，2月20日，星期五百草园的景物菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物有序多角度写景：视觉触觉听觉；静态动态。抓住景物特点名作引路第5页，共20页，2023年，2月20日，星期五

运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更生动，更形象。表现了作者沉浸在月下荷塘美景中时淡淡的喜悦之情。

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。名作引路第6页，共20页，2023年，2月20日，星期五怎样写景？抓住景物特点运用适当的修辞手法展开丰富的联想想象多角度、有顺序的写景第7页，共20页，2023年，2月20日，星期五“景”无法脱离“情”而独立存在第8页，共20页，2023年，2月20日，星期五景同—情异，以景传情欣赏者在不同的心态下看到同样的景致会产生不同的感受。听到树上的蝉鸣，心情愉快的人会觉得那是一首高亢而振奋人心的歌谣；烦躁的人会觉得那是令人烦恼痛苦的噪音。见到落花，豁达的人会想到“化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），而悲观的人会发出“试看春残花渐落，便是红颜老死时”的感叹。（《葬花吟》）——“情”影响着人们对景的感知第9页，共20页，2023年，2月20日，星期五不同的景物也会使欣赏者心情受到影响。《岳阳楼记》“以物喜、以己悲”的迁客骚人霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空—去国怀乡，忧谗畏讥—感极而悲触景伤情春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷—心旷神怡，宠辱偕忘—其喜洋洋景丽心怡——“景”同样影响着欣赏者的心情景异—情异，情随景生第10页，共20页，2023年，2月20日，星期五景同——情异景异——情异情与景的关联——以我观物，物皆著我之色彩。（王国维）情景相生第11页，共20页，2023年，2月20日，星期五怎样抒情？第12页，共20页，2023年，2月20日，星期五

例文

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着,它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，笑着,走着,走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去,领着我们上前去。

——借助娃娃、小姑娘、青年的等形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。第13页，共20页，2023年，2月20日，星期五怎样抒情？感情真实：情真才感人借助物象：把情感寄托在具体物象当中借助手段：排比、设问、反问等手法会使感情更加强烈，语句更有气势。第14页，共20页，2023年，2月20日，星期五我们的结论怎样进行写景抒情呢？第15页，共20页，2023年，2月20日，星期五怎样进行写景抒情？写景观察要仔细，抓住特点有条理。静态动态对比写，视听触嗅角度奇。想象联想加修辞，生动形象有活力。景中有情情要真，情景相生两相宜。第16页，共20页，2023年，2月20日，星期五冬天给你最深的感受是什么？借助具体的物象表述一下。七嘴八舌话冬景说一说第17页，共20页，2023年，2月20日，星期五写一写仿写：不用“冷”字，通过景物描写表现天气的寒冷和人的感受和心情，200字以上。附：《骆驼祥子》“在烈日下”第18页，共20页，2023年，2月20日，星期五《骆驼祥子》——“在烈日下”

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。（视觉）便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，（触觉）处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒