科粤版九年级化学教案设计53二氧化碳性质

科粤版九年级化学授课方案设计：5.3二氧化碳的性质《二氧化碳的性质》授课方案一、课题：二氧化碳的性质二、授课目标：1、知识与技术：1）认识CO2，掌握其重要的化学性质，认识其物理性质。2）能运用所学的知识解决生产、生活中的简单问题。3）形成基本的化学实验技术。、过程与方法：（1）初步学会运用察看、实验等方法获取CO2性质的信息。（2）经过让学生自己设计、睁开实验，培养实验设计能力、信息加工能力。3、感神态度与价值观：（1）经过实验研究，发展学生善于合作、勤于思虑、勇于创新的精神。（2）经过学习保持和增强对化学的好奇新和研究欲，发展学生学习化学的兴趣，同时对学生进行崇尚科学教育。三、授课重点、难点：重点：CO2的性质难点：二氧化碳使紫色石蕊试液变色和使澄清石灰水变污浊的原理的分析和由现象到实质的抽象归纳能力的培养。四、授课准备：1、教师的准备：CAI多媒体课件，阶梯蜡烛，烧杯，装CO2的集气瓶，，酒精灯，试管夹，2、学生疏组实验的用品准备：装满CO2的软塑料瓶，烧杯，石蕊试液，水，石灰水，吸管等。五、授课方案：教师活动学生活动授课妄图一、创立情况，激情引入倾听谜语：有一物质，农民伯伯说它是谜语导课，隐含化学与生植物的粮食，消防官兵赞叹它是灭活的亲密联系，防备了一1/5科粤版九年级化学授课方案设计：5.3二氧化碳的性质火的先锋，建筑师称它是粉刷浆；开始就介绍理论知识可而环保学者则训诫它是温室效应能会给学生学习带来的的罪魁祸首。谜底：是什么？师：不利情绪。对，是二氧化碳，以上都是二氧化猜想：CO2碳在生活中的用途。物质的用途在很大程度上是由其性质决定的，这一节课就让我们来研究CO2的性质。二、讲解新课师：物质的性质包括物理性质和化学性质，第一来认识二氧化碳的物理性质。提问：比较学过的氧气，物理性质主要指的是哪些方面？显现：一瓶新制备的二氧化碳气体？密度怎样，察看以下实验：用flash播放“向平衡的纸袋一端倾倒二氧化碳”让我们一同研究二氧化碳的溶解性介绍：二氧化碳的固体俗称“干冰“易升华。过分：以上是二氧化碳的物理性质。那二氧化碳又有怎样的化学性质呢？演示：向“盛燃着的阶梯蜡烛的烧杯”中倾倒二氧化碳

思虑：色、味、态、密度、溶解性等察看思虑培养学生察看，表达能力回答：说明CO2是一种无色，无味的气体，密度比空气大经过察看，得出结论，激察看、思虑、回答发学生的研究欲望。培养密度比空气大学生从生活中归纳、整理知识的能力在老师的指导下着手操作：向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倾倒约三分之一体积的水，拧紧瓶塞，震荡。经过实验，培养学生的动察看、思虑、回答手能力、察看能力、分析塑料瓶变瘪了和归纳能力二氧化碳溶于水，使瓶内压强减小察看、思虑、回答重视学生察看能力、分析下边的蜡烛先熄灭，上边的蜡烛后和归纳能力熄灭。2/5科粤版九年级化学授课方案设计：5.3二氧化碳的性质说明CO2不能够焚烧，不支持焚烧，密度比空气大设问：二氧化碳溶于水的过程中会不会和水发生反响？取少量塑料瓶中的液体于试管中，滴加几滴紫色石蕊察看：紫色石蕊变红了介绍：石蕊是一种色素，溶于水呈现紫色，又称紫色石蕊试液，遇酸变红色。提问：终究是什么物质使紫色石蕊溶液变红了呢？猜想：可能是水，二氧化碳或水与二氧化碳的生成物若老师为每组同学供应予下实验用品：装满水的喷壶，紫色石蕊浸泡过的干燥小纸花3个，盛满二氧化碳的集气瓶2个，请大家设计实验来证明是什么物让学生经历:“发现问题质使紫色石蕊溶液变红---作出假定----设计实思虑，验----考证实验---得出并说出自己的试验方案结论”过程，培养用视频放映“二氧化碳与水发生反学生科学研究的意识，加应”深对化学实验研究过程观看，总结，得出结论的理解。二氧化碳能与水发生化学反响师：二氧化碳能与水反响生成碳酸，但碳酸不牢固学生虽有参加意识，但动演示：加热变红的石蕊溶液手能力还很弱，不能够“拔察看苗滋生”要慢慢来，培养小结：二氧化碳溶于水的过程中还红色溶液又变成紫色他们的自信心。会有一部分和水发生反响，生成碳酸。CO2+H2O==H2CO3碳酸不牢固，受热就会分解，释放二氧化碳H2CO3==CO2↑+H2O提问：喝汽水时，翻开瓶盖，会有学以致用，让学生领悟，大量气泡冒出，该气体是什么？如生活中各处有化学何查验呢？思虑，是二氧化碳3/5科粤版九年级化学授课方案设计：5.3二氧化碳的性质用澄清石灰水查验师：现有一杯澄清的石灰水，若没有准备现成的二氧化碳，你该怎么办？思虑，向澄清的石灰水中吹气师：经过“水变牛奶”的实验来验证察看：石灰水变污浊在轻松幽默的气氛中学习知识，同时也表现了化讲解：水是石灰水，而牛奶是积淀学是一门以实验为基础物碳酸钙。的学科。结论：二氧化碳能与石灰水反响倾听、整理CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O此反响用于鉴别CO2。提问：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而润湿?思虑小结我的收获培养学生表达和总结能力六、板书设计：二氧化碳的性质一、物理性质：无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，固态二氧化碳俗称“干冰”。干冰易升华。二、化学性质：1、一般情况下，不能够焚烧、也不支持焚烧2、与水反响