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文档简介

关于美术教案模板集锦八篇

美术教案篇1

一、教材分析

本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊

饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学

生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分

地展现自己的才能,培养创新精神。

二、教学目标

知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;

学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

三、重点难点

重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,

掌握制作方法设计吊饰。

难点:造型的新颖美观。

四、课时安排:2课时

五、德育渗透

培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛

围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。

六、材料准备

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

七、教学过程

1、组织教学

组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。

2、讲授新课

(1)出示课题,讲授新课。

问题:

①你在什么时候什么地方见到过吊饰?

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰。

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰?

(2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的

作用是什么?

吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

①主体部分可以设计什么形状?你有什么创新设计?

②在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。

③你能设计几种悬挂方法?

(主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部

分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂

部位。)

(3)看教材第12、13页,分析了解制作过程。

(4)组织学生以小组为单位观看展品。

讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。

(5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作

方法。

3、学生完成作业

(1)确定制作方案:小组合作研究制定方案,落实主体、

装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。

(2)教师辅导要点:

主体形象设计新颖美观;

装饰部分特点突出;

创新使用材料。

4、展示作品

集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。

观看作品,评价作品。

课后记

很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合

起来,作品效果非常好。

美术教案篇2

教学目标:

1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式

和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜

爱的形象。

3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审

美意识。

教学重点:

培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创

作积极性。

教学难点:

引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

教学准备:

猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

教学过程:

一、导入新课、激发兴趣。

在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的

小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些

形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带

来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月

亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。

二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来

说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟,

白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警

惕森林中的田鼠的动静。

三、引导启发想象力,探究方法。

今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰

的形象。

指导绘画步骤。

1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象

看成简单的图形。。

2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,

抓住特征,眼睛很大。

3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住

了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子

等,展开你们的想像吧。

4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,

可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄

等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。

四、学生创作,教师巡视、指导。

五、展示交流,评议欣赏。

展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构

图好,上色好、有创意的作品,鼓励有想法,爱动脑筋的学生,

并启发其它学生。(只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有

创意的加以表扬。)

六、小结:

今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰

个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好

的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各

国的小朋友创造新的美妙的动画。

美术教案篇3

教材分析

一、教学内容与目标

1、了解人物头像的基本结构和特征。

2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。

3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。

二、教学的重点与难点

教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像

的一半创造性的添画另一半。教学难点:发散和想象,运用不同

方法进行表现。

教学准备:

人物头像图片,绘画用具。

教学过程

一、启发谈话引入新课:

大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画

的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学

们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、

人物特点)?

出示课题:添画人像

二、新授

出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

3、简析作品的绘画特色及风格:

a素描注重光影和体积感的表达;

b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;

d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的

比较好?为什么?这些作品可以怎样添画它的另一半呢?

学生答:可以用圆珠笔勾线,画线描;可以用彩色水笔添画,

用夸张的色彩来表现;可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方

法来表现另一半;可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。

三、学生练习,师巡回指导

作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出

人像的另一半。

教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。

对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,

给予及时点拨、启发,帮助学生解决。

美术教案篇4

教学目标:

1、了解五官的位置及其形状特点,学画五官,从而培养学

生敏锐的观察能力。

2、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。

重点:培养学生敏锐的观察能力,初步确立写生画的审美判

别。

难点:观察——线描再现的方法

教具:人物、示范作品

教学过程:

一.引入:

1.请几位同学在黑板各画一幅人物头像,师生评议。

2.请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像,对比评议。

二.新课:

1.引导学生阅读课本。

2.引导学生分析人的五官,强调客观表现与想象表现的分

别,并示范。

3.教师演示线描写生的画法,注意强调以眼睛观察为主。

4.请一名学生在讲台上作模特,四名同学作简短的写生,

引导学生评议,教师小结。

三.布置写生任务。

分4组,每组一名模特。以眼睛观察为主进行头部的五官写

生。

四.教师巡堂辅导。

学生作业。展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。

板书设计:

人的五官(写生画)

五官写生图例

教学后记:初步学习用线表现人的五官,主要是强调观察和

想象的分别。学生的学习较认真,求知欲较强。

美术教案篇5

即墨一中刘青

教学设计:

【教材分析】本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后

面的教学具有指导意义。通过本课的教学,让学生理解审美观念

的形成;掌握美术作品的基本涵义,美术的门类、特征;以及学习

美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生的审美意

识。

【教学目标】通过欣赏美术的经典作品,了解美术作品的基

本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。

1、知识目标:通过对美术作品基本特征的概括和认识,让

学生从整体上初步了

解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。

2、能力目标:引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。

3、情感目标:增强学生接近美术、了解美术、学习美术的

兴趣。

【教学重点、难点】

1、教学重点:

掌握美术的分类及特征,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,

认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

2、教学难点:

如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和

特征。

【课时安排】一课时。

【教学环节】为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的

乐趣,顺利达成教学目标,课前搜集、整理了大量的'背景资料

发给学生,让学生通过提前阅读,提取有价值的信息。

一、创设情境,导入课题:

引导学生欣赏视频:《梵高》。

教师:请同学们谈谈梵高的作品美在哪里?我们如何进行欣

赏?

(教学构想:随着社会的进步和经济的发展,人们在满足了

物质生活的需要之后,对精神生活的要求也越来越高。当我们面

对数量众多,风格各异的美术作品时,如何来辨别作品的好坏,

如何认识和理解艺术家的表现方法,作品的意义,对作品的价值

的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑

问的产生,都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为学生

提供了一个畅所欲言的机会,各抒己见之后我会让学生带着兴趣

和疑问进入本课的学习。)

二、讲授新课:(课件展示)

1、美术鉴赏

2、美术门类

3、美术作品的特征

(教学构想:本课涉及的新知识主要以基本概念为主,所以

我采用了讲授法,对

于相关的作品采用对比、演示法,从而使学生在欣赏作品中

认识掌握美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺序的安排,

以及对学生的认知规律的合理利用。)

1、什么是美术鉴赏?

欣赏齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》,

介绍美术鉴赏的一般过程和方法,阐对美术作品的分析)明什么

是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。

【自主学习】:结合课前学生搜集的一些知识,课堂上学生

自主讲解,教师补充。共同找出特点。

通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证,得出他们

的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的

审美活动。

美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础,这就要求鉴

赏者必须首先具备美术的基本知识,识别美术的基本类型和一般

表现方法,然后才能进行实质的鉴赏活动。

【学生活动】:通过两幅作品的对比,认真体味美术鉴赏的

内涵。

(教学构想:为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏,在这

一部分我主要运用了作品欣赏讲授法,引导学生了解美术鉴赏的

真正内涵。)

2、美术门类包括哪些?(课件展示)

美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、书

法、篆刻。

在此基础上,还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别

作更细致的划分。

【合作探究】:

教师:结合课本,请同学们分组讨论探究,完成美术门类以

下知识点的学习。

(1)美术作品是如何分门别类的?

(2)各艺术门类的代表作品有哪些?你能区分出来吗?

(3)通过以上两题的讨论与探究,师生共同归纳总结出美术

门类有哪些?美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、

设计、书法、篆刻。

【学生活动】:欣赏图片,探究问题。

3、美术作品的特征(本课重点)

学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类,美术鉴赏有哪些

特征呢?

用比较的方法,把美术作品与音乐、文学作品相比较,概括

出五个基本特征:a、造型、空间特征(最基本特征)

b、视觉特征

c、材料、肌理特征

d、静态特征

e、动态特征

【合作探究】:通过多媒体视频的播放和图片的展示,请同

学们分小组讨论探

究美术作品特征的以下几个知识点。

(1)美术作品的视觉特征表现在哪三个方面?各有哪些代表

作品可以体现?

(2)美术作品所用材料与肌理之间的关系。

(3)对达芬奇的作品《最后的晚餐》进行赏析。

【学生活动】:欣赏作品,了解掌握理解美术作品的五个特

征。

(教学构想:本节课我主要采用美术作品与音乐、文学作品

相比较的鉴赏方式,使学生在问题与美术作品的结合中了解掌握

美术作品的五个特征,使学生更容易理解运用。)

【小结】:材料的不同,运用的艺术表现手法不一样,使作

品形成不同的视觉美感,不同的特征给我们带来美的享受。

【学生活动】:通过以上的学习,能运用美术作品的基本特

征,独立完成对某幅作品的赏析活动。

图片欣赏:

教师引导学生品味美术作品的特征与美术鉴赏之间的关系:

独立完成以下对本节课重点知识的归纳和总结。

1、美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、

书法、篆刻。

2、美术作品的五个基本特征:

a、造型、空间特征(最基本特征)

b、视觉特征

c、材料、肌理特征

d、静态特征

e、动态特征

(教学构想:阶段性总结,重点知识巩固,为以下难点知识

的学习做好铺垫。)如何理解美术作品的五个基本特征?(根据课

前对导学案的学习,请你从某幅代表性的作品方面入手分析。)

(教学构想:在掌握本课重点的基础上,深入了解本课的难

点。)

课堂练习:

根据对美术作品种类及特征的理解,就齐白石的《蛙声十里

出山泉》进行赏析。

课后拓展:

中国绘画的画幅形式有:长卷、立轴、中堂、条屏、斗方、

扇面、册页等。

课堂总结:这节课,我们学习了美术鉴赏的概念、美术作品

是如何分门别类的以及美术作品的特征等,使我们从宏观上认识

了美术以及美术鉴赏的基本知识,为我们今后进一步学习相关的

知识打下了基础。

(教学构想:知识巩固、知识拓展与研究性学习层层递进、

逐步升华,使本课内容内化为学生的创新意识,为点睛之笔。)

板书:

第一课美术作品的特征

1、美术鉴赏

2、美术门类:绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻

3、美术作品的特征:

a、造型、空间特征(最基本特征)

b、视觉特征

c、材料、肌理特征

d、静态特征

e、动态特征

【教学反思】:

利用学生熟悉的梵高的作品入手,激发学生的学习兴趣,通

过提出问题与典型作品鉴赏的结合,对本课的教学内容进行了讲

解。在讲授新课重点内容时,我主要采用美术作品与音乐、文学

作品相比较的鉴赏方式,让学生对美术作品的五个特征有了更深

层次的感受,又突出了重点、解决了难点、利用所学知识,分析

了一些典型性的美术作品,最后是知识拓展和研究性学习,本节

课脉络清晰,教学环节承上启下,局部与整体统一。

备课时,依据高中美术课程纲要,力求在教材的指导下取得

最佳的课堂实效,又不拘泥于教材,灵活运用教学手段,积极引

导学生“看、思、疑、析、体验”,为学生以后的学习奠定良好

的基础。备课时,不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学

的主体,教师的教学行为必须是有的放矢。素质教育下的课堂要

求我们:

1、心中有目标2、脑中有思路3、眼中有学生4、嘴中有

话题5、手中有技巧。

本课的新知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法,

对于相关的作品采用对比、演示法,从而使学生在欣赏作品中认

识掌握本课的重难点。

美术教案篇6

折纸飞机教学设计

一、教学内容

(一)知识点:

折纸飞机

(二)重点和难点:

重点:飞机的结构

难点:喷气式飞机的折法

二、教学目标

(一)知识与技能

1、了解飞机的基本结构

2、学会折叠喷气式飞机

(二)过程与方法

1、通过图片(飞机的构造图)让学生了解飞机的结构

2、通过老师示范,让学生学会如何折喷气式飞机

(三)情感态度与价值观

开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”,

体验自主探究的乐趣,激发学生折纸的兴趣。同时,丰富学生的

社会常识

三、学习者特征分析

四五年级学生一般处于9到12岁之间,这个年龄段的孩子

对新知识的接受能力强,自主探究能力提升,且对未知事物的好

奇心与求知欲强,好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究

教学法的依据,这样能充分激发学生的学习兴趣,让他们更好地

接受新知识。

四、学习资源的设计

(一)学习资源的准备

折纸

(二)课件资源的设计

飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞

机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

(三)学习资源功能

课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法,

是教学内容更直观的展示给学生,有助于学生更快的掌握相应的

技能。

五、学习过程的设计

1、教师提问:同学们心中所想像的飞机是什么样子的?激

发学生的想象

2、教师借助图片介绍飞机的构造,以互动式问答为主

3、教师提问:同学们平常会不会折纸飞机

4、请一位同学示范纸飞机的折法

5、教师示范喷气式飞机的折法,学生模仿,老师指导

6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难,互帮互助

7、学生试飞纸飞机

六、教学评价

评价标准为飞机的美观程度,以及折叠过程中学生之间的互

帮互助。

美术教案篇7

导言:

深爱的这片土地,是脚下的这片土地,还有土地上生长的五

谷杂粮,它给予我们物质的需求,滋养了我的灵魂,又丰富了我

们精神的渴望。不论是脚下这片广袤的土地,还是艺术的沃野。

足以让我的爱变得深深,让我的双眼常含泪水。

自古以来,五谷素有凝聚天地精华之美称。.贱金玉而贵五

谷。五谷”养育了中华五千年,“五谷”文化也传承了五千年.

“五谷”在佛教和道教规仪中,视其为夺天地之精华的吉祥物;

民间则将“五谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝,这些都使[五

谷艺术]除形的质朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外,

更赋予了深厚内涵的民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最

高艺术体现,是五谷文化的艺术写照。

五谷画的设计与制作

一、教学目的:

1、通过粘、贴、拼、雕等手段,运用构图、线条、明暗、

色彩等造型手法,让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式,熟练

掌握五谷画的制作流程,培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画

艺术的笔墨色彩效果,适合学生陶冶情操,开发想象,培养学生

的动手能力。

2、知道自古以来,五谷素有凝聚天地精华之美称,了解五

谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化内涵

3、知识与技能:引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色

和形状。了解种子贴画的文化内涵。

4、过程与方法:通过创作种子贴画培养学生的审美能力与

创新精神,发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能力。

5、情感、态度、价值观:提高学生的环保意识和节俭意识,

培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制

作,培养学生的团结协作精神。

二、重点

选择适当的种子进行制作,在制作过程中有序的进行拼贴。

三、难点:

1、作品的设计,构图,五谷形状色彩的搭配

2、作品的新颖、生动、富于美感。

3、①构思、设计:美观、大方

②选材、粘贴:均匀、流畅

③装饰、修整:排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

四、教具:

卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等,各种种子若干

(大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)

五、教学过程

1、导入:1)简介五谷画历史及相关知识2)五谷画制作的

视频欣赏3)作品欣赏(略—)

2、新授:

1)、什么是五谷画:五谷画是以五谷(粟、麦、稻、黍、

菽)等各类植物种子为原料,通过粘贴等手段,运用构图、线条、

明暗、色彩

等造型手法,经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形

式。

2)、介绍原料:五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿

豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、

黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、

浅三个层次。

如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来,原

料颜色便多达近三十种,基本满足了五谷画制作中色彩搭配的需

要。

3)、制作流程:

(1)筛选原料。

种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽

(2)板上作画。

作画工具有圆珠笔和KT板,即泡沫板。由于五谷画的尺寸

规格,我们选用相应大小的KT板。作画时,将原画放在KT板旁,

然后用圆珠笔按照比例,将它们的框架一一在KT板上画出来

(3)涂抹胶水。

涂抹胶水时,用镊子或木刻刀片沾上胶水,然后轻轻地在泡

沫板上图画的轮廓内来回涂抹,直到将胶水涂抹均匀。

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