水里的植物教学设计

水里的植物授课方案水里的植物授课方案水里的植物授课方案水里的植物授课方案【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第二单元《植物与环境》中的第三课《水里的植物》。本课从学生讨论池塘里生长的植物，其形态、生长地点的不同样，到对水族箱里的植物提出自己的疑问。在学生的各样问题下，张开本课的授课。经历研究水葫芦飘扬的神秘、察看金鱼藻的特点、切开莲的叶柄和地下茎（莲藕）察看它们的特点这一系列研究过程，发现水里的植物适应环境的本领。从淡水延长到海水，经过扩展性阅读认识红树有哪些适应环境的本领。最后，将讲堂带到课外，经过种植碗莲活动，认识碗莲的特点。经过本课的学习落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。举例说出生活在不同样环境中的植物其外面形态拥有不同样的特点，以及这些特点对保持植物生计的作用。【学情分析】三年级学生对植物有必然的认识，在学习了第一单元此后对植物充满了研究的兴趣。他们对水里的植物有必然的认识，可是关于水里的植物为什么有些能够浮在水面上，它们有什么在水中生活的特别本领其实不认识。【授课目标】科学知识：1．能发现图片中植物的形态特点，识得一些在池塘中生活的水生植物。2．经过提取阅读资料中的信息，知道红树适应海水环境的构造特点：长有很多支持根和呼吸根。科学研究：1．联合讨论、察看、研究实验的结果，在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的构造特点。科学态度：1．能在好奇心的驱遣下，研究水葫芦飘扬的神秘，察看金鱼藻的特点，察看莲的地下茎。2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论水里植物适应环境的本领。科学、技术、社会与环境：1．形成热爱自然的感情，愿意采用行动保护环境。【授课重点】认识一些水生植物的构造特点。苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境-1【授课难点】正确描绘池塘水生植物的形态和生长地点。【授课准备】教师资料：水族箱，课件，视频。学生资料：水葫芦、塑料水桶、金鱼藻、莲的地下茎（莲藕）、碗莲种子。【授课时间】课时【授课过程设计】一、导入新课1．讲话：同学们，大家好，欢迎到达科学讲堂，今天要带大家进入植物的世界，你们知道植物一般生活在什么样的环境里吗？生：土壤里、水里、荒漠里......（图片：不同样环境里的植物，荒漠、水里、土壤、巅峰上）2．讲话：是的，植物能够在不同样环境里生计下来，（图片：荷花、水芙蓉、金鱼藻）那这些植物它生活在什么样的环境里？生：水里。3．那这节课就要来一同学习《7.水里的植物》（板书课题）。［设计妄图：经过植物世界惹起孩子们的兴趣，从植物生长的环境到水里的植物层层浸透揭开本课的课题。］二、初步感知水里的植物1．（出示池塘图片）提问：池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同样？生长的地点有什么不同样？2．学生讨论回答。生：有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸边。追问：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等有什么不同样。3．（表现水族箱图片和实物）江老师今天，把我们的池塘里的植物请到了讲堂里，就在我们的水族箱。提问：对水族箱里的植物，你有什么疑问？4．学生提出疑问：水葫芦是怎么漂在水面上的，水里的植物怎样获得空气呢？（让学生畅所欲言）5．讲话：同学们那接下来我们精选了几种水里的植物一同来研究它们飘扬和在水里生计的秘密。苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境-2［设计妄图：经过察看，让学生直观感知水里的植物有不同样样的特点。］三、研究水里植物适应环境的本领（一）研究水葫芦飘扬的神秘1．讲话：水葫芦它为什么能够飘扬在水面上，它有什么特别本领呢？你想怎么研究？学生沟通：把它放到水里试一试看，把它掰开来看一下。3．讲话：那我们一同来试一试看，提出察看要求：请同学们把水葫芦压入水中松开手，认真观察会发现什么。再掰一块水葫芦用手挤一下你又发现了什么？最后将水葫芦掰开，你看到了什么？4．实验注意事项：（1）爱惜植物，掰1~2片水葫芦研究。（2）实时在记录单上记录你的发现。（3）注意保持桌面齐整，有水用抹布擦干。学生实验。提问：你发现了水葫芦的什么神秘？小结：水葫芦体内有大量的气体，比较轻，简单飘扬在水面上。（二）察看金鱼藻的特点1．讲话：金鱼藻它有什么特别本领呢？你想怎么研究？2．提出察看要求：请同学们用手摸摸金鱼藻，认真察看金鱼藻的茎有什么不同样样。察看结束后，把它放到水里，你又发现了什么？学生实验。提问：你发现了金鱼藻它有什么特别本领呢？小结：金鱼藻能够飘扬，它的茎比较娇嫩，适合在水里生活。（三）察看莲的叶柄和地下茎1．讲话：刚才我们察看到的水里的植物，水葫芦它生活在水面上，金鱼藻生活在水底，有一种植物它有的部分在水里，有的部分能够伸出水面上，它是？生：荷花。2．讲话：莲的这一部分是它的叶柄，莲藕是它的茎。你猜猜看看它的茎可能是什么样子的。学生讨论。讲话：江老师已经帮你们把莲藕切好了，认真察看莲的茎什么样的，把它画下来。试着画一画它的叶柄可能是什么样的。提问：你发现了莲的地下茎它有什么特点。它为什么要长成这样呢？我们经过一个视频来苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境-3认识一下它的神秘。（播放视频：芦苇、莲的叶柄、茎）小结：它的叶柄很长能够帮助叶子伸出水面，它的叶柄和茎上都有小洞，能够帮助它积蓄空气。6.提问：那水生植物能适应水中生长，它们的特别本领在哪里呢？小结：水里的植物能适应水中的生长，是因为有的娇嫩，有的体内有孔洞，有的体内含有大量的气体，比较轻能够浮在水面上。［设计妄图：经过一系列的察看活动，让孩子们在做中学，更为直观的认识到水里植物生计的神秘，他们适应环境的本领。］四、红树在海水中生长的神秘讲话：前面，我们研究的淡水植物适应环境的本领，接下来，我们来认识咸水植物的生计本领。认真阅读以下资料，红树有什么特别本领。2.播放红树视频。［设计妄图：从淡水植物延长到海水中生长的植物，经过红树的介绍，在这个过程中浸透保护红树的感情。］五、总结拓展1．总结：今天我们一同研究了水里植物的神秘，知道了水里的植物为了适应环境都有自己特殊的本领，有的体内有大量气体，比较轻、有的茎比较娇嫩，有的体内有孔洞，下课此后我们一同来种碗