变异和遗传的细胞学基础高三生物专题复习公开课课件

专题复习：

变异和遗传的细胞学基础【已有的知识系统】——独立系统遗传概念:指亲代和子代性状上的

；桥梁:

和

(细胞名称），即亲代将控制该性状的基因通过

和

（过程）传递给子代，并在子代中得以表达。变异概念：亲代和子代及子代和子代在性状上的

；可遗传变异的方式：

；

自由组合

；

数目变异

。卵细胞相似性精子减数分裂受精作用差异性基因突变基因重组染色体变异交叉互换结构变异减数分裂时间：亲本形成

时。时期及染色体的显著行为特点：减Ⅰ：同源染色体发生

；减Ⅱ：

分开。

【已有的知识系统】——独立系统配子联会，交叉互换，分离姐妹染色单体减数分裂图像1：不考虑任何变异时，一对染色体及基因的分离情况

间期(复制前)减Ⅰ前期配子种类

AaAaAAaa减数分裂图像2：发生自由组合时，两对染色体及基因的分配间期(复制前)减Ⅰ前期配子种类图像3：发生交叉互换后，染色体及基因的分配

AaBbAAaaBBbbAaBb或AaDdDAAaaDddAaBbaAdaDdAD【知识探究一】类型一：基因重组例题1：某植物花色共有紫色、粉色、白色三种表现型，由两对常染色体上的基因（A和a，B和b）控制，其中A基因控制紫色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB使色素颜色完全消失，Bb使色素颜色淡化）。请根据题目要求回答下列问题。（1）为了进一步探究这两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组利用粉色花植株（AaBb）进行实验验证。请依据要求完成下列步骤。实验步骤：让粉色花植株（AaBb）植株自交，观察并统计后代的花色及比例。实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：①若

，两对基因在两对同源染色体上。②若

或

，两对基因在一对同源染色体上。紫：粉：白=3:6:7紫：粉：白=1:2:1粉：白=1:1（2）若两对基因都位于一对同源染色体上，现有两亲本P1与P2（基因分布如下图所示），两亲本杂交，正常情况下，F１代只会出现紫色和白色两种表现型，若F１代中出现了粉色的个体，则最可能是

（P1、P2）在形成配子的过程中发生了

。

同源染色体发生交叉互换P1减数分裂图像4：发生染色体片段缺失后，染色体及基因的分配间期(复制前)减Ⅰ前期配子种类AA-AA-片段缺失【知识探究二】类型二：染色体变异例题2：果蝇的翅有多种发育不良的情况，表现为各种异常翅，常见的原因可能染色体片段缺失（缺失纯合体胚胎期致死）。现有一只异常翅的雌果蝇，为确定其变异原因，科研人员进行了以下实验：（1）将此果蝇与纯合正常翅雄果蝇交配得到F1，①若

，则异常翅为

X染色体缺失导致；②若

，则异常翅为

常染色体缺失导致。仅雌性个体出现异常翅雌性和雄性个体都出现异常翅减数分裂

AAAA-AA-AaBb或AaBbAaBbAaDdaAdaDdAD【新建的知识系统】——整合系统(配子形成的过程和

特点)(配子形成时

的规律)（内在联系的关键）减数分裂遗传规律细胞学基础可遗传变异复制等位基因分离，非

等位基因自由组合发生交

叉互换染色体分离异常发生异常

染色体基因传递基因突变基因重组基因重组染色体变异变式训练：某男性表现型正常，其一条13号染

色体和一条21号染色体发生了图1所示变化。该

男性与某染色体组成正常的女性婚配，所生的

三个子女染色体组成如图2所示，据图回答：

(1)图1所示的染色体变异类型有__________

_______________，该变异可发生在__________

________过程，观察该变异最好选择处于_____

_______时期的胚胎细胞。

(2)若不考虑其他染色体，在减数分裂时，

图2中男性的三条染色体中，任意两条联会并正

常分离，另一条随机移向细胞任一极，则其理

论上产生的精子类型有___种。该夫妇生出正常

染色体组成的孩子的概率为_____。参照4号个

体的染色体组成情况，画出3号个体的染色体组

成________。

(3)为避免生出有遗传缺陷的小孩，1号个体

在妊娠期间应进行_____________________。

(2)若不考虑其他染色体，在减数分裂时，

图2中男性的三条染色体中，任意两条联会并正

常分离，另一条随机移向细胞任一极，则其理

论上产