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文档简介

小学体育《第六册》山羊分腿腾越一、教学背景的分析教学内容的分析分腿腾跃是体操支撑跳跃教学的主要内容之一，是一项借助两手的支撑进行跳跃的练习，此教材是在三四年级支撑跳跃教学基础上学习的新技能，它的动作比较复杂，重点是掌握助跑、踏跳、支撑和落地四个环节。分腿腾跃对增强下肢、上肢、肩带以及腰腹力量，发展身体灵敏、协调性，调高弹跳力和克服障碍的能力，都有良好的作用，通过长时间练习，可以培养学生果断、坚毅，顽强的心理素质，对促进小学生身心健康发展具有积极的意义。二、教学目标

初步学习《山羊分腿腾越》的动作，学生能够领会和知道《分腿腾越》、《帮助与保护》动作的要领与方法。通过本堂课练习，能有75℅的同学基本完成《山羊分腿腾越》的动作，能基本学会和掌握保护与帮助的方法。发展与提高学生灵敏、协调、平衡能力、腰腹肌力量和支撑跳跃的能力。培养学生果断、顽强的精神和协作、安全保护意识及能力，促进勇于挑战、克服困难、战胜自我等心理素质的形成。三、教学重难点的确定

教学重点：教学难点：顶肩提臀、两腿分直推手快、有力四、教学方法、手段及教学资源

教法个别限制游戏比赛教师点评条件限制讲解示范五、教学流程图

开始部分准备部分基本部分结束部分课堂常规

队列练习：向后转走

自编活力操8节专项准备活动瑜伽放松小结

体验练习、发现问题施加条件、解决重点自制教具、合作练习教学环节观看图示、回答问题辅助练习、突破难点小组评价、区别对待六、学习效果的评价1.通过教学，营造师生互动，相互合作，轻松愉悦的教学氛围。2.完成目标情况：通过本课学习使80%左右的学生提高侧向分腿技术3.运动负荷预计练习密度40%左右；平均心率125-130次/分六、学习效果的评价

根据六年级学生的心理特点及学习情况，教学中采用教师评、小组评和自评相结合的方式。评价方法和标准主要结合学生本节课的学习过程和效果进行，在评价中做到公正、公平、合理、准确。评价等级：

(每组评选出优秀个人进行完整动作展示）六、学习效果的评价

情意表现合作精神：意志力、自信心、互帮互助积极性。学习态度：听清、回答问题、积极学练。动作技能：体操意识、触及报纸棒的

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