2023年江苏省无锡市锡山区重点中学中考语文一模试卷及答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2023年江苏省无锡市锡山区重点中学中考语文一模试卷1.根据课文默写。(1)子曰：三军可夺帅也，

。（《论语》）(2)安得广厦千万间，

，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）

，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）(3)莫听穿林打叶声，

。（苏轼《定风波》）(4)陆游的《游山西村》中比喻在遇到困难时，一种办法不行，可以用另一种去解决，通过探索去发现答案的诗句是：“

，

。”(5)岑参的《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，将塞外雪景写得广阔壮美的一句是：“

，

。”2.阅读下面的文字，按要求答题。

ㅤㅤ无锡，这座城市古老而迷人，在浩hàn（）的历史长河中留下了许多恢宏的印迹。

ㅤㅤ张大方，他是一位心怀极大憧憬的无锡名家。他对无锡的美丽和神秘情有独钟，把它描述成“历史芬芳，拥有深suì（）的文化底蕴”。他还写道：“尽管无锡早已变成一座现代化的城市，但我依然能从它繁华迷人的街道上感受到锡城_____的神韵。”

ㅤㅤ汪中作，他是一位热爱无锡的作家，他曾写道：“住在无锡，仿佛坐在一叶小船上，漂流着，随波荡漾，沿途俯瞰（）着古老的街巷，听着街道上久违的车辙声，闻到浓浓的历史气息。”他游走在历史悠久的无锡，仿佛看到了一幅古老而绚丽的画卷。(1)给加点字注音。

俯瞰

(2)根据拼音写汉字。

浩hàn

深suì

(3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是

A.不屑置辩

B.亘古不变

C.浮光掠影3.下列句子排成语序，顺序正确的一项是（）

①这千百年来的历史经验，已铭刻在中华儿女的心灵之中。

②爱国是维护祖国统一和民族团结的纽带。

③我们应该用爱国的激情去建设明天的中国，愿如习近平总书记所说：“中国的明天，必将更加美好！”

④什么时候团结统一，国家就强盛安宁；什么时候分裂内乱，国家就积贫积弱。

⑤在中华民族的发展史上，爱国主义精神对于维护祖国统一和民族团结起到了十分重要的作用。A.②⑤④①③ B.②④⑤③① C.③⑤④①② D.③①④⑤②4.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋的诗歌305篇，也称“诗三百”。

B.“汉阳”指位于汉水的南面，“衡阳”则指位于衡山的北面。

C.文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，作品集有《文山集》。

D.“今虽耄老”，“耄老”指年老，“耄”，指年纪为八九十岁。5.综合性学习。

ㅤㅤ戏曲是中国传统的戏剧形式，是中国传统文化的重要组成部分。无锡的特色锡剧，具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础。锡剧曲调优雅抒情，生活气息浓厚，别具江南水乡风韵，是吴文化宝库中的珍贵财富。下面，让我们做一回“小戏迷”，一起加入青藤学校“情系锡剧”综合性学习活动！(1)为了吸引来锡游客观看特色锡剧，请你为宣传锡剧配一句标语。（至少用到一处修辞）(2)学生会组织欣赏锡剧戏曲电影《云海谣》，这讲述的是一个用生命书写爱国情怀，用行动践行守岛诺言，用满腔热血坚守家国的感人故事。请你写出一句关于爱国的古诗词，来抒发心中感慨。(3)学校打算在三月十四号校园文化节时举办“锡剧共演”活动，届时想邀请锡剧大师王先生来校演出，作为学生会会长，请你写一段话，邀请王先生来校参加活动。6.阅读《水浒传》选段，回答问题。

ㅤㅤA道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“那么除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难，虽有些惊慌，却不伤大体。”A道：“假设是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”A叫取笔砚来，便去白壁上写吴用口歌四句：……(1)选段中的A是指谁？(2)“东南方巽地上，一千里之外”必须经过什么地方？吴用让其去那里避难的用意是什么？(3)吴用沉着冷静，神机妙算，足智多谋，但他有些计策不免毒辣，比如他用计赚朱仝上梁山，请你简要叙述此事件的经过。7.读书贵有所得，请你从以下几个人物中选择一位，结合原著内容讲述他具有代表性的一件事（50字左右），并谈谈带给你的启示。

A.保尔

B.孙悟空

C.尼摩船长

D.藤野先生8.阅读下文，回答问题。

ㅤㅤ马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。

ㅤㅤ久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”

ㅤㅤ十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在。或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”其仆曰：“如太夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经①，二妾盛饰前。世奇讶曰：“若以我死，将辞我去耶？”对曰：“闻主人尽节，我二人来从死耳。”世奇曰：“有是哉!”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤②矣。”

ㅤㅤ世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾③三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。（节选自《明史•马世奇传》）【注】①自经：上吊自杀。②息壤：文中指誓言。③赎锾（huán）：罚金。(1)下列加点字解释有错误的一项是

A.所至却馈遗（拒绝）

B.则乱可弭（消除）

C.留此可用振（同“赈”救济）

D.世奇同郡远嫌（嫌弃）(2)下列句子中的“以”与“若以我死，将辞我去耶？”中的“以”意义相同的一项是

A.去以六月息者

B.扶苏以数谏故

C.卷石底以出

D.皆以美于徐公(3)翻译下列句子。

①时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。

②先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。(4)文中的马世奇具有哪些优秀的品质？请结合原文内容概述。9.阅读下文，回答问题。

《酬乐天咏老见示》

刘禹锡

人谁不顾老，老去有谁怜。

身瘦带频减，发稀冠自偏。

废书缘惜眼，多灸为随年。

经事还谙事，阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便翛然。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。阅读上面诗歌，回答问题。

①一个“

”字点明本诗是刘禹锡写给好友

（人名）的应答诗，诗的前六句承接好友的原唱，认为人到老年的确有身瘦、发稀、视力不好、多病等不利的一面，表示对友人

，读来令人亲切。第七八句，话锋一转，点出年老也有

等有利的一面，因此要辩证地看待年老。

②简要分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在表达情感上的异同。10.阅读下文，回答问题。

ㅤㅤ①可以确定的是，人的肉眼是能看到气辉的。人眼能看到的光谱波长范围是400-760纳米，而气辉中羟基自由基、氧原子、氧分子和钠原子发出的光谱，有部分或全部是在可见光范围内，这些理论上都可被肉眼所见。

ㅤㅤ②但这并不代表，我们在任何地方都能通过肉眼看到气辉。我们应该都有过如下经验：仰望夜空，通常我们看见的是闪烁的星体和云层。不过对大都市的我们来说，现在连看星空都成了奢侈品，更别说看到气辉了。

ㅤㅤ③既然理论上肉眼可看到气辉，但为什么实际中我们又看不到呢？这是因为：首先，气辉发出的光本身很微弱，是大气的一种微弱发光现象。当100公里高空上的气辉光抵达地表时，还会受到对流层浓密大气和尘埃的反射、折射、散射、遮挡等作用，强度又被大大损耗，变得更为暗淡，模糊不清。其次，天空中的月光、星光等其他光源以及城市灯光，都让夜空变得过于明亮，那点微弱的气辉光很容易被其他光源遮蔽。

ㅤㅤ④此外，气辉光的亮度很弱，人眼的视锥细胞无法分辨出气辉的颜色。因此，我们想直接用肉眼去观赏气辉是不可能的。只有通过摄影师和科学仪器拍摄的图片，我们才能真正欣赏到气辉的精彩爆发。

ㅤㅤ⑤对星空摄影师和科学工作者来说，要想拍摄或观测气辉，就应当选择暗夜环境好的地方。除了避免光污染，这个地方还要空气透明度好，视野开阔。良好的透明度，能够减少空气尘埃对气辉的反射。视野开阔，则可以确保观测者能看到远方的地平线，这个视角看到的气辉，比垂直视角更为明显。

ㅤㅤ⑥就综合条件看，我国人口稀少的西部地区，特别是高海拔的青藏高原，是我们在地表观测、拍摄气辉的好地方。青藏高原不仅空气洁净度高，暗夜环境好，还因为临近雷暴高发的孟加拉国，能产生壮观、瑰丽的气辉涟漪。(1)阅读文章，概括我们直接用肉眼观赏气辉是不可能的原因。(2)结合全文，分析第②段中画线句的妙处。11.阅读下文，回答问题。

ㅤㅤ①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报意见认为，《水浒传》中带有滥杀无辜和丑化女性的内容，杀人的武松、李逵、宋江都得到善终，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读，应该禁止任何学校向学生推荐《水浒传》作为课外读物。

ㅤㅤ②对虚构文学作品“诲淫诲盗”的道德审判庭，长期普遍地存在于人类社会中。

ㅤㅤ③《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可一旦描述了恶，在这个机械的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想要打造一个绝不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部《水浒传》也还是不够。须知阅读并不是罪恶的源头，恶行源自于人性本身。《水浒传》中的武松、李逵，举报意见里认为他们犯下杀人恶行，但他们似乎也不曾读什么“毒小说”。反而现实历史中有不少做出大成就、大事业的，往往对小时候偷读《水浒传》的经历津津乐道。若有人自称看了《水浒传》才去犯罪，只能是他不肯承认自己犯了罪，反而找借口，嫁祸到《水浒传》头上了。

ㅤㅤ④其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在《水浒传》上。《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义。还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。

ㅤㅤ⑤阅读不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引起初中生对我国经典的兴趣。消息发布后，《经典常谈》的销量短时间内急剧增长，某社出版的版本立竿见影地售出超过百万册。这在纸质书落寞的今天十分罕见，却又在预期之中。然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却似乎背离了阅读课理念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初中生若有学力出众者，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了解经典原书，尚且可取；倘若对经典并无兴趣，也无接触渠道，只靠应付任务去阅读它，可能反而会引起厌倦的心思。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇。

ㅤㅤ⑥回到《水浒传》话题，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，可还是会因鲁提辖捉弄镇关西的手段忍俊不禁，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？(1)结合文章内容分析怎样才能做到第⑤段画线句所说的“阅读不‘可怕’”？(2)下列对文章的理解分析不正确的一项是

A.文章开头用《水浒传》被举报的消息，引出本文的论题。

B.引用亚里士多德的理论，论证“阅读道德不完美人物们的故事，有助于人的心智成长。”

C.文学作品并不是“诲淫诲盗”，罪恶的源头在于人性，不在阅读。

D.作者认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨。12.阅读下文，回答问题。岳父的旅行ㅤㅤ①岳父离休了。岳父离休后坚持要搬到郊区去住，理由是要回他的第二故乡，其实他说的第二故乡只是当年离开部队，转到地方上工作的第一站。

ㅤㅤ②岳父岳母搬到郊区后不久，我和妻子去看他们，妻子进门就问岳母，我爸呢？岳母说，正看文件哪。

ㅤㅤ③妻子上前去拍拍岳父的肩膀，大声说，老同志，离休了还这么认真啊。岳父摘下老花镜，严肃地对妻子说，人离休了，这思想可不能休息。妻子听了哈哈大笑，我在一旁暗笑，可岳父依旧一脸严肃，坚持不笑。

ㅤㅤ④吃饭时，我对岳父说，爸，要不以后到了周末，我们开车去周边走走，江浙一带还是有蛮多风景不错的地方。岳父摇头，不去，这哪有我们当年行军打仗时爬过的大川大山好看。

ㅤㅤ⑤我一时无语，妻子说，那去黄山泰山也可以啊，反正我们两人都有公休假。岳父想了想说，不行，我每个星期都要去老干部局听讲座的。

ㅤㅤ⑥这时岳母笑了，你听到啥啦？每次回来都跟我抱怨，声音太小，实在听不清楚说些什么。岳父朝岳母翻翻眼，没搭理她。其实岳父的听力退化我们都知道，这也许与他早年听到了太多的枪炮声有关。

ㅤㅤ⑦三人的劝说全部无效，岳父还是依照他自己的运行轨迹生活。

ㅤㅤ⑧大概过了三年，有一次我们去看岳父母，岳父抢在岳母前面给我们开了门。坐下后，妻子看到岳父欲言又止的神态便说，爸，有什么事吗？岳父连忙说，还真有件事，我想回老家洪泽湖去看看。

ㅤㅤ⑨岳父的话让大家觉得意外，妻子问，去看什么呢？你十几岁就参加了新四军，爷爷奶奶也早就出来了，跟老家都好几十年没有联系了。岳父被妻子说得坐在那里发愣，岳母有点看不过去了，你爸要去，就陪他去一次嘛。于是大家一致同意，下周末去洪泽湖。

ㅤㅤ⑩到了星期六，一大早我和妻子驾车到郊区岳父母家接他们，妻子见了岳父就说，爸，你穿得这么正式，背这么个小包，好像不太协调啊。岳母说，你爸包里可装着最重要的东西哪。妻子问，啥东西？岳母说，离休证。

ㅤㅤ⑪汽车大约行驶了七个小时，到了江苏洪泽县城。我问岳父，爸，你的祖屋在哪儿呢？岳父说，我哪儿来的祖屋，当年我父母在县城里摆了个摊，专卖从渔民那里收来的鱼干虾干。我问，那我们去哪儿？岳父说，去看看洪泽湖。

ㅤㅤ⑫于是我将车开到了洪泽湖边，从车上下来时正是夕阳西下时分，阳光将这中国第四大淡水湖照耀得金光灿灿，岳父眯着眼看着湖面，陷入了沉思。过了一会儿他说，你们知道吗，我就是在洪泽湖加入了新四军。你们猜，有一天我在湖边见到了谁？谁？我们怎么知道，三人一起摇头。

ㅤㅤ⑬岳父显得很得意，嘿嘿，我告诉你们，见到了赫赫有名的新四军第四师师长彭雪枫。说到彭雪枫的时候，岳父眯缝的眼睛睁大了，显得很有神，嗓门也提高了若干个分贝。彭师长人高马大，骑一匹白色骏马，那是他组建的新四军第一支骑兵团，就在我加入队伍的一九四二年，他率骑兵团就在洪泽湖这一带狠狠教训了一支日本王牌骑兵部队，人称“淮北铁骑”。可惜两年后他就牺牲了，他那时才三十七岁啊。

ㅤㅤ⑭说到这里，岳父的眼神也黯淡了，要是他活到解放，至少是个中将吧。岳父显得很伤感，我们默默地陪着岳父在湖边一直站立着。

ㅤㅤ⑮天黑了，岳父说，我们不要去县城了，就在这里住一晚吧。不远处，正好有一家农庄，一问有吃有住，走进餐厅，老板问，几位想吃点什么？岳父问，有没有这湖里的白鱼和青虾？老板回，正好有，我早上去湖里捕的。岳父听了很兴奋，好，各来一盘，还有，再热一瓶黄酒。

ㅤㅤ⑯菜和酒都上来了，岳父给每个人的杯子里斟上酒，来，大家一起喝一口，再尝尝这洪泽湖的美味。这鱼虾确实鲜美，而黄酒配这河鲜更是恰到好处。大家正吃在兴头上，岳父说，明天怎么安排，我们现在该计划一下。

ㅤㅤ⑰我们三人异口同声，你说吧。岳父赶紧说，你们知道，洪泽属于淮安地区，所以我也是个淮安人，明天我想去看看一位令人敬仰的老乡。谁？妻子问。周总理，淮安有他的故居还有纪念馆。我们又异口同声，好啊。我们三人心里都明白，这次出来原本就是陪他玩的。

ㅤㅤ⑱岳父越喝越兴奋了，我再考考你们，周总理的骨灰分别撒在哪几个地方？我和妻子全愣住了，岳母生气了，吃饭的时候怎么说这些，哦，我明白了你这次出来究竟是什么目的。

ㅤㅤ⑲妻子忙问，什么目的？

ㅤㅤ⑳岳母狠狠地瞪了岳父一眼，他动员我和他一起捐献遗体。

ㅤㅤ㉑几年后，岳母先离开了我们，然后每年的清明，岳父就带着我和妻子进行一次短途旅行，行程几十公里，到一块硕大的纪念碑前默哀，碑是红十字会为遗体捐献者立的，上面有岳母的名字。（原载《北方文学》2022年第7期）(1)请赏析第⑬自然段画线句的表达效果。(2)结合文章内容，请简要分析文中岳父的形象。(3)请分析文章结尾的妙处。(4)下列对文章的理解分析不正确的一项是

A.小说题目“岳父的旅行”是全文的线索，将人物和事件串联起来。

B.第⑨自然段画线句，运用语言描写，表现岳母是了解岳父去老家洪泽湖的初衷。

C.第⑭自然段加点字“一直”，生动形象地写出岳父想起彭雪枫英年早逝时的伤感。

D.第⑯自然段画线句，可以看出岳父内心的愉悦，以及他是一位爱酒之人。13.一个富有担当精神和“他爱”意识的中学生，应该经常关心事关民族进程和社会步伐的“国是”，“国运兴衰，学子有责”，让心灵和时代的脉搏一起跳动。

ㅤㅤ请以“与时代共脉搏”为题，写一篇作文。

ㅤㅤ要求：

（1）请根据自己的生活经历或体验写作；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案和解析1.【答案】【小题1】匹夫不可夺志也【小题2】大庇天下寒士俱欢颜,不知何处吹芦管【小题3】何妨吟啸且徐行【小题4】山重水复疑无路,柳暗花明又一村【小题5】忽如一夜春风来,千树万树梨花开【解析】（1）匹夫不可夺志也

（2）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：俱）

（3）不知何处吹芦管

（4）何妨吟啸且徐行

（5）山重水复疑无路

柳暗花明又一村

（6）忽如一夜春风来

千树万树梨花开

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】kàn【小题2】瀚,邃【小题3】B【解析】答案：

（1）kàn

（2）瀚

邃

（3）B

（1）本题考查字音。

“俯瞰”中的“瞰”读作“kàn”。

（2）本题考查根据拼音写词语。

“浩hàn”写作“浩瀚”，“深suì”写作“深邃”。

（3）本题考查词语运用。

不屑置辩：认为不值得分辩。

亘古不变：从古到今，没有变化。

浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。根据“神韵”的提示，选“亘古不变”恰当。

故选：B。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3.【答案】A【解析】文段主要讨论“爱国”这一论题。所以第②句“爱国是维护祖国统一和民族团结的纽带”为总起句，应是第一句；⑤句“爱国主义精神是维护祖国统一和民族团结起到了十分重要的作用”承接第②句，第④句“什么时候团结统一，国家就强盛安宁”承接第⑤句，第①句“这千百年来的历史经验”总结，③句引用“中国的明天，必将更加美好”论证。故正确的排序为：②⑤④①③；

故选：A。

本题考查语句的连贯。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

4.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，“汉阳”指位于汉水的北面，“衡阳”则指位于衡山的南面。

故选：B。

本题考查文学文化常识积累。

文学文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

5.【答案】【小题1】答案：

（1）示例：看特色锡剧，赏江南风韵。

（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（3）示例：王先生您好，我是XX学校的学生会会长，我校打算在三月十四号校园文化节上举办“锡剧共演”活动，您是著名的锡剧大师，我们希望您能莅临指导，一起帮助锡剧传扬发展。期待您的到来。【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语，要紧扣“吸引来锡游客观看特色锡剧”这一主题，充分展示锡剧的精彩。

（2）本题考查古诗积累。作答本题时，从自己的积累中选择符合爱国主题的句子即可。

（3）本题考查口语交际。解此题要注意题中双方身份，王先生是锡剧大师，你代表学校去邀请王先生来参加“锡剧共演”活动，注意礼貌用语，语言委婉、得体。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】（1）本题考查名著人物。本段出自吴用智赚玉麒麟一节，结合原著可知A是卢俊义。

（2）本题考查名著情节。本段出自吴用智赚玉麒麟一节，“去东南方巽地上一千里之外”必须经过梁山泊，卢俊义路过梁山泊时好趁机擒他上山入伙，藏头诗暗藏“卢俊义反”的玄机，断玉麒麟后路。

（3）本题考查名著情节。吴用赚朱仝上山：朱仝由于私放雷横被断配沧州，知府留他在本府听候使唤。七月十五日朱仝抱四岁小衙内往地藏寺看点放河灯，在水陆堂放生池边与雷横说话，朱仝先不愿入伙。吴用使计教李逵杀了小衙内，断了朱仝的归路，朱仝只得上山，吴用，心狠手辣!

答案：

（1）卢俊义

（2）必须经过梁山泊。用意是等卢俊义路过梁山泊时，擒他上山入伙。

（3）朱仝由于私放雷横被断配沧州，知府留他在本府听候使唤。朱仝抱四岁小衙内往地藏寺看点放河灯，遇见雷横，朱仝先不愿入伙。吴用使计教李逵杀了小衙内，断了朱仝的归路，朱仝只得上山。【小题2】【小题3】【解析】《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，描写了北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】本题考查对名著人物的理解。如尼摩船长是法国著名小说家儒勒•凡尔纳的小说《海底两万里》中的人物，“鹦鹉螺号”潜水艇的船长。尼摩船长自信、勇敢，他毫不畏惧地带领船员们克服了“鹦鹉螺号”搁浅、被土著人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等重重困难，启示我们要不怕困难。

答案：

保尔在知道自己已经病入膏肓了，仍不放弃生命，仍然想为党多做点事情，即使是躺在病床上也是不分昼夜的进行文学创作。说明了保尔不怕死、愿意为党和祖国牺牲的精神，启示我们要为国家、理想而奋斗。【解析】本题考查学生识记的能力。识记关键在平时积累，如书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

8.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

ABC.正确。

D.有误，句意：马世奇因是同乡避嫌。嫌，避嫌。

故选：D。

（2）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。句意：你们因为我要死，将要辞别我离去吗？以，因为。

A.凭借

B.因为

C.来

D.认为

故选：B。

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：时，当时；亟，紧急。句意：当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。

②重点词有：是，这；贻，增。句意：在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。

（4）本题考查对内容的理解。马世奇品行高尚，讲求大义。周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。马世奇建言献策，为国担忧。他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是内心忧虑。马世奇忠君爱国，慷慨赴难。在国家处于危亡之际，他与成德相约为了国家共赴黄泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自杀来表忠心。马世奇洁身自好，为人清廉。他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。

②在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。

（4）“世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗”说明马世奇洁身自好，为人清廉。“帝数召廷臣问御寇策……帝善其言，为下诏申饬”“每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下”说明他建言献策，为国担忧。“周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此”说明他品行高尚，讲求大义。

参考译文：

   马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。

   很久父亲丧满，他才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说：“事情不能有所作为了。”

   崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去！”他的仆人说：“太夫人怎么办？”马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗？”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊！”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。马世奇说：“努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难！与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”

   马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

9.【答案】酬,白居易,宽慰和鼓励,处事经验丰富、懂得珍惜时间、自奋自励【解析】①本题考查对诗歌的理解。题目中的“酬乐天”意思是作诗酬答白居易。一个“酬”字点明本诗是刘禹锡写给好友白居易的。此诗前六句承接白居易的原唱，表示对白居易的关于“老”的看法颇有同感。一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句进一步交代了“顾老”的原因，诗人用形象的语言作了描绘：因为衰老，身体一天天消瘦，腰带要不断地紧缩，头发渐渐稀疏，帽子就自然要偏斜。书卷废置不看，是为了保护眼睛；经常用艾灸，是为了延年益寿。“经事”四句从另一个方面谈了对“老”的看法，是针对白居易的“伤老”而言。刘禹锡认为，老固然有老的短处，但是老也有老的长处。老的短处是体衰多病，“身瘦带频减，发稀帽自偏”，老的长处是阅历丰富，“经历还谙事，阅人如阅川”，年岁大了，经历的事多了，了解的事理也多，看见过的人多了，阅历也就更加深广。仔细想起来，这也是一件幸事。所以诗人吟道：“下此便翛然。”诗人劝慰他的朋友对待衰老不要过多的忧虑，只要正确对待，便可怡然自乐。最后两句是全诗点睛之笔，意境优美，气势豪放。诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年撒出满天的红霞。这两句诗既是诗人的内心世界的自我剖白，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。据此分析提炼概括即可。

（2）本题考查对诗句的比较赏析理解。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”意思是不要说日落之时天色已晚，虽然是流照在桑榆之上的余晖，依旧能够幻化成霞，绮丽满天。最后两句是全诗点睛之笔，意境优美，气势豪放，大有曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”之慨。诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年撒出满天的红霞。这两句诗既是诗人的内心世界的自我剖白，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。这里诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他用这两句劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。据此分析提炼概括即可。

答案：

（1）酬

白居易

宽慰和鼓励

处事经验丰富、懂得珍惜时间、自奋自励

（2）同：都是对白居易的劝慰，表达了一种积极乐观、豁达的人生态度。

异：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”主要强调人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年有所作为。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”主要是强调人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）。

译文：

人谁不害怕衰老，老了又有谁来怜惜？身体日渐消瘦衣带也越收越紧，头发稀少戴正了的帽子也总是偏斜到一边。不再看书是为了爱惜眼睛，经常用艾灸是因为年迈力衰诸病多缠。经历过的世事见多识也就广，阅历人生如同积水成川一样。细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。不要说日落之时天色已晚，虽然是流照在桑榆之上的余晖，依旧能够幻化成霞，绮丽满天。

《酬乐天咏老见示》是唐代文学家刘禹锡的诗作。此诗阐明作者的观点，作者认为人到老年虽然有人瘦、发稀、视力减弱、多病等不利的一面，也还有处事经验丰富、懂得珍惜时间、自奋自励等有利的一面，对此如果细致全面地加以思考，就能树立正确的老年观，就能从嗟老叹老的情绪中解脱出来，而有所作为。全诗表达了刘禹锡对生死问题的清醒而乐观的认识，说明他在任何情况下都能用唯物的态度积极对待人生。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”二句，深为人们赞赏，成为千古传诵的名句。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查筛选信息。根据“首先，气辉发出的光本身很微弱，是大气的一种微弱发光现象。当100公里高空上的气辉光抵达地表时，还会受到对流层浓密大气和尘埃的反射、折射、散射、遮挡等作用，强度又被大大损耗，变得更为暗淡，模糊不清。其次，天空中的月光、星光等其他光源以及城市灯光，都让夜空变得过于明亮，那点微弱的气辉光很容易被其他光源遮蔽”“此外，气辉光的亮度很弱，人眼的视锥细胞无法分辨出气辉的颜色”等内容概括作答即可。

（2）本题考查赏析句子。“现在连看星空都成了奢侈品，更别说看到气辉了”将看星空比作奢侈品，运用打比方的说明方法，同时把“看星空”和“看到气辉”进行比较，运用了作比较的说明方法，生动形象地突出说明看到气辉的可能性很低。

答案：

（1）气辉发出的光本身很微弱，当它抵达地表时，强度又被大大损耗，变得更为暗淡，模糊不清。其他光源以及城市灯光，让夜空过于明亮，把气辉光遮蔽。人眼的视锥细胞无法分辨出气辉的颜色。

（2）打比方、作比较，将看星空比作奢侈品，生动形象地突出说明看到气辉的可能性很低。【小题2】【解析】文段主要介绍了我们直接用肉眼观赏气辉是不可能的原因：气辉发出的光本身很微弱，当它抵达地表时，强度又被大大损耗，变得更为暗淡，模糊不清。其他光源以及城市灯光，让夜空过于明亮，把气辉光遮蔽。人眼的视锥细胞无法分辨出气辉的颜色。

常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣。

11.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事”可得：阅读不要机械的阅读，要头脑灵活；结合“读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义。还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一”可得：阅读要学会思考和质疑。

（2）本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，结合原文“如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇”可知此项理解有误。

故选：D。

答案：

（1）①阅读不要机械的阅读，要头脑灵活；②阅读要学会思考和质疑。

（2）C

文章开头用《水浒传》被举报的消息，引出本文的论题。然后主要从“阅读不要机械的阅读，要头脑灵活”“阅读要学会思考和质疑”两方面论述了“阅读不‘可怕’”。

接着第⑥段论述了“阅读也不应该被神化”。最后照应开头，强调阅读体验的重要性，总结全文。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

12.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查赏析句子。

根据“说到彭雪枫的时候，岳父眯缝的眼睛睁大了，显得很有神，嗓门也提高了若干个分贝”中的“岳父眯缝的眼睛睁大了，显得很有神”可知，这是对岳父说到彭雪枫的时候激动兴奋的神态描写，这是运用神态描写的方法，从中可以看出岳父谈及彭雪枫的激动兴奋之情溢于言表，通过“眯缝的眼睛睁大了，显得很有神”，“嗓门也提高了若干个分贝”可看出岳父对彭雪枫“率骑兵团就在洪泽湖这一带狠狠教训了一支日本王牌骑兵部队，人称‘淮北铁骑’”这一事迹的赞美；同时根据下文谈及“可惜两年后他就牺牲了，他那时才三十七岁啊”事件的“眼神也黯淡了”形成了呼应，表达他对彭雪枫的敬佩和思念。

（2）本题考查人物形象的概括分析。

根据第③段“妻子上前去拍拍岳父的肩膀，大声说，老同志，离休了还这么认真啊。岳父摘下老花镜，严肃地对妻子说，人离休了，这思想可不能休息”可知，岳父离休了，仍没有放松思想，从中可概括出他是一个严于律己之人。

根据第②段“我爸呢？岳母说，正看文件哪”，第⑤段“岳父想了想说，不行，我每个星期都要去老干部局听讲座的”可知，岳父退休还去看文件，听不清还去听讲座，从中可概括出他是一个坚持学习之人。

根据第④段“我们开车去周边走走，江浙一带还是有蛮多风景不错的地方。岳父摇头，不去，这哪有我们当年行军打仗时爬过的大川大山好看”可知，岳父是一个热爱革命事业之人。

根据第⑭段“说到这里，岳父的眼神也黯淡了，要是他活到解放，至少是个中将吧。岳父显得很伤感，我们默默地陪着岳父在湖边一直站立着”可知，岳父去洪泽湖怀念彭雪枫，提到他的牺牲伤感，站了很久，从中可以概括出他是一个念旧，重情义之人。

根据第⑳段“岳母狠狠地瞪了岳父一眼，他动员我和他一起捐献遗体”，第㉑段“岳父就带着我和妻子进行一次短途旅行，行程几十公里，到一块硕大的纪念碑前默哀，碑是红十字会为遗体捐献者立的，上面有岳母的名字”可知，岳父愿意和动员妻子一起捐献遗体，从中可概括出他是一个无私奉献、具有高尚人格，具有大爱胸怀之人。

（3）本题考查文章段落的作用及主旨的理解。

阅读句子“每年的清明，岳父就带着我和妻子进行一次短途旅行，行程几十公里，到一块硕大的纪念碑前默哀，碑是红十字会为遗体捐献者立的，上面有岳母的名字”可知，此句交代岳母去世捐献遗体的事实；结合第⑳段“岳母狠狠地瞪了岳父一眼，他动员我和他一起捐献遗体”可知，文章结尾呼应岳母提到的动员她一起捐献遗体，从中表现了岳母岳父的大爱、无私奉献的精神品质，委婉表达作者对两人的敬佩和赞美之情；同时结合文章标题“岳父的旅行”，第④段“爸，要不以后到了周末，我们开车去周边走走，江浙一带还是有蛮多风景不错的地方。岳父摇头，不去，这哪有我们当年行军打仗时爬过的大川大山好看”，第⑰段