青海2023高考时间安排一览

Word第第页青海2023高考时间安排一览青海2023高考时间支配

2023年青海一般高等学校招生全国统一考试时间支配在2023年6月7日-8日。各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必需与全国统考时间支配全都。

进入考场后，我们可以做些什么?

首先，我们要找到自己的座位，可以闭目养神，深呼吸休息，静候考试。全部的行为只有一个原则：以平和心情、〔消退紧急〕为基础，以活跃大脑、激发思维为目的。

拿到试卷之后，肯定要在监考老师指导下精确填图准考证、姓名、学校等信息，试卷、答题卡上相关的栏目都必需填涂;对于条形码，肯定要在监考老师指导下粘贴，避开粘贴错误或者粘贴到了答题卡的〔其它〕位置。拿到试卷后，先不慌答题，可扫瞄试卷。扫瞄试卷的意义在于，检查试卷是否缺页，对于题目的难度、分布大致做到心中有数，揣测一下做题的挨次。

第三，切记准时进场。高考纪律异样严格，迟到一秒钟就会懊悔终生。因此准时入场非常重要。建议提前15——20分钟在考场外等候，离考场较远的同学可在考场四周租宾馆休息，但肯定要定好闹钟。在家休息的同学，肯定要留足前往考场的时间，以防堵车等意外大事发生。值得留意的是，各科均是提前15分钟入场，迟到15分钟后禁止入场，唯有外语科目是提前半小时入场。忽视这一点，往往导致一些同学圆满的错过了考试时间，眼看着考场大门的关闭而嚎啕大哭。

高三高效〔学习〔方法〕〕的六个步骤

1.转变熟悉

高中阶段学习的内容较多，学问范畴扩大，要求也提高了很多。对于很多高中生，常常这科上去了，那科又下来了，某次考试有科不及格也是常有的事。所以，转变熟悉，

首先，要对此有客观的熟悉，要熟悉到问题的普遍性和不行避开性。既然是正常的就不要焦急烦躁，但肯定要用主动的思想讨论问题，要用主动的看法面对问题，要用主动的行动解决问题。

其次，要在改良学习方法上下功夫。影响学习效果的缘由是多方面的，除了客观缘由外，同学是否从自身实际动身选用学习方法等都直接影响着同学的学习效果。有的同学也想改良方法，但总是感到时间不够，不舍得将珍贵的时间用在学习和改良学习方法上。而统统将时间投入到详细科目的学习上，殊不知这正是犯了一个极大的错误。这里介绍的良性循环学习法对高三班级的同学是一种简便易行立竿见影的〔复习方法〕。

再次，在把握了适合自己的一套学习方法的同时，还要有一套可行的复习打算。剩下的时间究竟是有限的，在这样的形势下，只有从战略的高度来制订打算多上求学网，处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事半功倍的效果。

2明确战略

明确战略就是从全局的角度来制订复习打算。从全部考试科目来看问题，而不是就一科论一科地看问题。战略高度就是每次考试结束后试卷发下来时，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略。分类方法是：

第一类问题是会的却做错了的题。分明会做，反而做错了的;心知肚明是很有把握的题，却没做对;还有明明会又特别简洁的题，却是落笔就错;的确会，答案就在嘴边回旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场马上就想起来了;有时试卷发下来一看，都不太信任是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。消失这类问题是考试后最终悔的事情。所以肯定要常常在求学网上练习。

其次类问题是模棱两可似是而非的问题。就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密不完好的等等。这类问题是记忆的不精确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题。

3毁灭第一类问题

很多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种熟悉，所以屡错屡犯总也铲除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，样子不定，很模糊。毁灭没毁灭不很清晰。这次毁灭了，下次可能又冒出来了。所以，我的方法共有六点：

第一、必需明确详细地找出问题之所在

如有的题做错了，是由于审题消失失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算消失过失造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，肯定要定义精确清楚详细。

其次、是肯定要定量

就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析讲评，这特别重要，同学们肯定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路解析过程解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷。同学自己肯定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误到底有几处。比方这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处……

第三、定目标

将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其削减到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处五处三处零;“计算错误”，我的目标是五处两处零等。

第四、将确定的目标用白纸黑字写出来

对于自己的低级错误，仅仅是熟悉到，找出来，定了目标还不够，必需用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上本上，如能特地预备个“备忘录”则是最好的方法。至此，说明该生已经初步把握了〔总结〕的方法，具备了人生的一项重要力量总结力量。总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。

第五、改良方法

改良方法要具有针对性有用性有效性。当然，改良方法会因人而异，还要有个探究的过程，但要仔细思索，主动探究。在此推举几种方法，如“审题错误”是否出在急和慌上或是观看不够精确。为什么急和慌呢?为什么观看不精确呢?可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。

这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检查程序予以解决。总之，你的改良方法针对性强否?有用性突出否?有效性明显否?如能满意这些要求，对你就是好方法。

4攻克其次类问题

经过考试证明，其次类问题是自己记忆不牢理解不深运用不活的内容。怎么办?肯定要突出重点，肯定要全力以赴，集中兵力攻克它。学习策略也可以简言之为统观全局，突出重点。但每个人对重点的理解各不相同，有人将课本参考数据上列出的学习复习和考查的重点视为重点;有人将自己存在的难点视为重点;有人将薄弱科视为重点等。我认为不同学习阶段有不同的重点，重点是动态改变的，进入高三复习阶段，肯定要突出地将其次类问题视为重点。

首先要搞清晰它是属于哪章?哪节?哪个或哪几个学问点的问题等。其次要在搞懂弄通上下功夫。考试出题的一个原则是“以纲为纲，以本为本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有时需要静下心来，首先翻翻书，找到那个学问点，仔细读一读，深化思索，细细回味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使你自认为搞懂了，最好也要请教老师，印证一下你的思路是否清楚?你的分析是否全面?你的解答是否完好等。

5暂放第三类问题

第三类问题是自己不会的，考试时可能是蒙的，或是怎么也没做对的，或者根本就是束手无策的等。在高中，这类问题普遍存在的，有些高中生可能还较多，但为了突出重点集中兵力攻下其次类问题，肯定要具有战略家的胆识和魄力，敢于临时放弃，不去想它。临时放弃不是不解决，而是要分批分期分时段的解决。当经过考试验证其次类问题已经攻克，就可以向第三类问题攻击了。

若你有充分把握其次类问题已经解决，也没有必要等待下一次考试的验证，完全可以着手解决第三类问题了。假如你平常没有精力和时间予以解决，可以利用假期集中精力解决。当然假如在时间支配上已经不行能，那就不是暂放了，那就要放弃。不行能人人都考取北大清华，不行能都进重点学校。肯定要认清形势，肯定要对自己有一个客观实际的定位，只有找准自己的位置，才能成为成功者。有得必有失，无失便无得。

6变速跟随法

就是每堂课45分钟的时间里时紧时慢地跟老师。一堂课中一刻不溜号是不简单的。全神贯注一点儿不溜号几乎无人能做到。若真有谁能做到，几天下来也会垮下来的。任何一名当过同学的人都清晰，溜号是正常的，是正常人的表