小学信息技术-照片的处理（二）教学设计学情分析教材分析课后反思

《照片的处理（二）》教学设计一、教学目标（含重难点）1.认识编辑面板中的“效果”功能，了解在图片中添加文字说明及打印图片的方法。2.掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法，能把处理好的照片打印出来。3.在学习的过程学会自主探究、协作的学习方式。4.在实践中体会创造美的乐趣，提高学生的审美水平。教学重点： 掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法。教学难点： 掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法。二、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：情境教学法，任务驱动法学习方法：自主探究与小组合作相结合三、教学环境和媒体设计 教学环境：多媒体网络教室 教学准备：PPT课件、导学微视频、“多彩校园”资源包四、教学过程（一）创设情境，导入新课（4分钟）1.游戏导入老师最近学会刘谦的一个小魔术，变给大家看，好不好？请同学们看大屏幕，，这儿有一幅学校操场的照片，注意看，魔法变变变，天儿亮起来。再来，这儿是哪呢？看我的魔法变变变，名字快出现。再来一张照片，这是什么呀？魔法变变变，雷锋像变浮雕。神奇吧？（出示PPT)其实老师是学会了ACDSee的照片处理本领，分别对这三张照片进行了增加曝光度、添加文字、设置艺术效果的处理。2.明确目标你们想不想也学会这种本领呢？让我们继续走进ACDSee的世界，创造属于我们自己的漂亮照片吧！板书课题：照片的处理（二）大家请看本节课的学习目标。（1）认识编辑面板中的“效果”功能，了解在图片中添加文字说明及打印图片的方法。（2）掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法，能把处理好的照片打印出来。（3）在学习的过程学会自主探究、协作的学习方式。在实践中体会创造美的乐趣，提高学生的审美水平。（二）自主探究，合作学习1.小试牛刀（10分钟）下面我们先来“小试牛刀”一下吧，请同学们看大屏幕。小试牛刀打开“多彩校园”文件夹在照片“实践园”的警示牌上添加适当的文字。对照片“操场”调整曝光度。给照片“雷锋像”设置适当的艺术效果。我们来总结一下这个任务要做的三件事，分别是“添加文字”、“调整曝光度”、“设置艺术效果”。（板书）温馨提示：(出示幻灯片)（1）探究过程中，遇到问题要有效利用课本和学习资源包中的导学微视频。（2）小组内合作探究，组与组之间互相帮助，也可以求助老师。（3）完成后保存你的作品。学生自主探究，教师巡回指导。2.学生汇报“添加文字”，教师总结。同学们请回到座位上去。谁愿意帮老师在“实践园”的警示牌上添加文字？学生演示汇报，教师总结。3.教师演示打印照片刚刚这位同学制作的照片非常棒，我想把它打印出来。打开照片；单击工具栏上的“打印”按钮；进行页面设置；单击“打印”就可以了。我们再来回顾一下打印照片的步骤。（板书：打印照片；PPT出示步骤）看！我们的照片打印出来了，多棒的一张照片呀！（张贴照片）4.学生汇报“调整曝光度”，教师总结下面谁来给“操场”调整一下曝光度并打印出来呢？学生演示汇报，教师总结。除了“自动曝光”外，还可以适当的调整“亮度”、“对比度”，使照片得到满意的效果。（张贴照片）5.学生汇报“设置艺术效果”，教师总结下面谁来为我们学校的“雷锋像”美美容呢？学生演示汇报，教师总结。这张照片真不错，在“效果”编辑窗口中，有很多有趣的效果，有效地使用可以让我们的照片更加精彩。（张贴照片）小结归纳(教师图文归纳)通过刚刚的探究，我们可以在照片编辑窗口中使用“添加文本”按钮给照片添加文字，使用“自动曝光”按钮调整照片的曝光度，使用“效果”按钮对照片设置不同的艺术效果，最后再通过“打印”按钮将设计好的照片打印出来。7.作品欣赏ACDSee中处理照片的本领大家都掌握了吗？下面的挑战正等待大家。接授挑战前我们先来放松一下，欣赏一组照片。(播放照片，配音)（三）综合应用，巩固提高（6分钟）这就是我们多彩的校园生活，其实记录我们校园生活的照片还有很多很多，大家一定能运用今天所学的本领让这些照片变的更加地漂亮。大显身手从“多彩校园”文件夹中自选照片，运用所学的技能自由创作。创作要求：（1）为所选照片添加合适的文字。（2）设置一种以上的艺术效果。（3）作品要协调美观，有创意。（4）挑战时间为五分钟。现在到同学们大显身手的时候了。我们计时开始吧！教师巡回指导，适时点拨学生制作。（四）作品展示，交流评价请各小组同学参观本组同学的作品并在他的作品评分表上打分，小组长找到小组得分最高的作品进行展评。请同学们在展示自己的作品时要根据评价量表对自己的作品进行解说。（出示评价量表）评价项目自我评价（√）小组评价（√）优秀良好一般优秀良好一般添加文字设置艺术效果协调美观，有创意学生作品展示评价。（五）课堂小结，拓展提升欣赏了这么多作品，这节课你有哪些收获呢？学生谈收获。其实，除了将照片打印出来，利用ACDSee制作电子相册也是一个不错的保存的方法。请同学们回到家，利用自己发现美的眼睛，将家中的照片设计的更加美丽，下节课带到课堂来制作电子相册吧！这节课就到这里，谢谢大家！五、板书设计照片的处理（二）添加文字照片的处理（二）添加文字设置艺术效果照片打印调整曝光度照片照片照片《照片的处理（二）》学情分析我校处于城镇街道与农村结合处，学生来自周边的村庄、街道和一些到随父母经商务工的子女。本课教学对象是四年级的学生，年龄在10-12岁之间，处于活泼好动的阶段。通过之前的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了多媒体技术的概念集应用。在此基础上，学生对于图片的收集、浏览、管理以及部分照片的处理操作，对图片的相应操作有了一定的基础。图片是学生最喜爱和最容易感知理解的信息之一，容易激发学生的学习兴趣。学生对感兴趣的东西学习积极性比较高而且乐于探索，再加上学生动手能力较强，而ACDSee软件是比较简单的一款软件，因此比较适合学生自主探究。根据学生的年龄和特点，在学习过程中，通过师生交流、自己操作，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索过程，进而学会对照片的美化处理。重在让学生在学习中体验、感悟以及激发学生的兴趣。照片的处理（二）效果分析一、创设情境，导入新课（4分钟）1.游戏导入老师最近学会刘谦的一个小魔术，变给大家看，好不好？请同学们看大屏幕，，这儿有一幅学校操场的照片，注意看，魔法变变变，天儿亮起来。再来，这儿是哪呢？看我的魔法变变变，名字快出现。再来一张照片，这是什么呀？魔法变变变，雷锋像变浮雕。神奇吧？（出示PPT)其实老师是学会了ACDSee的照片处理本领，分别对这三张照片进行了增加曝光度、添加文字、设置艺术效果的处理。（评析：利用照片的变化导入新课，增强学生的亲切感，能激发学生的学习兴趣，更能激发学生探究新知的欲望和热情。）2.明确目标你们想不想也学会这种本领呢？让我们继续走进ACDSee的世界，创造属于我们自己的漂亮照片吧！板书课题：照片的处理（二）大家请看本节课的学习目标。（1）认识编辑面板中的“效果”功能，了解在图片中添加文字说明及打印图片的方法。（2）掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法，能把处理好的照片打印出来。（3）在学习的过程学会自主探究、协作的学习方式。在实践中体会创造美的乐趣，提高学生的审美水平。（评析：让学生明晰本节课的学习内容和探究学习流程。）（二）自主探究，合作学习1.小试牛刀（10分钟）下面我们先来“小试牛刀”一下吧，请同学们看大屏幕。小试牛刀打开“多彩校园”文件夹在照片“实践园”的警示牌上添加适当的文字。对照片“操场”调整曝光度。给照片“雷锋像”设置适当的艺术效果。我们来总结一下这个任务要做的三件事，分别是“添加文字”、“调整曝光度”、“设置艺术效果”。（板书）（评析：出示任务让学生了解自学目标，师生分析任务要达到的要求。）温馨提示：(出示幻灯片)（1）探究过程中，遇到问题要有效利用课本和学习资源包中的导学微视频。（2）小组内合作探究，组与组之间互相帮助，也可以求助老师。（3）完成后保存你的作品。（评析：提示学生自我探究的方法及小组互助的要求。）学生自主探究，教师巡回指导。2.学生汇报“添加文字”，教师总结。同学们请回到座位上去。谁愿意帮老师在“实践园”的警示牌上添加文字？学生演示汇报，教师总结。（评析：学生汇报探究的成果，教师再次总结达到技能加深。）3.教师演示打印照片刚刚这位同学制作的照片非常棒，我想把它打印出来。打开照片；单击工具栏上的“打印”按钮；进行页面设置；单击“打印”就可以了。我们再来回顾一下打印照片的步骤。（板书：打印照片；PPT出示步骤）看！我们的照片打印出来了，多棒的一张照片呀！（张贴照片）（评析：教师演示照片打印，并通过打印照片再次激发学生的学习兴趣。）4.学生汇报“调整曝光度”，教师总结下面谁来给“操场”调整一下曝光度并打印出来呢？学生演示汇报，教师总结。除了“自动曝光”外，还可以适当的调整“亮度”、“对比度”，使照片得到满意的效果。（张贴照片）5.学生汇报“设置艺术效果”，教师总结下面谁来为我们学校的“雷锋像”美美容呢？学生演示汇报，教师总结。这张照片真不错，在“效果”编辑窗口中，有很多有趣的效果，有效地使用可以让我们的照片更加精彩。（张贴照片）小结归纳(教师图文归纳)通过刚刚的探究，我们可以在照片编辑窗口中使用“添加文本”按钮给照片添加文字，使用“自动曝光”按钮调整照片的曝光度，使用“效果”按钮对照片设置不同的艺术效果，最后再通过“打印”按钮将设计好的照片打印出来。（评析：通过学生汇报演示并打印能加深学生的技能操作，最后通过图文归纳总结，完成教学重难点的教学，强化学生知识技能的达标。）7.作品欣赏ACDSee中处理照片的本领大家都掌握了吗？下面的挑战正等待大家。接授挑战前我们先来放松一下，欣赏一组照片。(播放照片，配音)（评析：通过欣赏处理好的学生生活中的照片，让学生拓展思维，寻找更多的处理效果，让所学的操作与生活相联系，以达到学以致用。）（三）综合应用，巩固提高（6分钟）这就是我们多彩的校园生活，其实记录我们校园生活的照片还有很多很多，大家一定能运用今天所学的本领让这些照片变的更加地漂亮。大显身手从“多彩校园”文件夹中自选照片，运用所学的技能自由创作。创作要求：（1）为所选照片添加合适的文字。（2）设置一种以上的艺术效果。（3）作品要协调美观，有创意。（4）挑战时间为五分钟。现在到同学们大显身手的时候了。我们计时开始吧！教师巡回指导，适时点拨学生制作。（评析：通过本环节设置，培养学生的综合运用能力，认识到信息技术要学以致用。通过拓展练习进行分层训练，让大多数学生完成教学目标。）（四）作品展示，交流评价请各小组同学参观本组同学的作品并在他的作品评分表上打分，小组长找到小组得分最高的作品进行展评。请同学们在展示自己的作品时要根据评价量表对自己的作品进行解说。（出示评价量表）评价项目自我评价（√）小组评价（√）优秀良好一般优秀良好一般添加文字设置艺术效果协调美观，有创意学生作品展示评价。（评析：积极评价促进学习。展示交流学生完成的任务，让全体学生取长补短，共同提高。并通过民主评选优秀作品调动学生的学习热情和积极性。）（五）课堂小结，拓展提升欣赏了这么多作品，这节课你有哪些收获呢？学生谈收获。其实，除了将照片打印出来，利用ACDSee制作电子相册也是一个不错的保存的方法。请同学们回到家，利用自己发现美的眼睛，将家中的照片设计的更加美丽，下节课带到课堂来制作电子相册吧！这节课就到这里，谢谢大家！（评析：学生回顾本节课的学习成果，教师通过制作电子相册引入下节课的知识点，提升学生的情感价值观，并激发学生的学习兴趣，让学生将课上的学习带入到生活中去。）《照片的处理（二）》教学反思1.注重学生的学习过程。本节课我使用学习微课程的方法，将学习的主动权交给了学生。课堂上学习通过自主探究，小组合作、强化提升的形式进行学习。学生在操作过程中会遇到很多问题，自己解决不了，有同学及教师的帮助，能及时发现问题，针对问题选择合适的解决方法。从学生遇到问题入手，关注不同层面学生的学习过程，不断激励学生的学习兴趣，学生的学习欲望很高，正是如此每个学生在原有的基础上能力都有提高。2.采用任务驱动教学法，让学生在用中学、]在学中用，培养学生的自觉能力。在教学过程中，我将要讲授的新知识蕴涵于一个个与学生的学习、生活联系紧密的小任务之中，任务设计针对性强，让学生在完成任务的过程中掌握所学新知。孩子们在完成任务的过程中，知识更加牢固、技能更加熟练，自己的聪明才智也得到了展现，欣赏美、表现美的能力也进一步得到增强。3.自主评价与小组评价相结合，作品欣赏与典型评议相结合。在教学的环节中，我能够引导学生进行有目的的恰当的作品评价，在评价中引导学生发现问题，通过师生间、生生间的相互合作与协作，找到解决问题的最佳途径，教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。4.教学问题：在实际教学中，很难做到让每位学生都能亲自体验打印照片的乐趣。在教学过程中，可以以打印照片为激励手段提供给学生练习的机会，并能激发学生的学习兴趣。《照片的处理（二）》教材分析教学内容：青岛版小学信息技术四年级下册第4单元第4课《照片的处理（二）》内容分析：《照片的处理（二）》是青岛出版社小学信息技术四年级下册第4单元《简单的图像处理》的第4课。这一单元的主要内容是学习有关图像处理的初步知识，学会使用ACDSee管理图片，对图片进行简单的处理，制作电子相册等。本课主要介绍“添加文字”、“调整照片曝光度”、“设置浮雕效果”和“打印照片”等相关知识。这一课的学习是对ACDSee软件的延伸，使学生认识编辑面板中的各种功能，对照片进行相应的处理。在课堂上要让学生在学习的任务活动中，不仅掌握基本技能方法，更能理解实践操作的目的和作用，为今后的学习打下坚实基础。学习脚印班级：姓名：一.小试牛刀打开“多彩校园”文件夹在照片“实践园”的警示牌上添加适当的文字。对照片“操场”调整曝光度。给照片“雷锋像”设置适当的