教学设计：Unit 1【区一等奖】

ReviewModuleUnit1教学设计一、教学目标：1）复习26个字母2）复习语句：(1)What’syourfavoritetoy?Myfavoritetoyis……(2)Doyoulikecats?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)Whatdoyouhaveatschool?Ihave……(4)Haveyougotabike?Yes,Ihave,/No,Ihaven’t.(5)Igotoschoolby……(6)Whatdoyoudoattheweekend?Iplayfootball.3）复习词汇：(1)computer,car,ship,kite,doll.(2)bike,walk,bus.(3)Chinese,English,Science,Maths.(4)WatchTV,playfootball,playbasketball,playtabletennis,goswimming,ridebikes.二、教材重点、难点1）重点：26个字母2）难点：What’syourfavoritetoy?等句型的问答课前准备：26个字母卡，小石子，学生自带硬纸卡片，大纸卡，老师画出26个字母。三、教学过程（一）Warmup:师生同唱26个英文字母歌，以活跃课堂气氛。（二）课文导入：1.老师出示26个字母卡片，让学生认读，学生可以大小写字母升降调各读一遍。（设计意图：对26个字母进行，认读和发音的复习。）2.字母接龙：老师让学生按顺序每人说出一个字母，从靠窗户第一个学生开始，按座位顺序往后说。（设计意图：继续复习26个字母，用字母接龙的游戏增加学习的趣味性。）（三）课文教学：1.掷石子认字母：让学生两人一组，掷石子认读字母，一人掷石子，一人认读石子所指的字母，几轮过后，交换角色。2.制作姓名卡片认字母：让学生把自己的名字用英语写在硬纸卡上，按顺序用英文字母去拼读。（设计意图：深入生活中与字母有关的层面，对字母进行练习，本环节是用名字练习的，也可以拼写教室中能看到的其它字母。）3.问卷调察活动：让学生看课本上的调查问卷，并辨认图画表现的事物，老师先做示范与一个学生问答，每让学生两人一组进行练习，然后交换角色，调查完后，让小组向全班汇报。（设计意图：给学生创造小组交流，运用语言的机会，并用问卷调查的方式统计结果。）（四）任务完成：1.老师在课前给每个学生准备好一张大纸，纸上的内容是打乱顺序的26个字母，学生将26个字母按顺序连线后就能看到一幅图画，老师再把写好字母的纸发给每位学家生，然后，让学生按顺序连线，向全班展示自己的连线图画，并说出图画的内容是什么。（设计意图：这个活动可以检测学生对字母顺序和认读能力的掌握情况，学生连线成功后就成一个画，让学生在学习中体验成功的快乐。）2.请学生用字母绘画，可以用M表现人的耳朵，用O表现人的嘴巴，鼓励学生大胆创新，绘画完后，将学生作品上台供全班学生欣赏评价，看谁的创意最为新颖有趣。（设计意图：运用字母，大胆的发展学生的创新思维，让学生有兴趣的玩字母游戏。）3.让学生用英语制作一份个人小档案，学生在档案中填写自己的基本情况，如：姓名，生日，学校，爱好，最喜欢的颜色，最喜欢的动物等。（设计意图，这个环节是总结复习What’syourfavouritetoy？等语句而设计的，给学生提高一个难度，不仅用画片表示，还用书面形象表现出来。）（五）