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文档简介

《小草，向前走》教学设计课题名称《小草，向前走》课时1课时学段学科小学语文教材版本教科版作者李洪书学校龙涤小学一、教学目标1、感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。2、学习质疑，学习自主阅读发现。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。4、认识双线格中的10个生字，学习并掌握衣字旁儿，学会写田字格内的13个字。二、教学重难点1、感悟小草“向前走”的快乐。2、有感情地朗读课文并背诵部分段落。三、学情分析通过学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力四、教学方法自主探究、合作交流、自主学习五、教学过程一、谈话激趣，导入新课谈话：今天，我们学习一篇课文，题目叫《小草，向前走》。（板书）看了题目，你联想到了什么？过渡：同学们说的非常好，现在我们到课文中去看看，人们都把小草比做什么？二、初读课文，整体感知过渡：同学们，通过对课文的阅读有了进一步的了解，那么我们再回到课文中，去理解课文内容。三、读悟结合，理解课文1、(1)读课文，想一想：人们把小草都称作什么小兵，他们为人类做出了什么贡献？拿出笔画出有关的句子。(2)精读课文、学习词语、理解内容。第1部分（第1～2自然段）出示句子：“到山坡去，到河堤去，到路边去，给大地盖上厚厚的绿被。”说一说你从这3个“到”中读出了什么？“厚厚的绿被”是什么样？能否去掉“厚厚”二字，为什么？2、拓展练习：请你也用“到……到……到……”说一句话。指导朗读。用你自己喜欢的方式读出不同感受。3、第2部分(第3～4自然段)自由说话后理解：什么是“享受”？为什么说“小草给人们绿的享受”？指导朗读。第3部分(第5～6自然段)人们为什么把小草称作“勇敢的小兵”？想一想小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难，小草会怎么做？学生自由说话，理解“战斗”的意思，体会小草的勇敢。指导朗读。四、练习与提高1、草为人们做了那么多好事，假如你是一朵白云或一只蝴蝶，你想对小草说点什么？2、有感情地朗读课文，指名分别读这3部分，引导学生读出对小草的亲切、敬佩、喜爱之情。3、熟读成诵，指名学生背诵。五、总结通过学习这篇课文，我们感受到了小草的可亲、

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