高考化学选择题的答题技巧大全

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高考化学选择题的答题技巧

高考化学大题的答题技巧

高考化学常常丢分的地方有哪些?

如何学好高中化学

高考化学选择题的答题技巧

1.排解法：排解法是依据已经把握的化学概念、原理、规律，在正确理解高考化学题意的基础上通过查找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排解，从而获得正确答案。运用排解法的应当留意：

(1)不能漏选，由于有时可供筛选的选项较多，并且文字表达似是而非，则筛选要逐一处理。

(2)已筛选掉的就不要再拎起来，以免重复。

(3)此法多用于单项选择题。

2.筛选法：将高考化学题目所供应的备选答案进行比较，将与题目要求不相符的分步筛选掉，以求得正确答案。对供应的备选答案具有两重以上的前提条件或正确答案和错误答案彼此相像的题目宜用此法。

3.直选法：对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单项选择题，可利用已有学问信息直接选出正确答案。

4.推理法：高考化学解题时从已知条件动身，正确运用概念和原理进行步步靠近的规律推理，进而求得正确答案。

5.综合分析法：高考化学对于不易直接推断出正确答案的选择题，常需要进行细致分析，严谨推理推断后才能得出正确答案，解答冗杂的选择题多用此法。

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高考化学大题的答题技巧

1.化学方程式的书写要完好无误：没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区分，催化剂不能简写为“催”，这些问题消失会被扣分。

2.专业用语不能错：化学上常用的专业词汇是肯定不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。

3.当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用详细物质作答的要用详细物质作答，表达更精确。

4.对于语言表达性题目作答时要留意，从“已知”到“未知”之间的规律关系必需表达精确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得总分。回答下列问题要直接，不要转弯抹角;表达尽可能用唯一、精确的主语;不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分;作答要有明确的要点。

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高考化学常常丢分的地方有哪些?

1.要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称。

2.要求写物质名称而错写成分子式。

3.要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称。

4.要求写离子方程式而错写成化学方程式。

5.要求画离子结构示意图或电子式而错答为原子结构示意图。

6.化学方程式、离子方程式不配平;条件写错，气体符号、沉淀符号不写。

7.热化学方程式不注明物质的状态等。

8.要求用化学用语而不用的。

9.有机反应中忘写部分生成物的。

10.有机题作答中没留意所给信息或限制条件。

11.读题不清，如选择题中没看清是问“正确”还是“不正确”的。

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如何学好高中化学

1、做好预习，心中有数

每节课前都养成预习的习惯、知道老师上课要讲什么，自己有什么不懂、模糊不清的问题，带着问题去听课，心中有数，课堂听课有的放矢，避开盲目的听，盲目的记，只有仔细预习才能提高课堂听课效果

2、仔细听课，做好笔记

上课仔细听讲，主动思索，学会听课，如老师讲化学反应方程式，听老师分析反应过程，不能只记结果。老师做演示试验，细心观看老师的演示试验操作〔方法〕，试验现象。老师讲计算，要听解题思路，把握解题方法，学会规范解题步骤，一时未听懂的临时放下接着听，等下课后，再找老师解决遗留问题。化学学问点多而零散，课堂记笔记很重要。书上有的简洁记，书上没有的具体记。重点、难点、具体记。兼顾记笔记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而忽视听讲，顾此失彼。

3、准时复习，避开越学越乱

复习并不仅仅是对学问的简洁回顾，而是在自己大脑中对学过的学问进行归纳整理，形成学问网络的过程。通过复习加深对学问的理解与把握，避开消失越学越乱。例如学完同分异构体后，复习时就与同系物、同素异形体、同位素进行对比，找出四个概念的区分，这样才会加深对概念的理解。

4、规范解题，保证作业质量

在写作业时，首先要先看书，整理好笔记，然后再写作业。作业要仔细规范，按要求格式去做，不要马虎大意。做完后还要认真检查有无错误，自觉严格要求，最终〔总结〕一下所答题目类型，在解题中培育严谨的〔学习看法〕。

5、适量做题、举一反三、总结规律

做题是理解消化稳固学问的重要途径，选择习题要有针对性，不能陷入题海战术，应以把握解题方法和解题技巧为目标，留意归纳总结，把握技巧到达举一反三。例如，无机框图推断题，解题技巧有：特征物理性质切入法、尝试法、计算推理法、规律推理法、高频信息切入法。化学计算中常用的技巧法有：守恒法、差量法、估算法、平均值法、十字交叉法、关系式法等。这样坚持总结，形成习惯，学习成果会不断提高。

6、重视化学试验，培育多种力量

化学试验分为四类：演示试验、边讲边试验、同学试验课、试验习题。演示试验是老师进行的操作，后三类是同学动手进行的。老师的演示试验，能使同学详细地熟悉物质的外表特征，物质改变条件，现象和规律，关心同学顺当地形成概念和确信理论的真实性，并能培育同学观看、分析、综合力量，还可以给同学示范正确的试验操作，严谨的科学看法和工作方法。

同学动手试验是同学的运用自己获得的学问进行试验操作、观看试验现象、做好试验记录，能更认真地观看试验现象，对所得物质及其改变的印象更加深刻，从而把握的学问也更坚固。

7、建立题库，进行学习〔反思〕

把老师发的练习题，考试题都放在自备的习题袋中，以便查找便利，同时对做错的习题用红笔改正过来，对每一个错，要仔细分析做错的缘由，是学问点没记住，还是审题错误，还是学问不会应用，还是马虎，不能简洁写上一个答案了事，对错误缘由也用红笔写在错题旁边以示警告。经过一段时间积累，你就会发觉自己在学习中存在的问题，针对自己的实际状况，对症治疗，假如学问点不准，则要强化记忆，如是马虎，以后要细心，假如不会应用，应多做些题，对做错的题，隔一段时间拿出来重做，经过这样一改一做会留下很深的印象，以致在今后的学习中少出甚至不出此类错误。

8、学会巧记、事半功倍

化学要记的东西许多很杂，单靠死记硬背是难以记牢的，即使临时记住了，时间长了也会记忆模糊，因此奇妙地记忆显得特别重要，常用的〔记忆方法〕有：理解记忆、归纳记忆、口诀记忆，比较记忆等。如盐类的水解，可编成口诀，“无弱不水解，有弱就水解，谁弱谁水解，越弱越水解，都弱都水解，谁强显谁性，同强显中性。”

烷烃系统命名可编成口诀“选主链，称某烷;编号位，定支链;取代基，写在前，标位置，短线连;不同基，简到繁，相同基，合并算