丢手绢教案八篇

第第页丢手绢教案八篇

丢手绢教案篇1

游戏目标：

1、体验相互追赶的欢乐。

2、能遵守规章玩游戏。

3、在相互追赶跑、双脚跳、单跳中进展平衡技能和耐力。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

游戏预备：

1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、假设干小圈圈。

游戏过程：

1、第一次游戏基本玩法熟识游戏基本玩法。

玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕静静丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追赶丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。

指导重点：在游戏过程中告知孩子规章，熟识游戏基本玩法。

评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追赶丢手帕者。

2、第二次游戏创新玩法体验相互追赶双脚跳的欢乐

玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追赶持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。

指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追赶持手帕者。

评价重点：

〔1〕能否身体平稳地双脚连续向前跳。

〔2〕能否遵守规章〔双脚跳〕。

3、第三次游戏难度挑战体验相互追赶单脚跳的欢乐

玩法：无手绢者围成一个圆圈，面对圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追赶全部幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。

指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。

评价重点：

〔1〕能否单脚连续向前跳2米左右。

〔2〕能否遵守规章〔单脚跳〕。

4、活动结束。

教学反思：

我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最末在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿游戏。我先介绍规章再提问游戏时拿到手绢的小伙伴要怎么去追丢手绢的人啊！小伙伴异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边快乐的游戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单掌控。

丢手绢教案篇2

设计意图：

丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导同学体验与同伴一起做游戏的欢乐，培育幼儿的规章意识。喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美、感受美，孩子们通过自己的表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。

教育功能：

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一起做游戏的欢乐。

2、积极参与游戏活动，遵守游戏规章。

玩法和指导策略：

首先要请一个小伙伴来当丢手绢，边唱儿歌边围着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小伙伴的后面不能让她发觉，并快速地跑开。

其他小伙伴原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告知其他孩子。

但是当你发觉你自己后面有小手绢时你要立刻拿起小手绢去追那个丢手绢的小伙伴，而我们丢的小伙伴要立刻跑到那个小伙伴的位置上去做好，假如丢手绢的小伙伴被你捉住了，那就要请丢手绢的小伙伴上来给全体小伙伴敬个礼。

丢手绢教案篇3

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

教学过程

一、活动开始

师：老师请小伙伴和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小伙伴懂得游戏的规章，通过游戏能让小伙伴悄悄的坐下来。)

幼儿：悄悄的坐在那里

师：你们知道吗?听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗?

幼儿：信

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小伙伴们猜猜?(教学手段：猜发挥想象)

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小伙伴猜一猜我在做什么?

幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小伙伴要实时的.予以表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆)

3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律

4、同学和琴有感情的演唱(教学手段：倾听对琴加深认识)

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》游戏

三、音乐游戏

1、讲解并描述游戏的规章，由老师先示范。(设计意图：让小伙伴了解游戏的规章，以防在玩游戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小伙伴知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小伙伴)

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小伙伴们肯定要遵守游戏的规章不要告知被丢者，这样主要是训练同学的反应技能和跑步。当小伙伴没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、在游戏的时候肯定要留意安全，不要跑的太快。

四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小伙伴的智力，让孩子更聪慧更好学)

游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小伙伴就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们假如还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。

小伙伴们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小伙伴去。开火车走出教室。(设计意图：让小伙伴在开心的气氛中结束本节课的内容)

教学反思

音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最末在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿游戏。我先介绍规章再提问游戏时拿到手绢的小伙伴要怎么去追丢手绢的人啊!小伙伴异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边快乐的游戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单掌控。

通过今日的活动也让我更加了解到，游戏即欢乐，音乐教育即欢乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充斥欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感

假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。

丢手绢教案篇4

活动目标：

1、练习跑的动作，培育按信号活动的技能及敏捷性。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

场地

活动过程：

一、活动开始。

带着幼儿到户外，进行热身运动。

二、交代游戏名称和玩法。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最末“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。

规章：

1、做切西瓜的幼儿需要按次序“切”。

2、被“切”的幼儿需要等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。

考前须知：为增加游戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。

三、组织幼儿做游戏。

四、游戏结束，组织幼儿回活动室。

老师：“我们回教室里休息吧!”

丢手绢教案篇5

〔一〕导入

1．师：同学们跟着老师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？〔叽叽，叽叽，喳—，叽叽，叽叽，喳—，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自己的家，音乐教案《洗手绢》。〕

〔二〕新授

1、师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，〔视频《劳动最光荣》〕

2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么内容呢？〔雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜〕

3、师：歌曲的最末唱到美满的生活要靠什么才能获得呢？〔劳动〕

4、跟着音乐哼唱歌曲。

5、美满的生活要靠劳动来制造，请你告知我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？

6、同学说的特别好，就让我们来做下洗衣服的动作。勤劳的小伙伴从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊，教案《音乐教案《洗手绢》》。谁能来仿照一下洗手绢的情景

7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲《洗手绢》。

8、出示图片，歌词，边念歌词。

9、这位小伙伴勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看老师怎么来鼓掌的。。。。。〔大家一起来拍节奏〕

10、。第一遍，老师放音乐课件，〔大家一起来拍节奏〕第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！

11、歌曲的感情处理：

〔1〕你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不兴奋呀？所以呢我们要带着开心的心情来演唱。

〔2〕老师播放录音，同学一起跟唱。

12、小伙伴都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。

〔三〕创编：

师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。

1，采用同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给老师带来了灵感，老师依据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和老师一起表演啊！让我们一起“洗手绢”吧！

2，歌词创编，例如：擦地〔红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，〕

〔四〕小结：

今日，我们学习了歌曲《洗手绢》，盼望同学们从今日开始，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动制造美满的人。

丢手绢教案篇6

活动目标：

1.学习倾听歌曲，了解游戏规章和玩法。

2.能主动大胆地参与游戏，在追赶、闪躲游戏中享受合作游戏的欢乐。受活动的欢乐。

活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。

活动预备：

物资预备：《丢手绢》视频、《摘果果》音乐、放松音乐、播放器、手绢假设干、室外空地。

活动过程：

老师总结游戏玩法：

一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小伙伴的后边时，丢手绢的同学静静将手绢丢在圈上一同学身后，并快速离开，当唱到快点快点抓住他时，假设被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学马上起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿那么快速跑到被丢者的位置上蹲下，假设丢者被抓捉，那么继续做丢者或者表演一个节目，假设未被捉，那么交换角色继续游戏。假设被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。

1.播放《摘果果》音乐律动进场。

引导语：小伙伴，让我们一起随着音乐玩个摘果果的游戏吧。

2.学习歌曲《丢手绢》，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。

〔1〕援助幼儿学习歌曲《丢手绢》。

〔2〕引导幼儿留意休止符的节奏，并依据歌词有感情地歌颂。

引导语：小伙伴都会唱这首好听的儿歌，老师盼望小伙伴能唱得更好，请大家听老师来唱一遍，然后说一说老师唱的有什么不一样的地方。

〔老师清唱歌曲，幼儿倾听。〕

提问：请小伙伴说一说老师是怎么唱的。〔提示幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最末五小节大声唱。〕

〔老师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。〕

3.了解并学习游戏规章和玩法。

〔1〕观看《丢手绢》视频，讲解游戏玩法。

〔2〕请几个幼儿与老师一起玩游戏作为示范

引导语：视频看完了，请小伙伴说一说这个游戏是怎么玩的。那请几个小伙伴来试一试，看看他们玩的方法对不对。

引导语：游戏结束了，请下面的小观众说一说他们在游戏中哪些做得好的地方，哪些做得不够好的。

〔游戏要点：每个小伙伴都要边唱边游戏；其他小伙伴要保守奥秘，不能告知大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小伙伴去追丢手绢的小伙伴，既要跑得

快又要留意安全；蹲下的小伙伴在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人，那样很危急，我们要学会爱护自己和身边的人。〕

4.老师与幼儿到操场进行游戏。

〔1〕讲解考前须知，并做好热身活动。

引导语：现在请小伙伴记住这些游戏规章，并遵守规章。我们出去玩游戏是请全部小伙伴拉起大圈圈，然后放下手蹲下。边唱边游戏。现在请小伙伴和老师一起出去吧。

〔2〕带幼儿到操场空地进行游戏。

第一次：集体游戏

〔依据幼儿游戏状况提出考前须知并调整游戏次数。〕

第二次：分小组游戏〔四组〕

引导语：还有许多小伙伴没有拿到手绢，现在我们分成四组再玩游戏吧。

5.结束：

引导语：可能有些小伙伴没有轮到丢手绢，下次户外我们再一起出来玩吧。跑得很累了吧，让我们一起来放松一下吧。〔放松活动结束〕

丢手绢教案篇7

游戏预备

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