九龙江水污染的研究性学习设计方案

PAGE2PAGE3九龙江水污染的研究性学习设计方案研究课题名称：保护母亲河，刻不容缓！设计者姓名所在学校年级高中研究学科生物联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：随着社会发展,环境污染也越来越重,特别是水污染。九龙江是漳州人民的母亲河，但由各种生活垃圾的乱排放、周围工厂的不断增多，更是造成母亲河水的污染，使原来清澈的江水变得混浊并且漂浮着许多的生活垃圾，给漳州的市容市貌带来严重的影响，这位曾经秀美的母亲，现在变得有些憔悴了。2、课题的意义：我们将去探索水污染的原因以及减少污染的方法，希望通过本次活动，让学生了解九龙江的基本情况，增强学生的环保意识，支持环保的愿望，激发学生热爱家乡、保护水资源，改善我们的家园的热情。3、课题介绍水是生命之源，九龙江是漳州的最大河流。一直以来九龙江是漳州生活用水的主要河流之一。但近几年来，随着经济的迅速发展及人口的急剧增加，大量的生活污水、饲养业污水未经处理直接排入河道，致使污染程度急剧增加，江水发臭，污染十分严重。带领学生探索水污染这么严重的原因以及减少污染的方法，增强学生的环保意识，爱护自己的家园。二、研究性学习的教学目的和方法１、知识与技能基础知识：（1）运用科学的实验方法检测江水污染；（2）知道河水污染的分类及污染源的锁定。基本技能：（1）自主、探究、合作的能力；（2）收集、整理和加工信息的能力。2.过程与方法：（1）学生参加社会实践活动，使学生了解九龙江的流经区域和污染来源，经历研究的过程。（2）上网查看人类保护水资源的做法。（3）让学生亲手取水样，用实验来了解九龙江河水的污染程度。（4）学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（5）学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。3.情感态度与价值观：（1）学生在调查一些被河水被严重污染的地方过程中，从河水污染现象中得到启发。（2）增强学生的环保意识，爱护自己的家园。三、参与者特征分析高中年级的学生进入了心理发展比较成熟的阶段，知识量的增多使得他们的求知欲旺盛，外界的一事一物都会受到吸引。他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，自我意识进一步提高，要求别人了解、理解和尊重自己。但学生对环境污染的认识往往停留在书本上或者感觉上的，他们对水污染的危害了解不够深刻，通过自己动手实验，更深入了解九龙江的水质，意识到保护水资源的重要性。参加本课学习的对象是高中的学生，学生具有一定的计算机操作能力，而且能根据需要查找资料。四、研究的目标与内容1.《保护母亲河，刻不容缓！》活动旨在让学生通过网络学习，了解九龙江的流经区域和污染来源，从而获得灵魂的感动。2.通过实验操作，让学生亲手取水样，用实验来了解九龙江河水的污染程度；3.通过小组之间的协作去收集资料，通过实地参观、实验检测、展览交流、上传资料等活动来达到目标。4.通过宣传板报，增强学生的环保意识，爱护自己的家园。五、研究的预期成果及其表现形式展览交流、展示实验成果；水污染知识竞赛；宣传板报；以调查报告的形式展现出来；六、资源准备根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、辅助研究的量表和样本