新北师大版一年级下数学全册教案含教学计划

10011001002100以内的进位加法和减法。加与减（一）………8观察图形…………2生活中的数…………7加与减（二）………9加与减（三）………8 201117111

通过生活中的情境，激发学生对问题的探索，引导学生运用已有的经验的思维过程，能正确地计算减数是9的减法。二、教学重难点：正确地计算减数是9的减法。2.（老师用电脑出示第全景图小兔买铅笔的兔特别爱劳动，兔为了吧从图中你看到了15枝铅笔，兔要买9枝呢?你能根据要求列15-9＝该怎么算呢?下面用小棒代替铅笔先摆一引起兴趣从学生熟悉的生活情境入学生的积极性摆1)先摆15根6(2)先把摆好的15根105根，109根56(3)把9根分两1551049+6＝1515-9＝6么内容?你有什么收学生概括总生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学

通过生活中的情境，激发学生对问题的探索，引导学生运用已有的经验的思维过程，能正确地计算减数是8的减法。二、教学重难点：正确地计算减数是8的减法。2.（老师创设情境用电脑出示第全13-8＝该怎么算呢?下面用小引起兴趣从学生熟悉的生活情境入学生的积极性138就是的人13-摆1)先摆13根5(2)先把摆好的13根103根，108根(3)把8根分两1331058+5＝1313-16-11-12-学生概括总么内容?你有什么收生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学

通过生活中的情境，激发学生对问题的探索，引导学生运用已有的经验法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的减法。二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的减法。三、教学准备：1.（学生2.（老师创设情境用电脑出示第引起兴趣从学生熟悉的生活情境入127思吗学生的积极草地上还有多少只鸭性12-12-7＝该怎么算呢?下面用摆1)先摆12根5(2)先把摆好的12根102根，107根25(3)把7根分两1221057+5＝1212-7＝576方法和十几减7是一 么内容?你有什么收学生概括总生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学

1、结合开会情境，经历用十几减几的减法解决“还差几个就同样多”的简2三、教学准备：1.（学生2.（老师创设情境用电脑出示第引起兴趣从学生熟悉的生活情境入思吗学生的积极7性11-来么内容?你有什么收学生概括总生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学

1、结合具体情境，经历用十几减几的减法解决“求一个数比另一个数多多2、掌握十几减5,4,3,2的减三、教学准备：1.（学生2.（老师创设情境蜗背黄色的多几个？14-614-蜗背红色的少几个？14-714-用电脑出示第全14-6＝该怎么算呢?下面用自14-6＝该怎么算呢?下面用自11引起兴趣从学生熟悉的生活情境入学生的积极摆1)先摆11根再7(2)先把摆好的12根101根，105根16根(3)把5根分两1111046+5＝1111-5＝6方法和十几减5是一11-2= 13-用演示54,3,2 13-么内容?你有什么收学生概括总生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学

三、教学准备：1.（学生2.（老师1：862：11562引起提出问题让学生自己提出问题解学生学习的谁能提出不同的问题同桌互相提问并列学生概括总生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学分析：www1299911从不同方向观察到物体

1三、教学准备：1.（学生）玩具2.（老师）PPT漂亮的小坐在小兔的正面用电脑出示第引起兴趣从学生熟悉的生活情境入学生的积极性PPT18页例题提问：看到的是同桌面对面观察拿出玩具，同学生概括总么内容?你有什么收生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学

12三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT看到了车的1：我从上面看到了2：我从侧面看到了3：我从后面看到了用电脑出示第引起兴趣从学生熟悉的生活情境入学生的积极性（本图也在观察小汽学生概括总么内容?你有什么收生的主体作用又反馈了学生的学习不给过多的不限制学生教学第三单元教学计划20100以内。对数的认识,1100110011111

110023100以内的数。2.（老师小朋友，今天引起再数一数（（23页第一题数（23页第四题（23页第三题说34、36、38（（（（（（（；（（（（；（（（（；晴天和多云有多少教学

110023培养学生积极思考认真他人想法的习惯使学生感受与同伴交流的乐趣，三、教学准备：1.（学生）一百根（牙签）和十根橡皮筋（扎头发那种2.（老师PPT上的复捆有引起100（100以1100估大约有几个小方①同桌合作数A、11100。②同桌合作数B、1010个数，结合课件演示，得出：10100汇报交流，那种方法更100251、2、3教学

110021002.（老师）PPT引起让他们估计有多让他们讨论交流（一课应该在怎么在边说十位上的2位上的8表示81（二）让学生说说这两（三） 271、2、3题274教学

110022.（老师）PPT1、教师出示21红果，小猴是引起用我们学过的符独立把数写在书题教学

12三、教学准备：1.（学生2.（老师引起通过全班说让学生正确建立谁比还有差不多等概想羊有几只3031页练86人，跳远的比跑步的跳远的可能有多少人？跳绳的可说明白为什么这88（12 76（甲：了一个两位207070312、3教学

12三、教学准备：1.（学生2.（老师想羊有几只？30页31页练通过全班说让学生正确建立谁比还有差不多等概跑步的有86人，跳远的比跑步的跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学说明白为什么这样选88（12 76（引起甲：了一个两位207070312、3教学一、教学目标 o1100以内数的顺2.（老师数学王国里开运动朋友们仔细观察一方队里还有不少位是哪些数娃娃还没这好多有趣的奥妙（P7/3）[如 9最后一个是整十引起[如 955下两个数相差10[如 个位和十位上的数2老师还给带来看魔力框里的数有教学第四单元教学计划二．教学重、难点：三．教学：111111214活动二：小组实际动手操作会面在体上，并认识1、请仔细的观察学具中的小，看看你会发现什么34、教师出示一个圆（大一些1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有认识的241、今天我们的淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不弄丢了一些，想请帮一帮，愿意吗？3、赶快想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找12请闭上眼睛想今天认识的这些图形上什么样的记住了吗3、好，今天回家后请在你的家中找一找它们，想办法画下来题目动手做（一23112、学生说一说后自己动手试一试。www.12999.co34、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、。13、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位方形，沿虚线剪开拼出的图形。122311www.12999.co12345！1、今天这节课的高兴吗？怎么高兴动手做（二（黑板贴图教学动手做（三2、初步学些设计图案的方法3教学11、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，234、教师可以在补充一些让学生欣赏1、想、涂一（2教学第五单元教学计划 2探索并掌握100以内的进位加法与减法的计算方法，教学重点：进位加和减33（不进位33（不进位3两位数加整十（不进位）4掌握1004掌握100以内不减法的计算方法42设计者：122.（老师引起生1：一共有多少小组交流。全班交加数+加数=和1学生独立观察图说自己是怎么想 o让学生理解题意你今天有什么收教学设计者：三、教学准备：1.（学生2.（老师的问题已经学过就口o指名学生说出自己的引起小松鼠采松子大妈和小松鼠一组25”松鼠数了数说：“4共采了多少个松桌的两位小朋友一演采松子的过程。想怎刚才的采松子活家的努力我们知多少个松子只要“松鼠采来25个”和“4个”合起响亮回答习的用加法解决也经常会遇到这摆一摆摆5根再放4有25根小2师引导学生逐题生说出是怎么想学生自己说，同桌互生：松鼠比小同桌的同学交流演指名学生列式：25-教师逐个问：你是怎：：⒊想想填填的第4教学1、激发学生学习的23三、教学准备：1.（学生）、计数器2.（老师）PPT３２＋５４２＋７８４－４７５－３７５＋２６４＋３７２－２1行环保教育和爱护动物的教育。3、小组活动学生说说这（1）两只青蛙一害虫？（2）大青蛙比小青蛙多吃了多据题意列式计算内用计数器探索计(b)在小组内说一说怎样算出得数26+1086-20 74-引起56+30=8656-教学））设计者：））12、探索并掌握两位数加两位数（不进位）2.（老师）PPT（1兔拔了20个萝卜，兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝你会解答吗？20＋40＝（2兔拔了30个萝卜，兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？30＋6＝36（个）1（多季节兔和《拔萝卜》这首音4、如果兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数你还能么问24＋3212＋21……引起请四人小组任选一题，说一说你是怎么算2030＝50＋2＝650＋6=56。我们算的是12＋＋1＝1313＋20＝3312＋21。我们是这样算＋20＝3232＋1＝33我们组选24＋3242对齐，23对齐，4＋2＝6，54＋271、这两道算式派代表上来说说你们组算哪道题？是www12999co方法就是列竖式计谁想提醒大家要注2456。7（1）太聪明办法解决了这两道学生独立完成，同桌互用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道兔和兔今这么多热心的小朋友帮它们解决了这来了很多的想这些还得接受3个考验。（291题。32955只要算出上的教学设计者：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。www129992、探索并掌握两位数减两位数（不）的计算方法二、教学重难点：掌握两位数减两位数（不）的计算方法。2.（老师教师出示图请据图你发现了5．出示复习竖式计算的方出示引起教学

2.（老师）PPTWww12999co为了保护我们地球级小朋友开展了收出示你还能提出什么数学问题？小组间进行交出示引起教学第六单元加与减（三2、探索并掌握100以内的进位加法与减法的计算方法，并教学重、难点：www12999com2、握100以内的进位加法与减法的计算方法，能够进行正馆211211馆234教学教学难点：结合操作说出不同的计算方法11、出示图2学生独立思考算法，试算 28+2=30，30+2=32。 3（1“（24135＋8= 24＋7=423 、 元钱，他买了一副眼镜和一个，用去教学112、34885795□○□=□（个6.（1） 要花□○□=□（元（2） 要花□○□=□（元 8教学2图，1到了难题，，咱们帮帮他吧。1、出示一年级一班有19人，男生18人。每人一本，40本书够吗(3)学生独立思考算法，试算19+18=□算法一 10－10= 9＋8=20＋17=算法二 19＋10=29＋8=，，，，算法三 20＋18=38－1=算法四：列竖 + ＋ ＋ ＋1、算一算，想 2 360教学1211你估计一下大概有多少个？你是怎样估计的23 （1）3人比赛投沙包，第二名，她可能投多远（2）和只差2米，投 米（3）451005教学o2理解减法的算理图，，计算器1今天我们一起去学校馆看看在那里会遇到什么数学问题？1．出示233- 33-7=26www.12999.co对一个错？”www.12999.co师“今天的是两位数减一位数时遇到个位数字不够减时该怎样算？”(3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。故事书还剩多少本？□○□=□（本连环画还剩多少本？□○□=□（本）1 2、用竖式计算。www.12999.co 3（4教学2311、想，算一算 2 3、14 1（独立思考后，组内讨论，全班交流（1）24、31、38 、52 （2）69、62 、48 、272、过河比赛（四人一小组小 小 熊猫狐 54＋6 64＋7 40＋2883－9 56－71、周末到了，拿着40元去超市买东西，出示火腿肠：15元 烤鸡：18元 蛋糕：16元 方案：（1）买火腿肠和烤鸡：15＋18＝33（元（2）买烤鸡和蛋糕：18＋16＝34（元（3）买色拉油和蛋糕：24＋16＝40（元（4）买火腿肠和蛋糕；15＋16＝33（元（5）买火腿肠和色拉油：15＋24＝39（元2、给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。出示教学1、学会百以内减法，并能解决与此