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文档简介

砂子塘东澜湾小学教师统一备课用纸第章（单元）第课（节）课时课题备课日期年月日该年级段学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画有較强烈的表现欲望,对色彩较敏感,对工艺制作也十分喜欢,美术学习处于整体上升期。本期学习内容丰富,活动形式多样,较好知识学习和技能训练结合在一起,有明显的课业综合特点。教学活动中教师可采用鼓励的办法，注意引导。教材分析教学重点学习简单的构图知识，突出表现主题人物。教学难点能够大胆描画，表现一个顶天立地的人物形象。1学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2合理添画背景，充实画面内容。3能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个人特征。板书设计示意图顶天立地夸张教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课故事导入师：邢老师，今天给大家介绍一个好朋友，他的名字叫友友。一次，友友在回家的路上遇到了雷雨天气，她小心翼翼的走着走着，这时候有一只大怪兽与他迎面而来，友友吓得后退三步，聪明的友友灵机一动想到了妈妈教给它的一个小秘诀，拍三下手会变得和巨人一样大，拍三下脚就会变得和蜗牛一样渺小。那我们现在让友友变得十分强大好不好同学们一起拍三下手。出示课件，我们的友友小朋友一下子就变成了大巨人了，把大怪兽都吓跑了。变强大之后友友厉不厉害图片对比，请学生观察并回答两图片的构图有什么不同师小结：构图远，照得小，突出了人物所处的环境。构图近，照得大，突出了人物的动态和外貌特征。师：今天我们就来学习第五课顶天立地。二、讲授新知图片对比分析，这有两张图片，哪一张更吸引你的眼球为什么生回答。师小结：我们把这种画面中的人物构图饱满，人物上顶画面上端，下挨画面下方构图方式，称之为“顶天立地”。小训练：请两个学生上讲台用线条把他们的身体添加完整。注意突出人物的动态和外貌特征，注意要画大哦！师反馈，有问题部分及时示范纠正。图片对比欣赏：上面两幅画中的主角，你觉得那幅显得更高为什么生：师小结：把高大的物体画的矮小一些，来衬托人物的高大。（运用夸张的手法）欣赏学生作品，师引导欣赏，启发学生。三、

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