少先队员培训学习心得体会（精选3篇）

少先队员培训学习心得体会（精选3篇）少先队员培训学习心得体会（精选3篇）

少先队员培训学习心得体会篇1

时间在不经意中消逝，转瞬一学期的工作在紧急和劳碌中结束了，我校少先队工作在罗湖区教育局、少工委和校领导的指导下，在全校老师的大力支持、协作下，通过各位中队辅导员和全体少先队员共同的努力，紧密围绕学校中心工作、集中精力抓好少先队主题教育活动，圆满完成了本学期的工作任务。刚刚过去的一年,我校大队部根据上级团队组织的要求，结合本校实际与时俱进,发挥少先队的优势,不断加强少先队组织基础建设，进一步强化少先队体验教育活动和推动少先队工作，引导少年儿童在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在大自然中体验，关心队员在实践中走向胜利、在体验中走向社会、融入社会，从而使队员们成为社会主义现代化建设需要的、全面进展的人。

而我，一名刚从学校走入工作岗位，加入罗湖区团队的新人，在乐观的靠近组织同时也在努力的向各位前辈学习如何做好一名大队辅导员，如何建设有特色的少先队组织，如何开展好各项大队工作活动。每一次培训，对于我来讲都是很难得的机会，不仅可以积累阅历学习学问，还可以向各位前辈请教学习，以便更好的加强自身工作力量。这学期，在少工委的高度重视下，一共为我们组织供应了7次内容丰富涵盖面多样的辅导员培训。在这7次培训中，我都乐观参与，珍惜把握每一次可以学习的机会，并从中收获到许多，受益匪浅。

跟其他辅导员相比，我的资格还太浅，又由于是刚刚接触到这个工作，许多方面做得都还不够，从组织活动到开展活动，总感觉脑子转得不够敏捷，想不到一些新奇有特色的点子。在参与了为我们辅导员预备的特色活动设计的培训后，我学到了一次特色活动的开展包含了方方面面的事前预备，要结合本校的条件和特色进行，要不断的学习充实自己，要完完全全专心用爱。在最终一次的少先队特色活动课例展现与反思的培训中，学习其他学校特色活动的开展，学习他们一些活的思想，他们毫不吝啬的跟我们共享他们的阅历，这些阅历对我来说都是一笔很丰厚的财宝。

本期培训的内容让我收获最多的就是鼓号队技能培训。鼓号队始终是个难题，虽然自从干起了辅导员这个工作就始终在努力的学习，可总是不知道该从何处下手，效果也就总是不明显。在参与了培训以后，感觉就是眼前一亮，一下就找到了着手点，但很圆满的是原来就很少的两次鼓号队技能培训由于我校红领巾艺术节的开展耽搁了一次培训，至今还耿耿于怀。盼望以后还有类似的培训，这样难得的学习机会让我弥补上这个圆满。

在这个工作岗位上已经快一年了，两个学期下来，学到了许多东西，有许多机会熬炼自己的力量。虽然现在相对以前自己已经有了很大的进步，但和其他辅导员相比还相差甚远。但是在这一学年的工作中我也总结出了许多心得体会。

少先队工作是学校德育工作的一块重要组成部分，而少年儿童是祖国的将来，少先队大队辅导员又可以说是全校少先队员们的孩子头，我们的工作开展与他们的成长有着最亲密最直接的关系。我们要把他们放在最重要的位子，把最无私的爱传递给他们，要让我们的教育使他们在思想、政治、品德、纪律等各方面从小养成良好习惯。要培育他们有一颗爱祖国、爱党、爱社会的赤诚之心，要培育让他们心中有集体、有他人有相互关心相互关爱之心，要关心培育他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

少先队的建设直接影响到少先队员的素养品质，而他们的成长又直接影响着祖国的将来进展，了解了少先队的重要性，也了解明白了大队辅导员的重任，找到自己的位子明确自己的责任，才能更好的以同学需要为动身点，以同学为本，以他们更好的进展为目标来开展少先队大队部工作。

在这一年的工作中，理论与职责了解透彻，但实际操作上还显得稚嫩与不成熟。少年儿童的教育是一个长期长久的工作过程，在今后的工作中，盼望各位领导和前辈能多多关心多多提点。我也会努力积累阅历，乐观主动学习，完善充实自己，加强熬炼，提高工作力量，不断进取，不断探究，开拓新思路，努力查找出适合少先队建设的新途径。

少先队员培训学习心得体会篇2

我特别有幸参与了共青团旬阳县委旬阳县少先队辅导员培训班。一天的培训，紧锣密鼓，支配得满满当当，但我们这些参与学习的辅导员不但不觉得累，反而乐在其中。近百名来自全县各中学校的少先队辅导员参与了这为期一天的培训。一天的学习培训是短暂的，但一天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让全部的辅导员不仅学到了学问，熬炼了力量，还相互沟通了阅历、增进了友情，可以说实现了“双丰收”。

开班典礼上，旬阳县团委书记王泽栋同志主持会议，教体局领导作重要讲话，少先队总辅导员王芳通知做培训要求。这是旬阳县第一次这么大规模的培训，所以每个人的心都安静不下来，带着无比的激情，开头了少先队辅导员的培训。

学习的内容是丰富多彩的，我们从陈欣老师的最基本的少先队的礼仪和规范学起，到少先队活动课的设计，学习的学问许多，辅导员们都很珍惜这次学习的机会，上课前总会早早到达会场，等候培训的开头。陈老师生动好玩的上课总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。他的语言朴实易懂、风趣活泼，平易近人而布满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工对少年儿童的关怀，对少先队工作的喜爱，对新一代少先队辅导员的期望。笑声、掌声布满着培训会场，整个会场真的可以说是欢快的海洋、求知的乐园。

在上课阶段，分成了四组进行训练。在训练中每个人都仔细对待，力争把自己最好的一面呈现出来，全部的队员团结全都。

课后大家相互沟通展现了自己学校同学的少先队工作亮点，陈老师还对我们日常的少先队工作以及队课的设计提出了一些建议和看法，她介绍的少先队工作先进阅历，许多精彩的方面都给大家留下了深刻的印象，大家在学习中收获甚多。

通过一天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作很生疏的我而言，真是一次完善自我的好机会。我想：在今后的少先队工作中，首先要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广阔的少先队员;其次要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的胜利阅历。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培育合格的接班人联系在一起，在火热的活动中制造无悔的青春。

回想这为期一天的培训，有些舍不得，有些留恋那些欢声笑语的培训时间，我们学习着，并欢乐着!感谢共青团旬阳县委赐予大家这样一个学习的机会，盼望培训班里全部的同仁在培训结束后都能在自己的岗位上做出亮点，做出成果，共同推动少先队工作更快更好的进展，让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光荣!

少先队员培训学习心得体会篇3

我国宏大的教育家荀子曾说过："人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。'礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。礼仪教育，这对素有"礼仪之邦'称誉的我国来说，既是一个古老的教育问题，也是给予时代新特点的审美教育课题。儿童时期，既是奠基人的性格雏形的时期，又是学习做人的奠基期，忽视儿童的礼仪教育，将会影响到整个德育系统工程的质量。

因此，学校生良好礼仪的培育应当是学校教育的重要内容。良好礼仪的形成是一个长期、艰难的工作，在此，将礼仪教育中的一些心得与大家共享。

一、以无胜有，营造学校文化氛围。

环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。校内是育人的最佳场所，对校内环境的细心布置和主题化营造，不仅可以凸现校内的共性和品位，而且也可以成为学校文化的重要载体，从而对人的进展产生潜移默化的价值引导。同学在校时间均生活在校内环境中，对同学的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。我们在教室、走廊、黑板上方都写了一些激励同学乐观进取的话语，如："一分耕耘，一分收获'、"胜利的人排解万难，失败的人被万难排解'等。在窗台上摆上绿色植物，同学走进学校大门，抬头便见国旗，走进教室，就观察美丽的环境，体现了教育性和艺术性。干净、美丽、生气勃勃的校内环境，会使人的心灵美化，使同学产生一种奋勉向上的自尊自爱的意识，起到同化作用。让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶，使其对同学文明行为、思想品德养成教育起着潜移默化的作用。

二、以小促大，紧抓日常行为规范。

《礼记冠义》中也有这么一句话，"礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。'所以礼仪教育的实施，应当从身边细小的事情做起。教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断进展的动态过程。我们在平常就要培育同学养成好的习惯，例如，早上上学要跟家长说"再见'，观察老师要主动问好，果皮纸屑要顺手扔进垃圾箱，观察果皮纸屑要顺手捡起等。我们在教给同学初浅的礼仪学问和行为时，不但要告知他语言应当怎样，姿态应当怎样，还要向他讲一些深化浅出的道理，即为什么这样做，这样做有什么好处等等。例如：为什么要经常保持微笑?与人交谈应正视对方?应当怎么样打、接听电话?为什么要孝敬爷爷、奶奶等等。一遍遍、一次次经过我们急躁的解释和教育，使孩子慢慢明白了：在与他人交谈时，要恳切、大方，运用语言要亲切、精确     ;与人见面时微笑和使用了礼貌用语，别人就会更喜爱你

我们利用礼仪课讲了"在校礼仪'、"家庭礼仪'、"进餐礼仪'、"待客礼仪'、"做客礼仪'等系列专题课。介绍礼仪的意义、礼仪规范。通过这些活动及随机教育，孩子懂得了：去别人家做客时，门铃不能长时间按着不放，也不能一触即离;敲门要有节奏感，不轻不重，不急不慢，最多只敲两三次;不行以在门口大声呼喊;也不能透过缝隙窥视有没有人在家;门虚掩或开着时，应当敲一、二下门并问："可以进来吗?'做客的时间也不能太长，更不能赖着不走，一般玩一个小时左右就可以了;回家时要很有礼貌地告辞并表示谢意

三、持之以恒，强化同学礼仪意识。

文明礼仪教育，是一种养成教育。心理学讨论表明：某些技能通过训练，可以顺当地进行迁移。通过教育训练，使同学逐步形成文明识礼的好习惯。这就打算了文明礼仪教育应持之以恒。学校生的年龄较小，可塑性大，进展还不稳定，自制力量也较差，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较简单取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，学校生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有时会有倒退的迹象，有的同学明明知道礼仪规范的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持;再有礼仪学问的回生、常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使同学的礼仪表现产生反复。老师应明白这是一种正常的现象，应对同学布满信念，鼓舞同学坚持不懈，严格要求自己。所以对学校生礼仪教育应持之以恒。

对孩子进行礼仪教育，我们主要是抓两个方面。其一：就是有声语言礼仪，主要包括礼貌语、称呼语、交谈语等。例如：在学校，教育同学敬重老师，要求孩子坚持做到：每天见到老师要问好;进办公室先敲门，得到允许后再进入;听从老师的教育;又如：，有一位同学向我述说："同学们都不关心他。'。我帮他分析缘由，让他知道，恳求别人关心时要说"请'，而且语气恳切，不要低声下气，更不要居高临下。由于这是你在提出恳求，对方并没有义务非得按你说的去做。别人关心了你，肯定要向人家道谢;当别人拒绝你的恳求时，应予以理解，并且为对方所作出的努力表示谢意。我在当场作了示范并让他练习。其二：对同学的礼仪教育还有日常行为礼仪教育。如，课间轻声慢步。同学在遵循这个要求时有肯定的困难，特殊是个别较活泼好动的同学，总是有时不自觉地躁动起来。我准时提示同学，强化训练，鼓舞同学努力克服好动的缺点，信任同学能做好，给同学充裕的时间克服自身的缺点。有了老师的信任和鼓舞，同学逐步规范自己的行为，最终达到文明礼仪常规的要求。

四、以礼带礼，突出老师表率作用。

我国古代宏大的思想家、教育家孔子就强调老师以身作则的必要性，他说，"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。'老师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。

我们规定同学每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，凳子摆放在桌子下，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。我观察地上有纸也立刻弯腰捡起，老师的一举一动，一言一行，都可能成为同学仿照的对象。老师以身作则，对于同学来说就是无声的引导。要让同学注意礼仪，老师本身也肯定要以身作则。例如：看到校