小学新教育实验实施方案 （讨论稿）

县第二小2019～2020学年度上学期“新教育实验”实施方案（讨论稿）一、指导思想以“过一种幸福完整的教育生活”新教育理念为指导，结合我校实际情况开展新教育实验，探索学校教育教学改革、创新、发展的理想道路，走重品位、有特色、高质量的学校发展之路。以“营造书香校园”“家校合作共育”“缔造完美教室”“研发卓越课程”为切入点和重点，统筹推进“推进每月一事”“聆听窗外声音”“师生共写随笔”“培养卓越口才”“建设数码社区”“构筑理想课堂”十大行动计划，以班级为单位，开展教育教学改革实验，改进教育教学方式，提高教育教学质量，培养学生良好综合素养，促进教师专业成长，优化师生、亲子关系，让师生过一种幸福完整的教育生活。二、参与“新教育”实验的班级、学科和教师社团三、实验目标1.总体目标——促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展。改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生人文素养，为学生的终身发展奠定基础。——促进教师在更新教育观念、提高教育教学能力基础上的专业发展。建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福感，促进教师专业成长。——深入推进素质教育，促进学校校园文化特色建设，丰富办学内涵。促进师生共同发展，促进家校合作，优化师生关系、亲子关系。2.具体目标（一）营造书香校园“营造书香校园”，通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生更有品质的生活方式。（二）师生共写随笔“师生共写随笔”，通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。（三）聆听窗外声音“聆听窗外声音”，通过开展学校专题讲座、报告会、参加社会实践等形式，充分利用多方教育资源，引导学生热爱生活，关注社会，逐步形成正确多元价值观。（四）培养卓越口才“培养卓越口才”，通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。（五）构筑理想课堂“构筑理想课堂”，通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，进而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。（六）建设数码社区“建设数码社区”，通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。（七）推进每月一事“推进每月一事”，根据学生的身心发展特点，以及学校与社会生活的节律，每月开展一个主题活动，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，实施不同的主题内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，促进学生德智体美劳全面发展。（八）缔造完美教室“缔造完美教室”，在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用儿童课程的丰富营养，“晨诵、午读、暮省”，并将理想课堂的三重境界作为所有学科的追求目标，师生共同编织生活和建构知识，形成有个性特质的教室文化，书写出一间教室的成长故事。（九）研发卓越课程“研发卓越课程”，在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使课堂成为汇聚美好事物的中心。引领学生认知体验、合作探究，建立知识与世界的内在联系，将所有与伟大知识的相遇转化为其自身的智慧，从而使师生的生命更加丰盈。（十）家校合作共育“家校合作共育”通过家校联动的机制，成立家长委员会，开展亲子共读、家长开放日等丰富多彩的活动，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。四、具体要求和措施以“营造书香校园”“家校合作共育”“缔造完美教室”“研发卓越课程”为切入点和重点，统筹推进“推进每月一事”“聆听窗外声音”“师生共写随笔”“培养卓越口才”“建设数码社区”“构筑理想课堂”十大行动计划。（一）营造书香校园（班级）开展经典诵读、课外阅读专著精读等活动，师生共建书香校园，通过阅读，使他们从书籍中得到心灵慰藉，从书中找到生活的榜样，从书中享受教育学的乐取。（教务处）1.制定《县第二小学阅读推广活动方案》。2.建立晨诵、午读制度。各年级确定晨诵的书目，保证学生在校阅读时间。每天早上8点20分至8点30分为晨诵时间，教师指导诵读，师生共读。每天中午2点35分至2点45分，开展自主阅读和阅读交流分享活动。3.各备课组确定师生必读书目，制定阅读计划。各实验班必须根据本年段特点确定一本全班共读书籍。并制定“共读方案”，积极依托“导读课”“推进课”“主题探讨课”等课型推进共读，引领学生从阅读中思考、反思、指导我们的生活。4.开展“书香校园”系列阅读活动。如：“经典诵读比赛”“跳蚤市场”“好书推荐”“读书沙龙”等活动。5.每班组织课前三分钟活动。内容为“背诵诗词”“讲故事”“读书分享”“新闻分享”等，各任课教师根据班级情况自定。6.依托每周一课时的国学诵读课引导学生诵读经典，感悟中华民族灿烂文化，积累经典诗词。7.读书之星评选，建立读书成长记录档案，按照学生阅读书籍的本数和摘抄的数量和质量进行评比，建立星级评比档案，评选出阅读之星。8.创建“书香班级”“书香家庭”活动，开展“献一本读百本”活动，孩子们把自己喜欢的图书献到班级并拿到全校进行交换阅读，充实班级图书角。（二）师生共写随笔“师生共写随笔”，通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。（教科处）1.每位实验教师每天积极思考、反思一天的教育行为，关注细节，捕捉点滴教育亮点，并坚持记录下来，或三言两语，或精彩片断，逐步养成撰写“教育日记”的习惯，字数不限，内容不限。学期末举行“写作挑战大赛”（比态度和数量）和“随笔佳作大赛”，并对优胜者进行表彰。2.引导学生细心观察生活，关心同学、父母、老师甚至是身边的陌生人，关注草长、花开、鸟鸣等事物的变化等，用自己的笔把自己的所见、所闻、所感写下来，进而学会观察、学会思考、学会表达。学期末举行“写作挑战大赛”（比态度和数量）和“随笔佳作大赛”，并对优胜者进行表彰。（三）聆听窗外声音，推进每月一事根据学生的身心发展特点，以及学校与社会生活的节律，每月开展一个主题活动，并邀请相关专家、专业人士到学校进行讲座，开报告会等，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。具体安排见附录1（政教处）（四）培养卓越口才“培养卓越口才”，通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。（1.2.3项教科处，4.5.6项政教处）1.依托语文教研，扎实上好“口语交际课”，培养学生的口语交际能力。2.依托语文教研中的作文教学研讨，开展“童喜喜说写课程”，围绕“读写之间说为桥”的课程理念，训练学生的口头表达和书面表达能力，并进一步深化书香校园的建设。3.借助课前三分钟活动，让学生在“讲故事”“读书分享”“新闻分享”“即兴演讲”等形式中提升自信心和表达能力。4.招聘学校小导游。选出学校最可爱、最吸人的若干地方，请学生用口语表达的方式为这些景点创作故事，在家长开放日、上级领导来校视察、各级各类学校到校参观时为客人进行介绍，扮演好导游的角色。5.结合主持人或演讲与口才社团，培养学生的卓越口才。6.依托每周一的朝会，以班级为单位围绕“每月一事”主题展示口头表达节目。如电影台词模仿、诵诗、演讲、相声、小品、笑话、辩论、沙龙等。（五）构筑理想课堂理想课堂的六个纬度，简称“六度”：整合度、参与度、亲和度、自由度、延展度、练习度。理想课堂的“三重境界”：第一重境界，落实有效教学的框架；第二重境界，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。（教务处、教科处）1.理想课堂的样子。理想课堂应该是一个后喻的课堂；应该是一个人本的课堂；应该是一个生成的课堂；应该是一个多元的课堂；应该是一个完整的课堂。2.努力构建理想课堂的基本模式：课前指导学生扎实做好先学作业，课中小组、全班交流先学情况，接着由学生或老师提出不懂或值得思考、辩论的话题组织学生进行思考、讨论，碰撞出思维的火花，最后练习巩固，激起新的问题，引领学生课后继续学习、讨论。整堂课的氛围是民主的、轻松的、愉悦的。3.依托学校各学科的教研会，扎实集体备课等教学常规，结合教师课例对各类课型进行研讨，进而向理想课堂靠近。比如语文学科的“口语交际课”“作文教学课”，数学学科的“思维训练课”“整理复习课”，英语学科的“口语训练课”“作文教学课”等。4.扎实开展“新入职教师师徒听课”“新秀教师训练营”活动，帮助新教师、新秀教师构建理想课堂。5.实行推门听课制度。让我们的理想课堂常态化。6.结合“师生共写”活动，让教师们每天对自己的课堂进行反思、总结、提高，促进理想课堂的构建，并积累素材为撰写相关论文作准备。7.通过外派学习培训、观看骨干教师示范课、观看优秀课例光碟等学习先进理念，进而指导自己的课堂。（六）建设数码社区“建设二小数码社区”，以二小微信群为主阵地，以智能校证、希沃白板、班级人人通、录播教室为主要工具，以江西省资源公共服务平台为学习的主要窗口，以二小微信公众号、制作的美篇、教师朋友圈、定南手机报等为对外宣传的媒介进而搭建一个比较强大的数码社区。（电教处）1.以微信群为主阵地，进行上传下达，实现快速沟通交流的目的。2.以各备课组群、各教研组群为单位就本学期主要探讨的主题进行网络教研，每一学期至少两次。3.以智能校证、希沃白板、班级人人通等软件整合网络优质资源，制作生动、形象的媒体课件助推理想课堂的构建。4.在“江西省资源公共服务平台”这个平台上积极打造个人空间，对自己的教育教学活动进行总结积累，优秀成果进行推广。在这个平台上进行远程培训，参加“一师一优课”的比赛，进而不断地提升自己。5.以二小微信公众号、制作的美篇、教师朋友圈、定南手机报等为媒介，对学校各项活动的开展进行总结梳理并对外宣传。6.以录播教室为工具，实现跨学校同上一节课的同步课堂，让更多村镇小学同样享受优质的教育资源。7.以微信群为主阵地与家长进行沟通交流，助推“家校共育”活动的开展。（七）研发班本课程，缔造完美教室。（第1项：政教处，第2.3项：教科处）1.各班级精心打造班级文化，并能通过卓越课程地研发推动班级文化的动态生成。包括班名、班级精神、班级愿景、班级书屋、班级图书角、班级公约等，形成自己的班级风格。丰富板报、墙壁文化和走廊文化，形成特色，展示个性。2.创建班级图书角，成立班级学生读书会。图书角有专门的管理员，有借阅制度，有阅读激励措施，如“阅读争分榜”等。读书会成员带头读书，协助教师开展晨诵以及班内读书系列活动。3.各班根据班上孩子的特点及教师本身的特长等积极研发班本课程，朝向完美教室进发。各年级年度班本课程举例如下：（各教师可以根据以下课程进行实施，也可积极鼓励自行研发别的课程。）见附录2、3（八）家校合作共育为进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育的合力，使家长在对孩子的教育过程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，依据新教育有关文件精神，结合我校实际，制定家校合作工作实施方案，扎实开展“家校合作共育”活动。（政教处）1.成立“家长学校”或“新父母学校”，让我们的家长能够以多种形式进行系统学习。2.有条件的话加入“萤火虫工作站”，推动家校合作共育的深入开展。3.让“家校理事会”发挥其应有的功能，让家长朋友真正走进学校，参与各项活动的谋划、实施与评价。4.通过“共读共赏共写”“家长会”“家访”“家长义工”“家长开放周”等活动的开展，让家长实实在在地参与到学校教育中来，实现共同学习，并肓成长。五、管理与评价

1.加强领导成立定南二小新教育实验工作领导小组，由张林负责新教育实验的具体事务。组长：副组长：成员：2.示范引领成立定南县第二小学新教育实验示范引领小组，由郭梦清牵头组织各实验班、实验教师开展新教育实验工作。组长：副组长：成员：3.制度建设建立实验班级和实验教师考核评价机制。制定《定南县第二小学新教育实验班考核评价细则》，对实验班级的开展情况进行量化评价和师生及家长民主测评；制定《定南县第二小学新教育实验教师考核评价细则》，对实验教师参与新教育实验的情况和教师专业成长进行量化评价和民主评议。4.加强教育教学硬件设施建设。所有实验班级都配备教学一体机和相关的电教设备。5.经费保证。根据需要，从学校办公经费中预算出专项资金用于新教育实验，保障实验活动顺利开展。6.做好实验活动过程管理。注重实验活动的文字、图片和视频资料积累，及时总结分享实验成果。县第二小学2019年9月5日附录1：每月一事安排表月份主题目标专题活动举例活动形式3月尊师感恩10月国旗爱国阅读阅读有关驱敌救国、新中国成立等书籍，了解国庆节的文化写作庆祝建国70周年写作比赛绘画庆祝建国70周年绘画比赛11月演说口才12月