记一名青年小学教师的成长历程

青春炫腾，花开有声——记青年教师的成长泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。怀抱着对教育事业的无限憧憬，我在2005年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。学校让我迅速地成长了起来，从一个刚走出校门，对教育教学没有经验的青年，到一个市级教学能手、科尔沁区优秀教师。成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。我的成长离不开自己的努力，更离不开学校对我的培养。学校给予了青年教师炫腾青春的舞台，我要做的就是把握好主角的精彩。在成长的轨迹中，我深知，是领导的关怀和指导，让我循着正确的方向努力；是同事的交流与合作，让我懂得了成长需要与人同行。今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐。一、在关怀和指导中成长初来学校时，几乎可以说没有什么教学经验，是学校给了我很多的帮助，提供了成长的平台。学校组建“一对一结对子”的帮带关系，以这种形式培养青年教师；教学领导不定时的推门课，让青年教师紧张工作、时刻努力；汇报课活动，给了青年教师一个展示自我的平台；示范课活动，予以青年教师正确的引领；优质课比赛，创造了让青年教师展露才华的机会；评估课活动，对青年教师的成长进行评价。基本功训练，让我受益匪浅。“一对一结对子”的帮带关系“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”教导处给每个青年教师都指定了指导教师，我很珍惜这个机会。我的指导教师是有丰富教学经验的老师。我经常主动虚心地向老师提出问题并进行探讨，在这一过程中，我收获了很多。明白了老师应该有教师精神跟形象。作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度。发扬“严谨治学、务实求真”的学校教风和“诚信和谐、博学奋进”的光荣传统，爱护校誉，培养团队精神。并认真完成了教学任务。老师让我学到了教师既要教书又要育人。我学习并锻炼了很多的能力。如：在教学过程中渗透德育的能力；处理课堂突发事件的能力；主动关心学生、与学生谈心，进行心理辅导的能力；观察、了解、分析研究学生行为表现、思想动态和心理特点的能力；对学生进行人生观、世界观、价值观指导的能力；与学生家长有效的沟通，知道家长教育的能力。在学科教学中，认真学习了《课程标准》，使教学有章可循、有的放矢。在常规教学课堂上，经常和代老师探讨教法以及课堂上出现的诸多问题。出现问题时，代老师都毫不吝惜地指出并提出意见，使我能感觉到每次的进步，每次“花开的声音”。在班级管理中，主动向老师及其他班主任老师询问有关班主任职责，学习班主任管理经验，在管理班级的过程中使我明白，教书难，管理学生更难，管理好班级更是对我们老师与学生沟通和融洽的挑战。与其他教师的学习中，真正感悟到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“五课活动”让我成长学校每学期都要进行推门课活动，让青年教师做一次汇报课，组织一次示范课，一次优质课评选，每位教师做一次评估课。这些活动，是学校层面给予青年教师成长的关怀，让青年教师在一次次历练中提升自己，使青年教师迅速成长为学校教育的有生力量，教学能手。我喜欢这些活动，正如花草喜欢雨水一样，滋润并成长。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”近几年来，我校分配了很多的新教师，学校都让他们承担教学任务，让青年教师挑重担。教导处主任更是不遗余力，听课、评课，指导青年教师成长。并且让青年教师搞公开教学，在实践中见世面、长知识、增才干。奔驰见骏马，竞争出人才。学校给我们青年教师创造公平竞争机会，提供施展才华的“舞台”。并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。开展优质课评选活动，让青年教师展露才华，小试锋芒，各显其能，各领风骚。学校安排教师做评估课，以此活动考核青年教师的成长，并纳入教学百分考核中。在责任与压力面前，每位青年教师都会全力以赴地去研究如何备好课、上好课的问题。在备课、磨课的过程中，青年教师的成长都是突飞猛进的。苦练基本功，受益匪浅感谢由上级教育部门发起的基本功过关验收活动。这次活动调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。“经年檐雨穿磐石，数砖畦泥垒燕窝。”学校为了让青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，使我们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。为此学校在这一方面也做了大量的工作，提供给我们更多的成长机会。学校教导处通过让青年教师实战演练，并评价指导、研讨交流的方式促进青年教师的成长。从教师对专业知识把握程度上，从每节课的教学设计上，从教师在课堂中的精神面貌上，从教师对教学的感情投入上，从教师如何激发学生兴趣上，从教师授课的语言要求上进行指导和研究。“字若其人”。板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。我校青年教师在进行粉笔字的训练上下了很大功夫，每天早晨上班要在办公室的黑板上练写粉笔字，每节课的授课中，教师都特别重视自己的板书。长此以往，每位青年教师的字都有了很大程度的提高。教导处还组织青年教师进行写字比赛，评出优秀作品进行展示交流。“画”，也是教师的一项基本功，学校对这一方面也非常重视，给每位教师发图画本，定期画简笔画，并由教导处检查。区教研室到我校进行基本功验收，我校55位青年教师全部合格，合格率100%，优秀率36%。这离不开每位教师的不懈努力，更离不开学校对我们的培养。二、在交流和反思中成长作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校常态化的小组教研课以及集体备课活动，还有经常安排我们外出观摩、学习以及参加的各种培训，让我迅速地成长了起来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教科研活动是提高青年教师素养的“源头活水”。.小组教研课，取长补短学校以学科划定教研组，由学科组长负责，组织教师进行小组教研课。在活动过程中，交流了教学经验，改进了教学方法，促进了教师教学业务水平和课堂教学质量的提高。我把每一次教研课都当成了向别人取经的机会，发现别人的优点，比照自己的不足，从而提升课堂教学有效性。教研课活动既搭建了青年教师相互学习、相互交流的平台，又提高了教师的教研意识和教研水平。通过教研课，让我在课堂上语言更加简练、清晰，更加善于创设情境，营造轻松的学习氛围。.集体备课，集思广益有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至产生更新的观点”。我喜欢集体备课，它能优势互补，共同成长。一个教师的成长总是与集体的培养分不开的。集体备课汇集了群体的合力，让每位教师处于研讨中，他人的优点与长处，无时无刻不在感染人、熏陶人、教育人。集体备课的形式为教师的快速成长提供一个良好的平台。我在集体备课中提升了备课能力，提升了责任意识、合作意识、超前意识和反思意识。.教学反思，进步阶梯“黄金无足色，白璧有微瑕。”每次上完课，我都会对自己的教学行为进行反思。教师的成长二经验+反思。进行教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。只有通过反思，教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结，具体地对于某一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力。.参加培训，与时俱进学校多次给我们青年教师外出学习，参加各种培训的机会。在学习过程中，不断更新教育观念，获得先进的教育教学策略；教育专家的课堂更是让我心驰神往。很多次听其他学校优秀教师的课，我被他们的课堂教学深深地吸引。专家的讲座让我更深切的体会到新时期对教师的要求，更能与时俱进的开展我的教学工作。在我成长的路上，在青春炫腾的舞台上，我踏着一个个坚定的脚印。三、在创新和管理中成长.教学改革创新在教育改革如火如荼发展的今天，在校长的带动下，我校勇敢改革，大胆创新，走自己的路，提出问题教学法这一教学模式。它是通过了实践检验了的成功而有效的教学模式。作为青年教师，在实践问题教学法中，收获颇丰。我在学校，经历了问题教学法的孕育和发展，体验了问题教学法的成果与智慧。以新课程理念为依据，以实现学生的全面发展为目标，在探索与实践问题教学法教学模式中，使我更深地领悟到教师要为学生的全面发展服务；领悟到自主学习、合作学习、探究学习是非常有效的学习方式；领悟到问题导学、以学定教的实际意义。在运用这一教学模式授课过程中，我更能有效地把握新课标的理念，更能深入理解素质教育的内涵。这为我这样一名青年教师提供了更为便利地成长条件，迅速地成长为学校的骨干力量，迅速融入到了教学改革的滚滚浪潮中。.在管理中成长“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”学校按照教育管理队伍年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备、任人唯贤的原则，大胆起用一批优秀青年教师，让他们担任学校的各种管理工作。最初学校信任我，让我担任学科教研组长工作。有承担才有成长，在主持学科组工作的过程中，让我历练了自己，学到了很多。关于小组教研课以及集体备课等更是了然于胸。有机遇，就一定要迎接挑战。教研组的工作在我的成长路上增添了浓墨重彩的一笔，是我人生的财富。接下来的年级主任工作更让我的能力得到了提升。能够把繁杂的工作处理的有条不紊，能够把同事的关系处理的亲如一家，能够更有效地做到上下的沟通，这是我最值得欣慰的。我相信以我的信念，努力和勇气，以及领导们对我的关怀和同事们对我的支持和理解，定不会辜负大家