2.6古代生物的多样性（课件）-六年级科学下册（教科版）_第1页
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文档简介

教科版科学六年级下册目录聚焦探索研讨拓展聚焦化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物?这些生物与现在的生物相像吗?资料1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。探索探索1.收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。三角龙蜥蜴相似探索霸王龙鳄鱼相似探索探索

这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处?推测一下猛犸象当时生活的环境。探索

科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。探索相似不同生活环境猛犸象亚洲象身长5米身高3米食草，哺乳动物身长5～6米身高～米食草，哺乳动物体重6～8吨背部为最高点极厚的脂肪层,身披浓密的毛发门齿米，卷曲程度较大。寒冷地区体重3～5吨头部为最高点身披稀疏短毛门齿1米多温暖地区古猛犸象与现代亚洲象的比较探索2.观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。探索鱼三叶虫蕨类植物鸟菊石恐龙蛋探索菊石化石三叶虫化石恐龙蛋化石鱼化石蕨类植物化石始祖鸟化石探索研讨

1.我们认识了哪些古生物?昆明鱼、恐龙、猛犸象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。研讨

2.研究古生物化石有什么意义?从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化，等等。拓展

制作一个生物化石模型。步骤：1.将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。1.化石是古代生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过长期的石化作用形成的。2.灭绝指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了。......小结巩固1．三叶虫化石属于（）。A．动物化石 B．植物化石 C．遗迹化石A巩固2．关于古生物化石，下列说法错误的是（

）。A．古生物化石的形成时间很长B．古生物化石可以在地层中找到C．古生物化石只具有观赏价值C巩固3．关于古生物化石的作用，下列说法错误的是（

）。A．可以推断古生物的体貌

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