大班语言活动教案《喜欢》

大班语言活动教案《喜欢》

大班语言活动教案《喜爱》1

活动目标：

1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜爱书》，初步了解书的种类，萌发喜爱书籍的情感。

2、在感受作品的基础上，尝试简洁表述自己喜爱的书籍类型。

3、萌发对阅读书籍的爱好。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的宠爱。

活动预备：

绘本《我喜爱书》ppt，猩猩头饰

活动过程：

一、情境导入

1。师：小伴侣们，今日老师给你们带来了以为新伴侣，瞧瞧他是谁呢？

老师用猩猩头饰拦住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

2。师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？

老师出示绘本封面图片，引导幼儿观看封面中猩猩正在干什么，从而知道喜爱看书。

二、引发爱好，开启故事1。师：你们猜一猜，猩猩会喜爱什么样的书？

请幼儿举手回答，自由发表意见2。师：让我们跟着小猩猩，看看他毕竟喜爱什么样的书呢吧

三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按挨次出示ppt图片，引导幼儿观看猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜爱什么样的书，从而了解书的种类。

1。播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发觉了什么？

请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜爱好笑的书。

接下来的图片介绍都是根据此方法介绍，后面老师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

总结：看来猩猩真的喜爱各种各样的书。出示最终一张图片，猩猩真的很喜爱书。

四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事老师完整的阅读一遍

2。师生争论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜爱什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少学问呢，说说你都喜爱怎样的书吧老师引导幼儿大胆表述自己喜爱的书的类型3。了解书名与，关心幼儿积累看书阅历，激发对书本的爱好师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？

再次出示封面图片，引导幼儿观看师：原来输的封面上还告知我们这本书的是安东尼布朗，他是英国特别出名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的。

五、联系自己的阅读阅历，我喜爱的书

1。你们喜爱看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？

请幼儿思索，然后举手回答，老师引导师：看书可以增长我们的学问，我们能从书中学到许多东西，喜爱看看书，多看书的人呢，也会让人敬重让人鄙视。所以我们要多看书，和书做好伴侣。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

大班语言活动教案《喜爱》2

【教材分析】

《其实我很喜爱你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为伴侣为线索，叙述了小熊为吸引小狐理的留意，先后采纳演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。故事情节生动、温容，内简单于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

故事中小熊交友方式的转变，使故事前后情节、角色心理形成鲜亮的对比。本次活动，运用分段叙述的方法，推动故事情节层层递进，引导幼儿感受、理解小熊的心理变化：想和小理交伴侣时的美妙期盼、3次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最终胜利交到伴侣的输悦和兴奇；关心幼儿深刻理解故事的内涵和训练意义，丰富幼儿与同伴交往的阅历：使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。

【活动目标】

1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告知对方

2．依据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。

3．丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。

【活动预备】

《幼儿素养进展课程·多体教学资源包》课件4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、

《幼几素养进展课程?语言》CD

【活动建议】

1．以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的爱好。

以“交伴侣”为主题，引导幼儿进行简洁沟通：想和别人交伴侣时你会怎样做？

2．分段叙述故事，引导幼儿初步理解故事内容

（1）叙述故事第1ー7自然段，通过角色体验、同伴沟通等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到伴侣。

提问：小熊为了吸引小狐理的留意，做了哪3件事？它们成为伴侣了吗？为什么？

（2）叙述故事第8－14自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到伴侣的。

提问：小熊想用什么方法和小狐理交伴侣？你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼，小理睬喜爱吗？为什么？故事中小熊是怎样写信的？为什么要“端端正正”地写？

（3）叙述故事第15－17自然段，引导幼儿感受交到伴侣的欢乐、甜美提问：小熊和小理成为伴侣了吗？它们想了什么、说了什么？

3．播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为伴侣的过程，体验交伴侣胜利的愉说。

（1）完整播放课件，引导幼儿观赏故事

（2）提间：小熊用哪种方法胜利地和小弧理交上了伴侣？为什么这句话会使它们成为伴侣？

（3）引导幼儿迁移小熊交伴侣的表达方式，进一步体验小熊和小狐理成为友的美妙情感。请幼儿与同伴说说自己的心里话

【活动延长】

请幼儿自主阅读《我长大了》第22－25页的故事《其实我很喜爱你》，进一步感受、理解故事内容。

附

其实我很喜爱你小熊家对面住进了小孤狸一家。

那只小狸长得真好看！不知道为什么，小熊老是想做一件事情，让它留意到自己。小孤狸坐在窗前弹钢琴。小熊觉得很好听，抓紧拿出小喇叭，“鸣哇鸣哇吹个不停。可是，小孤狸似乎不太兴奋，“啪”地关上了窗户。“是觉得喇叭声太吵了吗？”小

熊咕了一句。

小孤狸在草坪上荡秋千，荡得好高好高。“我也能爬得很高！”小熊抓紧爬上老枣树一哈哈，真的比小狸还高呢！哎呀，小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了开裤！小狸笑得直不起腰。小熊抓紧滑下树，灰溜溜地往家跑，边跑边嘀咕：

“有什么好笑的，真厌烦！”

小孤狸在河边照镜子。小熊观察了，抓紧跑到河里去提鱼。哇，一条好大的鱼小熊用力抓住鱼扔给小孤狸。惋惜鱼溜走了，一块烂泥却正好到小狸的新裙子上。

“哇哇哇……”小孤狸哭得好难过。小熊呆住了，一向话也说不上来。

闯了祸小熊好几天没敢出门。等它再想去找小孤狸的时候，妈妈却告知它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回来呢。

小熊孤零零地东转转、西转转，觉得好没意思。

回到家，小熊拿出纸和笔，想给小孤狸写封信。写点什么好呢？小熊问妈妈。妈妈说：“心里想什么就写什么。”

小熊写道：“等你回来，我们一起吹喇，好吗？”哎呀，不行、小似乎不发听声

小熊又写道：“等你回来，我们一起爬树、落秋千。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！

小再次写道：“等你回来，我们一起下河捉鱼。”哎呀，更不行，小孫狸那么爱洁净。小熊支着脑袋想何想啊……想了半天，它笑了。

只见小熊在信纸上正正地写着：“其实我很春欢你。”这正是它想告知小的心里话呀！小熊高兴奋兴地把这封信进了小狸家的门址里。

这一天，小熊正在家里吹叭，突然听见了小的声音。它一骨環爬了起来。“小熊，你看，这是我送给你的礼物！”小狸手里捧着一个大大的海螺，“礼物”？小熊觉得自己在做梦，“你送札物给我吗？”“是啊，”小孫狸乐呵呵地说，“由于我们是伴侣呀！”

你听，你听……”小狸把海螺贴在小熊的耳边。

哇，小熊听到了海浪拍打石的声音，听到了海扇动的声音……还有一个好听的声音在轻轻地告知它：“其实我也喜爱你！

大班语言活动教案《喜爱》3

目标：

1、在沟通共享中了解自己喜爱的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜爱动物的谜语。

3、萌发宠爱动物的情感。

预备：动物图片PPT

过程：

一、猜谜引出主题一物长来真惊奇，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

二、自由沟通

1、你最喜爱什么动物？说说喜爱的理由

2、你知道关于它的好玩的事吗？（幼儿结伴沟通，老师巡回指导）

三、提升阅历

1、老师展现动物图片PPT

2、请个别幼儿叙述，老师指导，提升谈话阅历。

四、尝试分类

1、引导幼儿依据空中、陆地、水生分类，或依据家养和野生进行分类

2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温存、凶狠）等方面进行分类，也可以根据毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分

五、相互沟通，尝试给自己喜爱的动物编谜语。

大班语言活动教案《喜爱》4

设计意图

时间是抽象的，又是每时每刻伴随在孩子的左右。《喜爱钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机，让幼儿在生活中熟悉时间，在生活中体验时间。充分体现出幼儿园的训练教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿长远进展的《纲要》精神。对于即将步入学校生活，让其熟悉时间的重要性及懂得遵守时间显得尤为重要，因此我选择并设计了此次教案。

活动目标

1.初步了解故事的内容。

2.关心幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

3.关心幼儿建立时间概念，鼓舞幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

重点难点

活动重点：理解钟表与人类生活的关系。

活动难点：懂得时间对人类的重要性。

活动预备

《喜爱钟表的国王》故事的PPT、钟表的图片、幼儿每人一张白纸、幼儿每人一支笔计时器、

活动过程

开头部分：

一、首先先介绍自己，相互打招呼。

基本部分：

一、熟悉钟表

1．老师出示一个圆，问幼儿：“生活中有哪些东西是圆的？”孩子都没有回答到点上，再次换了一个问题：“小伴侣知道吗这样圆圆的东西一下子就会让我们想到了解时间？”幼儿回答“钟”，这个明确地提问，一下子就引出了今日的教学活动“钟”提问幼儿：“你们在什么地方有见到过钟的？”(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性。)

2．老师提问：假如把圆变成钟表还需要添加什么呢?（幼儿回答：“数字”）有哪些数字?（幼儿回答：“1-12”）数字排列有规律吗?（幼儿回答：“有”）长针叫什么?（分针）短针叫什么?（时针）

3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

出示各种钟表的PPT：人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿观看图片上钟的特点逐一熟悉，结合生活中阅历，让幼儿进一步了解实际生活中，钟是各种各样的，随时随地了解时间，知道时间给生活带来了便利。如挂在墙上的钟是挂钟、放在桌上的钟是台钟、放在地上的钟是落地钟，戴在手上的是手表、卡通闹钟。鼓舞幼儿大胆沟通，激发对钟表的爱好。)

二、观赏故事，熟识故事情节

1．交代故事名称。

老师：你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜爱钟表的国王)

老师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮)

2．在听故事之前请小伴侣带着叶老师的问题去听，我们要听听故事里发生了什么事情？老师利用PPT播放故事，幼儿听及观赏。

3．幼儿分析争论，感受故事情境，理解故事内容。

老师提问：（通过提问复述一遍故事）

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?

(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动奇妙的歌曲了?

(3)国王来到了大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他?

(4)集市上的人为什么会打架?

(5)这个国王最终做出怎么样的打算？

国王在城堡上挂上了大大的一个钟，为什么要这么做？

老师总结：钟表和我们平常的生活是分不开的，有了钟表我们就能了解时间，能够做事。“国王下令把全国全部的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等大事。时间对我们的日常生活是多么重要的。

三、幼儿表达、表现

1．让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

老师提问：你平常是怎么知道时间的?

2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

老师：你早上是几点起床？几点吃早餐？几点吃午餐？几点午睡？晚上是几点睡觉的？

3．了解时间的重要性，感受1分钟，关心幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

老师提问：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用计时器关心幼儿感受一分钟)

结束部分：

一、活动拓展

1.老师说规章：当叶老师还没有说开头能不能开头？幼：“...”当我说预备开头才开头。待会我的计时器响了你能不能连续画？幼儿：“不能”。由于一分钟已经到了。（不过我有小小的提示为了节省时间你们可以把预备工作做得充分一点，比如说可以把笔的帽子脱了，已经做好了这个动作了，所以说只要我说开头就可以开头画了，不需要再做脱帽子的这个动作了，所以说预备动作很重要。）

2.幼儿利用一分钟时间画自己喜爱的钟表。

活动总结

我知道有好多小伴侣有很好的想法还没有去完成，但是实际上只是想让你们感受一下一个知道一分钟虽然很短，但我们假如抓紧时间尤其是大班的小伴侣其实也能做许多事。另外其次点老师想让你们学习遵守时间，开头就是开头，结束了就是结束了。虽然你还很想画但是由于时间到了就不能再画了，就像刘翔跑步开头了就是开头了，假如没说预备跑他跑了这就是犯规，由于你们立刻就要进入到学校了遵守时间很重要。我信任假如老师再给你们1分钟2分钟甚至3分钟你们的这个钟表会设计得更加美丽。但是由于时间关系老师就不让你们再画下去了就让你们在家里用更多的1分钟做更多更美丽的事情。

大班语言活动教案《喜爱》5

活动目标：

1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜爱书》，初步了解书的种类，萌发喜爱书籍的情感。

2.在感受作品的基础上，尝试简洁表述自己喜爱的书籍类型。

3.萌发对阅读书籍的爱好。

活动重难点：

通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的宠爱。

活动预备：

绘本《我喜爱书》ppt，猩猩头饰

活动过程：

一.情境导入

1.师：小伴侣们，今日老师给你们带来了以为新伴侣，瞧瞧他是谁呢?

老师用猩猩头饰拦住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?

老师出示绘本封面图片，引导幼儿观看封面中猩猩正在干什么，从而知道喜爱看书。

二.引发爱好，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜爱什么样的书?

请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他毕竟喜爱什么样的书呢吧

三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按挨次出示ppt图片，引导幼儿观看猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜爱什么样的书，从而了解书的种类。

1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发觉了什么?

请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜爱好笑的书。

接下来的图片介绍都是根据此方法介绍，后面老师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

：看来猩猩真的喜爱各种各样的书。出示最终一张图片，猩猩真的很喜爱书。

四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事老师完整的阅读一遍

2.师生争论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜爱什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少学问呢，说说你都喜爱怎样的书吧老师引导幼儿大胆表述自己喜爱的书的类型3.了解书名与，关心幼儿积累看书阅历，激发对书本的爱好师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?

再次出示封面图片，引导幼儿观看师：原来输的封面上还告知我们这本书的是安东尼布朗，他是英国特别出名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的。

五.联系自己的阅读阅历，我喜爱的书

1.你们喜爱看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?

请幼儿思索，然后举手回答，老师引导师：看书可以增长我们的学问，我们能从书中学到许多东西，喜爱看看书，多看书的人呢，也会让人敬重让人鄙视。所以我们要多看书，和书做好伴侣。

大班语言活动教案《喜爱》6

一活动目标

1.关心幼儿学会专注的倾听同伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。

2.培育幼儿围绕肯定的话题谈话力量，充分表达自己的想法见解。

3.幼儿能说出自己喜爱的动画片及人物角色，并说出缘由。

二活动预备

1动画片画面。

2.预备各种动画片短小片段。

三活动过程

1、创设情境，老师带领幼儿参观动画城老师：小伴侣们，你们喜爱看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将许多的动画片画面呈现在幼儿面前）老师：请小伴侣们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

2、观看动画片

（1）依据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）老师：小伴侣们，刚刚你们看了你们喜爱的动画片，现在老师想知道你们最喜爱的动画片里的谁，为什么喜爱他？请你们告知我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴共享自己还看过的其他动画片3、嬉戏仿照自己喜爱的动画片里的角色老师：刚刚小伴侣都说了自己喜爱的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来仿照自己喜爱的角色呢？（请小伴侣们仿照自己喜爱的角色说话，走路等等）

（4）老师：小伴侣们刚刚仿照的都很棒，动画城的小伙伴们要嘉奖你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

大班语言活动教案《喜爱》7

设计背景：

我所带的班级是大班，孩子们已经具备了肯定的辨别力量、思维力量、和语言表达力量。但有一部分小伴侣不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小伴侣熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达力量。

活动目标：

1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。进展幼儿的观看、想象和思维力量。

2、通过教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动重难点：

1、培育幼儿的语言表达力量。

2、用详细、形象的语言给水果编谜语。

活动预备：

实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。

活动过程：

一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、（看老师给小伴侣带来了什么礼物！）出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。

师:小伴侣见过这些水果吗?在那里见到的？喜爱吃吗？请小伴侣说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深化了解）

三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。

请小伴侣们说一说：你看到了哪几种水果？

你最喜爱哪种水果？

为什么喜爱它？

四、猜谜语(老师给小伴侣带来了一个谜语请小伴侣们猜一猜它是谁？)

兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）

（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”）

五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语

1、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小伴侣看到。

2、请小伴侣用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）

3、对创编有困难的幼儿适当给以关心。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

活动反思：

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与乐观性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。

学问阅历预备不够充分，个别小伴侣创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。

大班语言活动教案《喜爱》8

活动目标：

1、了解自己的特点和特长，感受自己的与众不同。

2、学会观赏自己和同伴的优点,增加自信念。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

老师用具：青蛙图片、录音、故事课件。

幼儿用具：幼儿对自己特殊之处和本事的记录表

活动重难点：

重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处

难点：学会观赏自己和同伴的优点

活动过程：

一、介绍我自己（关注价值：通过相互沟通等方式大胆的介绍自己的特殊之处，感受自己的与众不同。）

1、大班的小伴侣们，今日我们幼儿园请来了许多客人老师，老师呀也请来了一位特殊的伴侣，请你们猜猜它是谁？（播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。）

2、你们知道青蛙伴侣今日来干什么吗？青蛙说：“我想和大班的孩子们做伴侣！”（鼓舞幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特殊的地方）

3、请你们也帮青蛙找找它身上特殊的地方？

小结：我们每个小伴侣都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之处……

二、观赏故事“我，喜爱我自己”（关注价值：设置问题情景，引发幼儿思索和争论，通过故事观赏和沟通，知道我们每个人身上都有特殊的本事，学会观赏自己，树立自信。）

1、青蛙听了伴侣的话也觉得自己是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙突然很难过，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难过，还哭了呢？（由于他说自己不会爬树也不会飞。）

3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难过呢？

（小松鼠虽然不会飞，但是他发觉了自己会爬树的本事，而青蛙却没发觉。）

4、那青蛙有什么大本事呢？你能劝慰劝慰他吗？

小结：其实，我们不用艳羡别人，由于我们大家都有自己的本事。

5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的伴侣喜爱我，我也喜爱我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本事（关注价值：通过沟通和记录自己的大本事，激发孩子对自己和同伴的认可。）

1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很兴奋，很喜爱自己。大班的伴侣们，你们发觉自己的大本事了吗？

2、请幼儿介绍自己的本事并展现，观赏自己和同伴的优点。

小结：大班的伴侣都有自己的大本事，真了不起。老师真喜爱你们，你们喜爱自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜爱我自己。”

自己是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙突然很难过，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

3、听了故事，你觉得小青蛙为什么难过，还哭了呢？（由于他说自己不会爬树也不会飞。）

4、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难过呢？（小松鼠虽然不会飞，但是他发觉了自己会爬树的本事，而青蛙却没发觉。）

5、那青蛙有什么大本事呢？你能劝慰劝慰他吗？

小结：其实，我们不用艳羡别人，由于我们大家都有自己的本事。

6、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的伴侣喜爱我，我也喜爱我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本事（关注价值：通过沟通和记录自己的大本事，激发孩子对自己和同伴的认可。）

1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很兴奋，很喜爱自己。大班的伴侣们，你们发觉自己的大本事了吗？

2、请幼儿介绍自己的本事并展现，观赏自己和同伴的优点。

小结：大班的伴侣都有自己的大本事，真了不起。老师真喜爱你们，你们喜爱自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜爱我自己。”

活动反思：

自信是幼儿健康人格进展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的进展需求，爱护每一颗幼小的心灵。通过这节教学活动，加强了幼儿的自信念，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。假如给孩子充分沟通的时间，更能达到教学效果。培育自信是本堂课的重点，自信是一个孩子特别需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培育孩子的自信，方法许多种，渠道许多种。

大班语言活动教案《喜爱》9

设计意图

我发觉我班孩子特殊喜爱看动画片，也特别喜爱里面的动画人物。经常一边看一边大声叫着，我要当谁？我要当谁？他们对自己喜爱的动画人物了如指掌。边看动画片边比划，有的说我要当这个，有的说我要当那个。于是，我对孩子们说你们有的想当怪兽，有的想当奥特曼。不如我们一起来和好伴侣共享吧/那我们每个人都能和喜爱的动画人物一起玩耍了。为了熬炼孩子们的口语表达力量，能用连贯、清晰的语言进行谈话活动。因此，依据孩子们的爱好、爱好设计了以下活动。

活动目标

1、尝试描述自己最喜爱的动画人物的形象特征及有关故事。

2、用连贯、清晰的'语言进行谈话活动。

重点难点

重点：描述自己最喜爱的动画人物的形象特征及有关故事。

难点：用连贯、清晰的语言进行谈话活动。

活动预备

1、每个幼儿进行有关“我最喜爱的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜爱的动画片人物的形象、了解其形象及好玩的事情。

2、孙悟空图片1张、西游记动画片片段

3、动画片人物图若干、动画片的动画片段

1、创设情境，老师带领幼儿参观动画城

老师：小伴侣们，你们喜爱看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将许多的动画片画面呈现在幼儿面前）

老师：请小伴侣们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

2、观看动画片，理解孙悟空的形状特征及好玩的事情

（1）老师：小伴侣说了这么多，米米也有想看的动画片，我把我喜爱看的带来跟单价共享，你们看看我喜爱看什么？里面有谁？

（2）幼儿观看动画片

活动过程

老师：有没有小伴侣跟米米喜爱看的动画片是一样的？（有）老师：你们最喜爱西游记里的谁？为什么？

幼儿：孙悟空、猪八戒、沙僧......

老师出示“孙悟空”图片，引导幼儿争论沟通孙悟空的形象特点。老师：谁能说说孙悟空是什么样子的？

（3）引导幼儿用清晰、连贯语言有序的描述出孙悟空形状特征（外貌、服饰、武器、动作）

小结：孙悟空一身的黄毛、两块红股、火眼金睛、黄发金箍、声音洪亮、身穿金甲、腾云驾雾、手举金箍棒，嘴里常说“俺老孙来也”

3、引导幼儿进一步争论孙悟空的故事，并尝试进行表演。

老师：你们知道有关于孙悟空的故事吗？谁能来说一说？幼儿：《孙悟空打妖怪》《三打白骨精》

老师：能学一学孙悟空吗？（幼儿尝试进行表演）

小结：孙悟空会七十二变，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困难、顽强、英勇、和善、乐于助人，布满正义感。（关心幼儿整理叙述思路与阅历）

4、引导幼儿分组进一步谈话“我喜爱的动画人物”

老师：米米喜爱的动画人物是“孙悟空”，那你喜爱的动画人物是谁呢？

老师：米米预备了许多的动画人物的图片，你可以去跟你们组的小伴侣讲一讲，说一说你喜爱的动画人物，他是哪部动画片里动画人物？他是什么样子的？你为什么喜爱他？他有哪些好玩的事情？声音什么样的？走路什么样子？幼儿分组争论，老师巡回指导。

5、集体沟通幼儿喜爱的动画人物。

老师：请小伴侣推选一名讲的最生动、最好玩的幼儿来前面给大家说一说，等他说完，你们组其他人可以进行补充。

老师引导幼儿叙述，提示幼儿肯定要说完整话

小结：小伴侣都能把自己喜爱的动画人物叙述出来，有的小伴侣还学了动画里人物的走路和动作，但米米给小伴侣提一点小小的建议，假如大家以后能用好听的词语来形容，那样子就更棒了！接着之前的给小伴侣看一集大家喜爱看的动画片。

谈话活动是为了关心幼儿学习运用口头语言与他人进行谈话活动，促进幼儿语言进展功能，本节课在话题的选材上符合幼儿的年龄特点，幼儿对话题特殊感爱好，

活动反思

老师预备的图片材料丰富。活动流程环环相扣，层次清楚。在整个活动的过程中老师和幼儿的关注点不太一样，孩子们想叙述的就是自己最感爱好的那个点，老师在这个方面应当多加引导。幼儿在日常的口语练习与词汇量上有些缺乏，老师应在日

大班语言活动教案《喜爱》10

教学目标：

1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。

3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。

教学重难点：

1、了解小动物的生活习性和特点。

2、引导创编诗歌。

教学预备：

1、小小才智树《动物仿照操》视频片段。

2、多媒体课件9张。

3、乐曲预备：钢琴曲《秋日私语》一首。

4、动物头饰共5个（骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子）。

教学活动过程：

一、导入部分：做动物仿照操，激趣并导入活动内容。

1、小伴侣，今日老师请了一位客人，看看是谁呀？（幼儿答：绿泡泡）对，绿泡泡叔叔邀请小伴侣和他一起来做《动物仿照操》。（播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。）2、提问1>、刚才的仿照操里，都有哪些小动物？它们都喜爱干什么？（幼儿发言争论）2>、今日，老师也请来了几位动物伴侣，猜猜它们是谁？喜爱干什么？我们一起来熟悉。

二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。

（一）、播放课件一：骆驼1、提问：这是谁？它有什么特点？喜爱干什么？

2、幼儿发言争论。

3、老师总结：小伴侣说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身；骆驼的胃里有很多小瓶一样的水泡，里面可以存储许多的水。由于骆驼的