大班语言树真好教案 大班语言树真好教案难点(15篇)

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点(15篇)大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇一

1、让大班幼儿在熟识歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。

2、学会唱《新年好》这首歌。

电子琴

一、导入活动

1、老师让大班幼儿观看活动室，

老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么变化呀？

大班幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

大班幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。

二、学唱新歌《新年好》。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求大班幼儿有表情地演唱。

3、请大班幼儿分男、女演唱，要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。

4、全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。

三、启发大班幼儿自编节奏动作。

1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、大班幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的大班幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

四、进行结束。

老师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇二

1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音结构。

2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。

鼓、钹、鞭炮的声音。

1、练声

依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

老师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”

老师总结：由于是新的一年由开头了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”

老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

老师：“为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”

老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”

老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2——3遍

老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”

老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”

老师：“我们一起去放鞭炮吧！”

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇三

1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2引导幼儿仔细听其他小伴侣的讲话，培育幼儿倾听习惯。

幼儿春节活动的照片。

一、观赏重现

1、老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的

看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二、引导发觉

1、有的小伴侣春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找伴侣，一起看。（小伴侣三五成群地一起看）

2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通争论

1、现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。

四、延长活动

幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇四

通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

引导幼儿仔细听其他小伴侣的，培育幼儿倾听习惯。

预备：幼儿春节活动的照片。

一观赏重现

老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的

看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二引导发觉

有的小伴侣春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找伴侣，一起看。（小伴侣三五成群地一起看）

幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

三沟通争论

现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。

四延长活动

幼儿边看边叙述边用纸笔画己过春节的事。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇五

1、知道元旦是新的一年的开头，情愿和他人共享自己的新年愿望。

2、学习用图画制作心愿卡并用简洁的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

挂历、幼儿活动材料，蜡笔。

一、出示挂历，导入活动。

1、这是什么？挂历有什么用处？

2、老师小结：挂历是告知我们今日是几月几日的.。每过一天，挂历的数字就要往下数一格；每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。

3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗？

4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。

二、引导幼儿绘画并叙述自己的愿望。

1、你们在新年的时候有什么心愿呢？

2、幼儿争论沟通。

3、假如用图画表示出来，该怎么样画？

4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作画，老师巡回指导。

三、结束活动。

1、展现幼儿的搭配练习册，并和幼儿争论、评价。

2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年欢乐歌曲。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇六

（1）理解儿歌的内容，情愿大胆朗诵、表演这首儿歌。

（2）体验感受春节欢快的气氛。

（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

（4）鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

（5）鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

（1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好：

（远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？”

老师用儿歌小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

阅读图书，引导幼儿猜想：

“会有哪些伴侣兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

老师提问：

“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

老师关心幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

（3）共同表演儿歌：

师生共同听儿歌录音磁带。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在争论中激发幼儿的乐观性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达力量，还提高了幼儿的相互合作力量。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇七

幼儿本身对新年的气氛就特殊熟识，让幼儿去表现、去感受这份欢快是他们再兴奋不过的事情了，我从生活中去查找素材让幼儿学会感受美和表现美。

1、让幼儿学习创编舞蹈的爱好；

2、培育幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；

3、让幼儿体验音乐活动的乐趣。

录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。

1、让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。

2、谈话

师：小伴侣，过心年是让我们最快乐得事，你们的新年是怎样过的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小伴侣每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着仿照。）

3、老师放一段音乐让小伴侣听，问：你好象看到了什么？听到了什么？

幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……

4、老师关心把思路理顺一下（老师边说边和小伴侣一起仿照动作）

我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小伴侣也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……

5、放音乐

让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

6、舞蹈《新年乐》

为幼儿发放彩条、手绢，安排角色，支配对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇八

1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

2、认读字、词“年，春节”。

3、进展幼儿的想象力和语言表达力量。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点：了解春节各种风俗的由来。

难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

1、导入：

师：小伴侣们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）

幼：……

师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。！、快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

幼：……

2、听故事：

师：在古时候，有一种凶狠的怪兽，特地靠吃人填饱肚子，而且特殊喜爱吃不听话的小伴侣。

幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特殊喜爱听有关怪兽的故事）

师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

幼：哇……

师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？由于这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

幼：……

师：由于年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有方法毁灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小伴侣在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽可怕红色，可怕响声，还有可怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小伴侣们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小伴侣们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了其次天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。

3、才智启迪：

师：小伴侣们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？

（引导幼儿说出赶走年兽。）

师：这些是我们中国春节特有的风俗。

师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

（引导幼儿说出年夜饭）

4、识字嬉戏：

师：现在小伴侣们来看（拿着汉字卡），谁跑到了老师的头上呀（把汉字卡放头上）？

幼：……

师：谁又跑到了老师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

幼：……

5、活动延长（家园共育）：

师：小伴侣们还记得刚才老师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

1、刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清楚，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

2、本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有肯定的认知，所以我设计了这个教学活动。

3、在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对进展孩子的想象力和语言表达力量的力度不够。

4、假如让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和嬉戏与孩子们互动。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇九

1、初步了解有关新年的学问。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、情愿参加活动，感受与同伴相互庆贺新年的欢乐。

1、用皱纹纸剪成的彩带简洁装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真喧闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿爱好，让大班幼儿知道新年是一月一日。

（1）小伴侣，我们的'活动室美丽吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小伴侣想干什么？

（2）观赏老师演唱歌曲《新年好》

（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。

（4）老师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）老师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好伴侣时的亲热忱景。

（2）大班幼儿自己找到好伴侣，面对面唱歌，在歌曲结束时，相互做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由庆贺大家新年好。

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝福他们新年欢乐。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇十

开学来的这些天，班上总有小伴侣爱跟我说自己春节里的事，而且都是兴高采烈地，我就组织了这次沟通活动。培育他们的语言力量及会用连贯，清楚的语言进行叙述。

1、让幼儿对春节这一传统活动的熟悉。

2、会用连贯，清楚的语言叙述春节里的趣事。

3、培育幼儿的语言表达力量。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点：感受春节这喧闹的传统节日。

难点：能用连贯，清楚的语言来叙述春节趣事。

1、若干串手工鞭炮；漂亮的烟花图一张；红包数个。各色薄纸。

2、若干红纸；细麻绳若干条；胶水剪刀。

1、用学过的歌曲《新年好》来引入活动。

2、提问："春节过去了，小伴侣们在春节里过得开不快乐呀？！能不能把你们在春节里，觉得快乐欢乐的事和老师，小伴侣们一起共享呢？"

（1）先让幼儿用自己的话来叙述，再引导幼儿用连贯的语言来说，要是说到烟花，就引导孩子用"谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不快乐？"然后拿出漂亮的烟花图，让小伴侣们加深感受。要是说到红包，可以提问："红包是谁给的呀？别人给了自己红包，你会说祝愿的话吗？"

（2）用引导，鼓舞，认同，愉悦的态度，让每个小伴侣都呈现自己春节里欢乐的事。

3、再唱《新年好》结束本次活动。

延长：关心幼儿用红纸做红包，用绘画或撕纸粘贴法给红包进行装饰；用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮，在教室一角，装扮成春节喜庆的区角。

在这次活动中，我能敬重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清楚的语言来表达自己春节里欢乐的事，培育了他们语言表达的力量，和他们进行互动沟通，在沟通的过程中，小伴侣和小伴侣之间也能欢乐地共享着，达到了最初预定的目标。就是在当时的延长活动里，我感到自己预备的材料不足，在小伴侣制作鞭炮和红包的过程中，有些小伴侣还说要做春节里的粽子，做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西，我都没得满意他们的需要，所以我觉得要完成好一个活动，每个方面要做最充分的预备，应对活动时突然消失的和主题相关的资料材料。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇十一

⒈学唱歌曲、唱准切分音。

⒉体验歌曲欢快的心情、感受新年的喧闹与欢快。

切分音节奏卡；图谱

一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

⒈过新年了、你们快乐吗？你听到新年里有哪些快乐的声音呢？

⒉新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

⒈老师范唱第一遍：理解并初步把握切分音。

⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

（依据幼儿回答出示节奏卡）

⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

⒉老师范唱其次遍：理解歌词内容、出示图谱。

提问：

⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简洁理解大自然的规律）

⒊老师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

现在你们知道新年的笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。

⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。

提问：你们喜爱哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很欢乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？

⒉幼儿有感情的集体演唱其次遍。

⒊分角色演唱

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇十二

教学目标：

1、通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2、引导幼儿仔细听其他小伴侣的讲话，培育幼儿倾听习惯。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

幼儿春节活动的照片。

一、观赏重现

1、老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的?

春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?

春节你吃过什么好吃的东西?

二、引导发觉

1、有的小伴侣春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找伴侣，一起看。(小伴侣三五成群地一起看)

2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通争论

1、现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。

四、延长活动幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。

在《欢乐的春节》主题中，抓住了孩子们每天希望新年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新年的欢乐，进入新年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的爱好点动身的一个活动，在整个活动过程中，我采纳了多媒体及故事、嬉戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢乐。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇十三

1、通过各种形式让孩子们来熟悉了解新年，知道新年象征意义。

2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长欢乐。

3、嬉戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的欢乐。

4、感受到新年活动的欢乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

重点难点：激发幼儿喜爱过新年的情感。

布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小伴侣我们一起到快乐屋里玩一玩吧！哇！快乐屋装扮怎么美丽。

小伴侣们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿绽开想象，自由猜想）

2、新年到了，小伴侣们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我们小伴侣几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的欢乐。

4、嬉戏

（1）新年到了，小伴侣想不想收到礼物呀！礼物都藏在快乐屋里，让我们一起去找吧

（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。

5、小结：新年给小伴侣带来了礼物和欢快，让我们把新年的欢乐和祝愿送给我们身边的每一个人好吗？

让孩子大胆叙述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

大班语言树真好教案大班语言树真好教案难点篇十四

教学目标：

1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2引导幼儿仔细听其他小伴侣的讲话，培育幼儿倾听习惯。

3培育幼儿乐观开朗的性格。

4鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

教学预备：幼儿春节活动的照片。

教学过程：

一、观赏重现1、老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二、引导发觉1、有的小伴侣春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找伴侣，一起看。（小伴侣三五成群地一起看）2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通争论1、现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。

四、延长活动幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。

教学反思：

在《欢乐的春节》主题中，抓住了孩子们每天希望新年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新