《乡愁》教案内容

《乡愁》教案【教学目标】

知识与能力：学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。2、通过对诗歌深度的挖掘，感受诗歌的优美意境，学会一种诗歌中常用的写作技巧：托物寄情。过程与方法：反复诵读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：通过对诗歌深入的感知，感受作者的乡关之思、怀念大陆亲人之情，激发学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼之情。【学习重点难点】

1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。

2、体会诗的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，学会一种诗歌中常用的写作技巧：托物寄情。

【教学方法】

多媒体教学（ppt展示）

【教学时数】

共二课时。

【教学过程】第一课时一创设情境，导入新课同学们有没有三五天或较长时间的离开家、离开过父母？你想家了吗？想家时是什么感受？（答：想）是啊，想家的心情，谁都说不清。同学们想家的时候还可以常回家看看，可那些远离祖国、漂泊异乡的游子呢？尤其是台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呀！今天，我们一起来学习台湾诗人余光中先生的《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。

在学习诗歌之前，让我们一起熟悉本文的作者。（点击余光中）1诗人简介：余光中，当代著名诗人。祖籍福建，1928年生于南京，1950年赴台。（大屏幕显示）虽然，诗人的后半生是在台湾度过的。但他却与大陆有割不断的血脉联系。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人有家难回，思乡之情也愈来愈浓。《乡愁》就是诗人思乡的代表作。

2创设背景：70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”同学们，是怎样的深切思念故乡才能让诗人在这短短的20分钟写成如此经典的思乡诗歌啊！这20分钟承载着20年的深厚感情啊，

二、整体感知，了解内容（讲解）下面，现在让我们再次反复诵读，反复体味这首拥有伟大的爱国之情诗歌吧！

首先，我们一起来看这首诗的节奏和重音。斜线表示停顿、着重号表示重音。我先为大家诵读一遍。（教师朗读，突出重音与节奏把握）大声地朗读这首诗，注意朗读时的节奏、重音和感情1.听读。播放《乡愁》的配乐朗读。

教师提示：要把一首诗歌读好，必须在理解内容的基础上，注意音的修饰、调的把握、速的调控、情的渗透、节奏的明晰，在对诗歌意象想象的基础上，把自己所形成的情思发之于声，见诸于音。

2.试读.学生选一段展示朗读才艺，教师评价，顺势指出诵读这首诗的三点要求(嘱学生笔记)：①要读出节奏；②要读出重音；③要读出感情。

3.练读、展示。学生自行练读，然后点学生读。

4.赏读。欣赏配乐朗诵，请学生谈谈听后的感受。三、评析诗歌，体会意境（一）诗人是借助什么结构的变化层层推进诗情的？同学发言，很多同学说是时间顺序。这首《乡愁》诗，的确借助时空的变化来层层推进诗情的抒发的，那么结合诗的内容，说说你的依据。（板书：小时候，长大后，后来啊，而现在）走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时母亲依依的挥手。”啊！我发现同学们好象也跃跃欲试了！好，你们也来试着表达心中的那份浓情诗意吧！请展示你们的才华吧。（多媒体出示：乡愁是……母爱是……友谊是……）四总结收束《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌，是一首如泣如诉动人心魄的真挚的情诗。它以独创的意象、精巧的构思、完美的形式，