三年级小学数学教师工作总结

第第页三年级小学数学教师工作总结

三班级学校数学老师工作总结1

时间过得飞速，转瞬间来到**学期了。回顾这一学期的生活，那真是焦灼、劳碌、累并欢乐着。本学期我担负三班级两个班的数学和二班级的品生课。自己虽不是年轻老师，但究竟离开讲台将近十年，对于现在一些新的教育理念知道的比较少，一些新的教学模式和教学手段不熟识，所以我是以新人的标准来要求自己的。仔细对待教学的每一个环节，备课、上课、作业批改、课下辅导等哪一项也不敢马虎。

一、备好每节课，为上好课做预备

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，坚持做到超单元备课。在备课中着重思索怎样蹲下身来，站在孩子的高度把所要讲授的内容有趣的呈现给孩子，怎样引导孩子自主探究、主动学习。另外，我的备课中，充分利用手中的资料――课外作业、金钥匙等，细心设计习题，力求让同学学一个，明白一类，会一个，就会十个、会一百个，进展孩子思维，提高学习数学的技能。

二、上好每一节课

努力创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。出示不同坡度，不同层次的练习题目，让同学巩固知识，形成技能，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性较高。

三、细心布置作业

给同学布置的作业，努力做到精讲精练，有针对性。同时做到实时批改，每天上课前总得挤点时间先批上十来本，以便掌控孩子前一天的学习状况，假如发觉普遍性问题，当天课堂上实时讲解订正。其余作业也是全批全改，每天至少用一节半课的时间来批两个班的作业，并能基本保证让同学当天改完作业。

四、创新评价，调动同学积极性

本学期我在评价方面做了一些尝试：设计了课堂评价表和作业评价表。课堂评价表张贴在教室的墙上，记录课堂上积极思索、大胆发言、具有创新思维的同学，每节课表扬确定___名同学，受表扬的同学自己画星，十个星换一个书签。作业评价表在老师的手里，记录每天同学的作业状况，作业书写洁净、干净并自己独立完成获得全队的同学，以上要求做到了，每次的一个星，也是十次星换一个书签。学期末，按同学手中书签的多少排名，前五名嘉奖一个同学认为好的奖品〔到时候征求同学看法〕，第六到十名奖稍差一点奖品。通过以上嘉奖政策的制定和实施，极大限度地调动了同学的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

五、其他工作

对于学校安排的其他各项工作，我都是本着坚决听从，尽最大努力的做到最好的原那么来完成的。比如：

1、护导。每次护导时总是提前到岗，仔细坚守岗位，做到全勤全岗。

2、听课。珍惜每次外出听课学习的机会，虚心学习，仔细记录。学校内的听课，只要是能调开课，也都积极参加。按要求完成听课任务。

3、书海品书香。每篇都仔细记录，实时写反思，一度受到检查领导好评。

4、教研活动。积极参与所担负两科的教研活动，完成了这两科全部特色作业，积极上传教案和教学反思。

六、努力方向和不足

由于本学期的劳碌，放松了自身的学习，这是很难不应当的，下学期肯定克服困难，坚持学习，努力提高自身修养和业务素养。对差生的辅导也有所欠缺，想想这学期，我总想找点时间来帮一下那些学习有困难的同学，可是不管怎么见风使舵，每次也只有班空里那十来分钟的时间，再加上有的孩子上厕所，想抓也抓不到人。大课间倒是好机会，不过上午我还看不出作业，下午，周三、五早放学，周一、四我执勤，也利用不起来，干焦急。以后多想方法解决这一问题。

总之，一学期眨眼间过去了，自认为对工作积极努力，对同事诚挚热忱，对同学不遗余力。但个人的聪慧究竟有限，今后的工作中，盼望领导和老师们多多援助，我肯定虚心接受，并表示忠心的感谢。

三班级学校数学老师工作总结2

一学期已经过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，积极参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一．坚持理论学习，每周写随笔。

老师假如不学习，教研活动就会成为第一环节实施后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好。

同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是着重从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添枝加叶的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，积极发掘同学的闪光点，让同学的性格得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢乐，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。

最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答下列问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。

课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战

1、取得的成果：

在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的立场也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：

部分同学多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的知识空缺(口算乘除法)径直影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;老师的付出与同学知识掌控的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：

今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

三班级学校数学老师工作总结7

学校三班级数学的应用题在整个学校阶段是承一、二班级之上，启四、五班级之下的，属于中间重要环节。因此，如何培育同学分析解决应用题的技能，成了三班级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。

一、培育同学阅读课本的技能，进展同学的制造性思维

在三班级的应用题教学中，仔细培育同学阅读课本的技能是进展同学制造性思维，提高教学质量，切实打好数学基础的重要一环。同学通过仔细、认真的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。时间久了，同学就能逐步养成勤于思索、擅长思索问题的良好习惯。据我所知，为数不少的同学在理解、解答应用题时往往不留意读题。三班级同学中语文成果好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。引导三班级同学仔细读懂文字尤显重要。如我在教学人教版第五册“学校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球？”这个例题时就留意引导同学仔细反复读题，找准已知条件，弄清到底谁是谁的3倍，结果同学们都找准了数量间的关系，就是足球的个数×3=排球的个数。进而正确地列出了算式18÷3=6〔个〕的正确答案。在此基础上我又给同学总结了几句话——“应用题，不会算，抓住题目仔细看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。”实践证明，狠抓同学的读题、审题，既能培育同学做题的良好习惯，进展同学的制造性思维，同时也能有效地培育同学解答应用题的技能。

二、直观教学，使同学接受知识从感性开始

种子落地才能生根，同学接受知识也需要落在实处。人们认识事物，取得知识，总是由感性认识到理性认识。进行应用题教学也需要遵循这个规律。应用题教学中的直观性原那么可以归结为两大类：一类是老师向同学描述事物状况上的语言直观。这就要求老师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地讲解并描述应用题中所涉及到的事物的状况，从而使同学有真实的感受；另一类是尽量借助实物和图形的直观，使同学尽可能如临其境。当然不能为直观而搞形式主义，要以让同学接受知识为根本目的。由于三班级同学年龄尚小，知识尚贫乏，所以有须要分外强调一下直观性原那么的应用，以利于教学任务的更好完成。

举例来说，人教版学校数学教材第五册87面的应用题例3“饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，一共养多少只兔？”在教学这一例题时，我就选择了用线段图这一贯观的形式来启发同学思索分析。我一边讲解并描述题意，一边在黑板上画出线段图，引导同学看图，并问：“依据已知条件，能径直算出一共养我少只兔吗？要先算什么？”同学回答：“不能，要先算白兔的只数。”而白兔的只数由图便可一眼看出，由此可见，直观性教学在应用题教学中的应用特别关键。

三、稳扎稳打，慢中求快

有的人把教学喻为打仗。我以为教学，只能打阵地战，攻坚战。切不可神出鬼没地打游击，更不能唱空城计。数学教学需要稳扎稳打，应用题教学更不例外。老师的讲肯定要落实于同学的听，老师的教肯定要落实于同学的学。老师讲课宁可适当慢一拍，也不能操之过急，不然同学一步跟不上就会步步跟不上。讲到要害处，采纳多种方式，重复它一两遍、三四遍。讲了一层意思后，稍作停顿，让知识能在同学的头脑中回旋一下，扎下记忆的根，然后再往下讲。动静适宜，止进相同，这是课堂教学的辩证法。老师讲课千万不能把同学带得满世界乱跑，应用题教学尤其要留意这一点，弄明题意后，万不能让同学的思维处于游离状态。所以，在教学过程中，我们要慢一点，稳扎稳打，变教学的被动局面为主动局面。宁停三分，也不能抢一秒，要给同学肯定的消化和记忆的时间。这样以来，不仅老师能舒舒服服地教，同学也能愉开心快地学了，慢中求快，慢后有快，便达到了事半功倍的效果。

三班级同学的年龄特点和三班级教材的非常性，决断了三班级应用题教学的非常性。作为三班级的数学老师，我们不仅要熟通本班级教材，还要尽可能地熟通一、二班级的教材。不仅要掌控同学的现有知识状况，而且要能选取适应同学年龄特征的教学素材。只有这样，才能采用切实有效的手段，更好地完成教学任务。

三班级学校数学老师工作总结8

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念

一个教育工只有通过不断的`学习，不断接受新观念，充盈完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充盈自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导同学在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和掌控数学思想方法，着重对同学数学技能的培育，发挥同学的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能涌现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。

三、教学管理系统化

同学每单元的测试成果及一些重要的技能指标都实时加以记录，并对同学的知识的掌控和技能提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期同学数学基础知识与计算技能有较大幅度的上升，而规律思维技能也有肯定程度的进步，在校检测中，三班级数学**人参与考试，最高分98，最低分52，平均**分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了**分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面同学做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明同学在数学发散思维技能方面还比较薄弱，今后应加强练习。

四、加强作业完成的管理

每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。

五、对自己的教学常常进行总结，对同学的每个知识点的掌控状况均进行动态记录

总之，本人教学立场仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！

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一、基本工作

本学期我担负三班级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深入班级对同学的性格、学习习惯以及同学接受技能、探究技能、学习成果等做了深入了解，依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作：

1、从同学的听课抓起

通过观测同学大部分比较聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数同学不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到___同学学会学习的目的。

2、从基本功抓起

有的同学数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练同学，通过训练来提高同学的计算技能。对此我在班级中采用了“每天一练”、“小小？医生？就是我”——同学与同学动，相互找错、久错等活动强化同学基本功的提高。

3、紧抓同学作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象

接手这个班不久我就发觉这批同学很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关同学思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行沟通、沟通；对同学采用当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校需要交的方法。同学交后马上检查，实时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，需要立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差

这学期我本着培优辅差的工作思路，采用让优等生“优上加优”、让差生“有假设变优”的措施，成立了“聪慧星”“我也行”两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学着重拓展知识、开阔视野；后者是本班的后进生组合，对他们采用树信心、培训爱好、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。

5、积极与同学家长沟通

与同学家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把同学的家长号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给同学“告状”，而多半是抓住同学的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长加强协作老师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培育良好学习习惯，让其终生受益

在教学过程中我着重让同学掌控科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证同学的学习质量

每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据检测状况决断是否进行二次过关。

四、教学反思

1、着重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，敏捷性与实践性；

2、着重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3、在知识学习过程中，着重培育同学知识回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和技能，培育初步的应用意识；

5、在知识学习的过程中；留意技能的培育及习惯的养成；

6、在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。

总之，本学期我教学立场仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份能量！

三班级学校数学老师工作总结10

匆忙忙忙又过了20**年，心平气和坐下来反思一期来的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长的过程中，也的确有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期担负三〔1〕班和四〔3〕班数学与三〔1〕班班主任工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、转变思想观念

教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学