大班歌唱活动教案3篇

大班歌唱活动教案3篇

大班唱歌活动教案篇1

活动目标：

1、借助情境导入、图谱演示、嬉戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

2、激发幼儿对小动物的宠爱之情，并在轻松开心的学习中感受同伴间共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。

活动过程：

一、乘着音乐火车去农场

1、听音乐律动进“农场”。

2、发生练习：母鸡怎么叫？

二、母鸡的喜事

1、倾听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今日大母鸡有一件喜事要告知你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！

2、引导幼儿带着问倾听其次遍音乐：

大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？

3、边提问边出示图谱，关心幼儿理解歌词。

（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？

（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（老师引导幼儿表现兴奋的样子）

（3）大母鸡生完蛋之后怎么告知人们呀？

3、唱唱大母鸡的'喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣扬员，唱给大家听！

三、我们一起来“下蛋”

1、老师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：

2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。

3、自由合作表演。

（1）交代嬉戏规章：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

（2）幼儿自由组合并排练：老师巡回指导。

（3）幼儿合作嬉戏。

四、嬉戏：母鸡孵小鸡

1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！

2、老师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在嬉戏中结束本活动。

大班唱歌活动教案篇2

【活动目标】

1、通过倾听、唱歌、嬉戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的心情。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，把握衬词0x|xxx0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

【活动预备】

1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈

【活动过程】

1、听音乐仿照小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼心情。

2、发声练习：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

3、学唱歌曲：

（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步把握歌曲的基本节奏。

——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（老师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）

（2）观赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿仿照小青蛙吃虫的声音，把握衬词0x|xxx0|的节奏。

——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？

（3）幼儿学唱歌曲。

——指导语：小青蛙吃虫子的本事我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！

4、老师与幼儿对唱歌曲

——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小伴侣来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

——指导语：我们请左边的小伴侣来唱歌，右边的小伴侣来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声

6、集体歌表演《五只小青蛙》

——我们跟着音乐里面的小伴侣一起来唱这首歌吧！

7、小组唱歌嬉戏《五只小青蛙》

——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商议 好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做

其次只、第三、四、五只小青蛙？

8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！

【活动反思】

活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的爱好。

大班唱歌活动教案篇3

活动目标：

1、在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

2、乐观参加活动，能用自己喜爱的方式表现歌曲。

活动预备：

1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片老师用2张。

2.《三只猴子》音乐、伴奏

活动过程：

一导入，打招呼问好。

老师：小伴侣，你好！（依次消失一些小动物图片，请幼儿问好）

幼儿回答：***，你好！

请幼儿做动物动作，老师来问好！

二倾听，熟识歌曲旋律和歌词内容。

1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。

1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？

2）再倾听歌曲一次。

3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

师：猴子们为什么在床上跳，假如说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！

2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。

3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。

师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。

4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。

2）转变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。

3）听旋律，孩子牵手跳。

5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。

三．在充分倾听熟识旋律的基础上，学唱歌曲

1．集体唱

老师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。

2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换

师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（快乐）一起用快乐的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？

师：那我们唱的时候，把猴子快乐、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

3.观看视频跟唱。

4.表演唱

师：面对老师一起来唱一次。

四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透平安训练。

1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床