大班教案范文合集5篇

大班教案范文合集5篇

大班教案篇1

设计思路：

大班幼儿对身边的事、物都很感爱好，什么事情都想知道。在将近国庆节之时，幼儿四周也间续消失了有关"国庆节"的事物，如，电视广告、商场广告、布置等等，幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了，那是祖国的节日。为了满意幼儿的求知欲，我打算利用这次机会，让幼儿对自己的祖国有所熟悉。结合我班幼儿的实际状况及进展水平，我设计了《祖国之最》这个内容，让幼儿了解祖国的一些基本学问。在活动前，我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料，引起幼儿的爱好，盼望通过这次活动，能够激发幼儿喜爱祖国的感情，充分感受国庆节的欢乐、骄傲。

目标：

1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。

2、能用心的倾听别人说话，相互补充。

3、通过对"祖国之最"的熟悉，激发幼儿喜爱祖国的情感。

重点：

了解"祖国之最"的含义，并通过熟悉一些"祖国之最"，激发幼儿喜爱祖国的情感。

难点：

正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。

准备：

1、中国地图2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。

3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.

过程：

1、出示地图导入。

出示地图问"小伴侣们看黑板上挂的是什么呢？"

2、小结引出嬉戏。

3、进入嬉戏。

（1）、开头第一环节

（2）、第一环节结束，数星星进入其次环节。

（3）、数星鼓舞，进入第三环节。

4、数星结束嬉戏。

5、总结延长。

活动反思：

在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和同学的个体需要，而且也能够依据同学的学问背景和阅历，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩高校生的信息量方面进行了有益的尝试。

一、关于同学的主体地位。

此次课较好的突出了同学的主体地位，敬重了同学的差异。其最大的特点是：允许选择，自主打算。让同学去选择最感爱好的学习内容，让同学选择最佳的合作伙伴，让同学选择最适合自己的汇报方式，表现了对同学极大的信任。信任，就是最好的敬重。

二、关于培育同学处理信息力量。

在日常的教学中，我们发觉同学在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，铺张了课堂的大量时间，本节课为了避开这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，示意同学信息分类，同时要求同学甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

三、关于同学对语言积累。

我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“宽阔”这一个词，并不是让同学查词典，把它的意思生搬硬拉的让同学理解，而是使词语润物细无声地扎根于让同学的心。先让同学猜，再让同学通过看图片、资料悟，进而让同学想，最终让同学用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。

大班教案篇2

活动目标：

1、运用多种方式发觉玉米的明显特征，积累更多关于玉米的阅历。

2、初步学习用统计表记录玉米棒的排数并在小组内进行记数。

3、乐于用语言大胆表述自己的发觉。

活动预备：

1、玉米棒每人一份。

2、煮熟的玉米棒。

活动过程：

一、引导幼儿观看感知玉米的形状特点。

1、用谜语来引出玉米。

2、请小伴侣认真观看玉米的形状，鼓舞幼儿用自己的语言叙述其特点。

老师小结玉米的外部特征（一头粗一头细，玉米外面的皮绿绿的，摸上去是粗糙的等）

3、请小伴侣剥开外皮认真观看玉米的内部特征：观看玉米的颜色，玉米须，玉米粒的排列等。

老师小结玉米的内部特征（顶部有玉米须，玉米粒是黄色的，排列整齐等）

二、记录玉米棒的粒数。

1、幼儿数数玉米棒中的第一排玉米的粒数。

2、记录玉米粒数。（在相应数量上做记号）

3、幼儿操作。

三、品尝玉米

1、争论食用玉米，并品尝与熟玉米。

2、争论玉米的用途，玉米制品和食用方法。

大班教案篇3

一、活动目标：

1、通过观看、操作、嬉戏等活动，萌发做个健康宝宝的欲望，欢乐地度过每一天；

2、能合理的支配一日生活时间，养成有规律的生活习惯；

3、初步了解时钟、分钟之间的关系，熟悉整点、半点。

二、活动预备：

1、幼儿已观看过时钟、闹钟、手表等；

2、大闹钟一面、小闹钟人手一面；幼儿一日活动时间支配挂图；一日活动设计图表和记号笔若干。

三、活动过程：

1、猜谜导入活动

有个东西真惊奇，一天到晚转圈圈，不吃饭来不睡觉，要问时间就找他。

2、探究时钟的隐秘

（1）幼儿自由探究时钟。

（2）共享沟通探究的隐秘。

（3）朗诵儿歌，了解时钟分钟之间的关系。

3、嬉戏：时钟、分钟握握手

（1）老师报整点或半点，幼儿拨钟。

（2）幼儿两两互动拨整点或半点时间。

（3）依据幼儿园一日活动时间支配，老师进行情景表演，幼儿用时钟拨出相应时间。

4、设计一日活动时间图表

（1）老师出示一日活动时间图表，交代操作要求。

（2）幼儿分组进行操作。

（3）沟通共享设计图表。

5、幼儿观看挂图，学会如何合理地支配一日生活时间，养成有规律的生活习惯

大班教案篇4

嬉戏活动的意图：

在大班主题“我是人”中，我们结合了爱家乡的主题，体现主题与园本课程相结合，在教室里创设了相应的自主嬉戏区域，如“老街美食街”“老街美容院”等。

和孩子们一起创设环境，接着就是孩子们通过自己的生活阅历反馈更好的丰富着自主嬉戏的内容。

材料预备：

1、各种美食制作材料(皱纸、彩色卡纸、彩泥、面粉、一次性筷子、浆糊等)，美容院各种用具(美容美发塑料玩具、梳子、发卡、美容产品空罐子等)

2、幼儿对七宝老街美食的相关了解，有去美容院理发的阅历

观看要点：

1、嬉戏中幼儿角色身份的扮演;

2、能否制作一些简洁的食品

观看分析：

由于材料的丰富以及内容贴近幼儿的生活阅历，所以大班的孩子们对此特别感爱好，起初是老师为孩子们创设一些基础的环境，慢慢地在自主活动中，孩子们会产生许多让我们成人意想不到的嬉戏活动来，比如：起先是大家相互学习仿照制作老街的.美食，接着是联想到自己逛老街的情景，进入角色扮演阶段，然后交换身份表演，不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作力量。只有当孩子们与客观事物真实地接触，才能真正的接触学问。

1、幼儿喜爱扮演商贩和顾客进行沟通，有时是一句话两句话地简短表达，有时会学着大人来一次小小的讨价还价，特别有意思;美容院是女孩子们比较喜爱去的地方，做美容师、发型师、为顾客服务，由于和部分感爱好的幼儿的生活阅历特别贴近，所以在美容院里他们会仿照美容师的口吻询问顾客，如洗发时：“顾客，您喜爱用什么牌子的洗发水?”“顾客，我们去把头发冲一冲吧?”“要不要把头发烫一烫呢”……孩子们在嬉戏过程中体验生活，也得到了不少阅历。

2、在嬉戏中，我们发觉很多幼儿喜爱去美食街制作小点心，而且集中于羊肉串、冰糖葫芦、汤圆之类简洁小吃的制作，对于一些有难度的小吃美食孩子们总是不太敢主动地去尝试，只有那些力量较强的幼儿在初步尝试得到胜利之后影响了其他幼儿的乐观性，大家开头效仿和仿照，慢慢地引起多数幼儿的共鸣。

大班教案篇5

设计意图：

歌曲《鸭子上桥》生动好玩，琅琅上口，富有肯定的情境，深受中班幼儿宠爱。不过由于歌词中有数数特殊是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有肯定难度。依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的唱歌水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、好玩地表现鸭子上桥的情景，关心幼儿理解、记忆歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对唱曲的基本旋律结构产生清楚的熟悉。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的留意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发觉。其次教时的目标为:（1）在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受其次段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。

目标：

1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。

2．能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。

3．依据歌词做动作，体验嬉戏的乐趣。

预备：

歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上（如图），鸭子头饰。

过程：

一、谈话导入

1．师：你最喜爱什么小动物啊？听听看这是那个小动物的声音？（小狗、小猫、小鸡、小鸭子的声音依次消失）

2．让幼儿仿照动物的声音。

二、理解歌词，学唱歌曲

1．理解歌词。

（1）出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。

师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了？

（2）老师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构。

师：你们听到一共有几只鸭子呀？

师：它们是怎样上桥的？它们是挤来挤去的还是排好队的？为什么？

（3）老师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，关心幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。

师（小结）：原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。

2．突破难点。

（1）幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。

师：这八只鸭子都高兴奋兴上桥了，那它们上桥的速度一样吗？哪里不一样？（幼儿依据图示说出自己的理解。）

师：你是从哪里看出来的？它们在干什么？

师：我们一起来唱唱看。（老师示范演唱，幼儿跟唱。）

师（小结）：前面四只鸭子上桥时渐渐的，后面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。

（2）幼儿自主学习歌曲间奏部分。

①幼儿在八只鸭子的图谱中发觉、了解两片羽毛的意义。

师：图上还有看不明白的地方吗？

师：为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛？

师：你们说了许多想法。那究竟两片羽毛是什么意思呢？隐秘就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。

②幼儿听音乐感受间奏。

师（小结）：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。

（老师弹琴，幼儿跟唱。）

③幼儿仿照小鸭子的各种动作表现间奏。

师：在间奏的地方虽然不用唱歌词，但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢？

（老师放音乐，幼儿一边跟唱一边用动作自由表现。）

④八只鸭子都上桥了，现在小桥会怎样呢？（小小木桥摇呀摇。）

3．完整学唱第一段歌曲。

（1）老师操作环形图谱，幼儿跟音乐学唱歌曲2~3遍。

师：小鸭子上桥的嬉戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的嬉戏，不过这次想请你们用歌声把它们请上桥，你们行吗？

（2）师幼一起