四年级数学第二课堂教学总结

四年级数学第二课堂教学总结四年级数学其次课堂教学总结

四年级数学其次课堂教学总结

通过本学期的不懈努力,在重视加强对学生根底学问教学的同时,我连续留意进展学智力,培育学生力量,使学生养成了良好的思想品德和学习习惯.现就本学期的其次课堂活动总结如下：

一、养学生的抽象、概括力量。例如，教学减法运算的意义，先消失结合实际

的应用题，让学生观看、比拟，找出它们的联系和不同点，然后引导学生概括出减法的意义。

二、培育学生的分析、综合力量。例如教学解同意用题，连续留意培育一般的

分析思路。而且对某些问题留意引导学生想出不同的分析问题的力量。

三、培育学生的推断、推理力量。例如在教学加法交换律和结合律，通过几个例

子引导学生分析、比拟，找出共同规律，做出推断。同时，举出几个例子，表达归纳推理的过程，可以先引导学生就每一个等式做出个别的推断，然后再找出共同规律，做出一般的推断。接着把加法交换律、结合律应用到个别的计算中去，并说明依据，也就是从一般的推断推出个别的推断，又表达了演绎推理的过程。这样，既有助于培育学生的推断力量，又有助于培育学生的推理力量。

四、培育学生的迁移类推力量。例如教学小数加、减法时，通过用千克作单位的

小数加减法改成用克作单位的整数加减法，引导学生找出它们的共同点是一样的数位对齐，从而推出小数加减法的计算法则，从而推出整数的运算定律对小数运算适用后，启发学生的迁移类推力量。

五、培育学生思维的敏捷性。在计算方面，进一步实行口算、笔算、简便运算以

及依据需要取近似值等多种计算方式方法相协作，训练学生能依据详细状况采纳合理而简便的算法。在解同意用题时，加强有不同解法的练习。

在教学活动的过程中，我特殊留意培育学生学习数学的兴趣，良好的思想品德和学习习惯，留意联系实际，启发学生思索，激发和培育学生学习数学的兴趣。并稳固所学的计算方法，增加一些科学常识和生产常识，从而进一步提高学生对数学具有应用的广泛性的熟悉，增加学习数学的兴趣，并受到良好的思想品德教育。

201*年6月

扩展阅读：小学四年级数学其次课堂活动总结

四年级数学其次课堂活动总结

小学数学课外其次课堂是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。

一、打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

（1）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣（2）选择活动内容应贴近小学生的生活

依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。其次课堂可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。

二、选择活动内容应严密联系课堂教学内容

组织其次课堂活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。

学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在其次课堂活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择其次课堂的活动内容应留意新颖性

三、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。

开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。有一次，趣味小组在年级里进行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学恳求答复。同时自己也预备答复别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面力量都得到提高。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织其次课堂要在“动”字上下功夫。

四、组织其次课堂要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。

（一）加强思想教育，引发内部动力

在其次课堂活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展。

（二）给学生制造胜利的时机，使学生树立自信

在其次课堂活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。

（三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习力量

在其次课堂活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷。

学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。

通过组织课外其次课堂，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外其次课堂活