【武汉版】生命安全教育五年级第1课《天生我有才》教学设计

武汉版生命安全教育五年级第1课《天生我有才》教学设计课题天生我有才单元第一单元学科生命安全教育年级五教材分析武汉出版社《生命安全教育》贴近学生生活，符合五年级学生认知水平。根据教材内容，挖掘和引导学生了解自身，品读其中故事，接受智慧点拨，联系自身实际去思考，充分发挥自身的才智，让学生充分认识自我，培养学生自信。学习目标1、充分了解自己，充分发挥自身的才智；2、培养自信、豁达的胸怀；3、通过学习和讨论，培养团结意识。重点培养自信，了解自己优势和不足，认识天生我有才。难点思考如何扬长避短，充分发挥自身才智的方法。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课介绍李白的诗句：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”出自李白的《乐府.将进酒》，每个人的出生都一定有自己的价值和意义师：每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看大家各有什么特长和优点。学生说一说自己各自的优势。引导学生接纳自己的优点和缺点，并从品德、能力、习惯、成绩等各方面认识自己的长处。讲授新课请阅读情境园的文字内容，思考：文中提到的女孩是怎样从失败的教师、编织工、会计一步步走向成功的？通过文中女孩的故事，你有什么启示？她凭着学哑语的天赋和一颗爱心，选择了适合自己的残疾人领域，最终获得了成功。每个人都有自己的优势和劣势，要扬长避短，争取成功。智慧屋：人的八项智能图语文智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并运用自如的能力。适合的职业如每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。教师做好积极的引导。学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同引导小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？主持人，律师，演说家等。逻辑数学智能指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。适合的职业如科学家、会计、工程师等。人际智能是指能很好地理解别人和与人交往的能力。适合的职业如政治家、外交家、领导者、心理咨询师等。内省智能是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。适合的职业如哲学家、政治家、思想家、心理学家等。音乐智能是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。适合的职业如歌唱家、作曲家、指挥家、调琴师等。肢体动作智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。适合的职业如运动员、演员、舞蹈家等。空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能以图画的形式表现出来的能力。适合的职业如建筑师、摄影师、画家等。自然观察智能是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类的能力。适合的职业如天文学家、生物学家、地质学家、考古学家等。1、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。2、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。3、教师讲述小故事“你自己最伟大”我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能时，配上相应的动作，如握拳举臂、拍手击掌等。学习人的八项智能增强学生自信增长知识，拓宽知识面对自己充满自信。4、全班讨论：什么时候说“我能行”。情境模拟：竞选班干部1、学生回忆选班干部的情景，说说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。增强自信：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一套丰富的“金矿”,让我们从品德、能力、习惯、成绩等各方面认识自己，挖掘自己的金矿，争取成功。调查了解：别人眼中的我开发潜能：你有哪些方面的智能？你将如何充分开发呢？讲一讲：收集有关名人自信成功的故事和缺乏自信失败的故事，在班上讲一讲。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。引导学生只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能成功。拓展延伸1、小贴土：发掘自己和别人的宝藏增强自信：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一套丰富的“金矿”，让我们从品德、能力、习惯、成绩等各方面认识自己，挖掘自己的金矿，争取成功。2、调查了解：别人眼中的我调查家长、老师、同桌、朋友眼里我的长处和短处3、开发潜能：你有哪些方面的智能？你将如何充分开发呢？人,就是一条河，河里的水流到哪里都还是水，这是无异议的。但是，河有狭、有宽、有平静、有