初中英语科普版八年级下册《Section A》教案模板-八年级英语教案

仁爱英语八年级下册教学设计课题Unit5Topic2SectionA授课教师课型听说课课时第一课时教学内容分析这是教材第五单元第二话题的SectionA，主要活动时1a和2，计划用一课时上完。本课通过MissWang询问Helen忧心忡忡的原因，引出对话的主题：学会关爱他人，帮助他人走出情绪低落的阴影，给予心情不好的同伴合理有效的建议。对话通过询问Helen情绪低落的原因呈现了本课所要学的语法重点：由because引导的原因状语从句,并呈现了新出现的短语：bestrictwithsb.和dobadlyin…同时在对话中呈现了交际功能用语：Anythingwrong?和Whatseemstobetheproblem?使学生在学会运用课本语言知识解决生活中情绪问题的同时，提高他们的口语交际技能，真正做到学以致用。学情分析

我所执教的八（10）班学生共45人，其中女生29人，男生仅有16人。学生的英语学习基础不错，课堂纪律较好，大多数同学能认真听讲，及时做笔记，参与课堂学习活动。美中不足之处是他们比较内向，害怕犯错，不敢大胆表现自己，故课堂气氛不够活跃。为了降低语法学习的难度，我决定录制有中文讲解的微课视频让学生提前在家学习。教学目标语言能力：1.通过完成课前任务，掌握由because引导的原因状语从句的用法。2.通过课堂学习，掌握单词：exam,strict,shy；短语：bestrictwith，takeiteasy；句型：①Whatseemstobetheproblem?②Sheisverystrictwithherself.③Shefeelsverylonelybecauseshehasnofriendstotalkwith.3.通过课堂学习，复习巩固Topic1系动词的基本用法和描述感受及表达情感的功能句。4.通过课后作业的布置，巩固本课所学功能句和由because引导的原因状语从句的用法。二、思维品质：1.通过课前的微课视频和2的学习，培养学生的观察、分析能力。2.通过听前的活动设计，培养学生的观察和预设能力。3.通过课堂编写对话的训练和课后作业仿写e-card的训练，培养学生的创新思维。三、文化品格：通过对SectionA的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时提出合有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。

四、学习能力:

1.通过造句更好地掌握新学的单词和表达方式；2.通过把简单句连成复合句更好地理解和运用原因状语从句。教学重点1.学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。

2.正确运用原因状语从句。教学难点对...shehasnofriendstotalkwith.一句中totalkwith的理解。教学方法翻转课堂、学案、微课辅助教学教具多媒体TeachingproceduresStepsActivitiesTimePurposeBeforeclassWatchavideoandthenfinishallthepreviewtasksinthehandout.20minsHelpthestudentsgetwellreadyforthelessonLeading-inReviewthedetailsofthemovieTheSoundofMusicandtalkaboutfeelings.3minsGetstudentstoengagethetopic.Presentation1.Learnthenewwordsbyfreetalking;2.Askthestudentstopredictanswersin1b.3.Askthestudentstolistento1atwiceandfinish1b.4.Getthestudentstoread1aingroupsandlearnthekeypointsonp110.10minsToimprovetheirlisteningabilityandreadingability.Encouragethemtoteachthemselvesingroups.Practice1.Practicereading1aandactitout.2.Underlinethesentenceswiththeadverbialclausesofreasonandshare.3.Finish1cingroupsandshare.4.Checkthestudents’previewworkandfinish2.20minsHelpthestudentsengagetheadverbialclausesofreason.Consolidation1.Choosethecorrectwordsorphrasestocompletethee-card.Thenlistenandcheck.2.Workoutasimilardialogingroupsaccordingto1a.10minsHelpthestudentstolearnmoreaboutgivingotherssuggestionsongettingridofunhappyfeelings.Summary1.Talkaboutwhattheylearnintoday’sclass.2.Encouragethestudentstohelpothersinneed.2minsHelpthestudentsremembertheimportantpointsofthelessonandlearntohelpeachother.HomeworkRead1aand3threetimes.Drawamindmapaboutfeelingsandmakesentencesbyusingbecause.orWriteane-cardtoMike.BlackboardDesignUnit5FeelingExcitedTopic2I’mfeelingbetternowSectionAexamAnythingwrong?dobadlyinWhatseemstobetheproblem?dowellinseemtodostrictseem+adj.bestrictwithseem+that...shySheiscryinginthebathroombecauseshedidbadlyinbeworriedabouttheEnglishexam.takeiteasyShefeelsverylonelybecauseshehasnofriendtotalkwith.教学反思我认为本课的教学设计比较适合我班学生的学情，融入了“翻转课堂”理念，学生能通过微课和学案进行课前学习，巩固部分和课后作业的布置能让学生进行拓展运用。课堂上通过小组合作学习和任务型学习模式，进行了大量的