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文档简介

唯物辨证论认为，物质是第一性的，在当今物质福利不断涌进学生生活的同时，他们对物质福利是由劳动创造出来的观念却很单薄。邓小平同志曾经强调，把学生参加生产劳动和社会实践作为“培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者”的重要途径，以此来“促进学生的全面发展和健康成长”。劳技课是跨学科的学习领域，强调动手与动脑相结合，技术性、实践性强，对于促进青少年素质全面发展有着重要的意义，换言之在初中劳技课堂当中引入素质教育，助力教学效果的提升。尤其是伴随着核心素养教育理念的普及和推广，在劳技课教学过程中，培养学生正确的劳动观念和良好的劳动习惯，能够促进自身发展和适应社会需求的能力，成为当下教育的一个重要主题。而应把劳技课作为载体，积极推进素质教育，让初中生健康成长积极向上。劳动技术教育课简称劳技课。劳动技术教育是基础教育阶段的重要内容和组成部分，已被国家教育部列为综合实践活动中的一个国家指定性学习领域，它在应试教育的影响之下，劳技课被重视、被关注的程度显有没有什么家务活，随着社会的发展，生产技术的2.劳动与技术课师资水平偏低师，因此，存在师资水平偏低、素质不高的现很多初中教师在自己做学生、自己就没有接受场购物》等课进行不同行为的评议，提高学生的是非判断

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