第11课 我的社区

第11课我的社区教学内容分析第十一课是第三单元“网络探秘”中较为重要的一课，本课内容主要有关于网络社区的定义，以及如何找到网络社区注册社区会员的基本步骤、如何在社区上讨论问题、遵守社区规则等内容。本课程给学生们介绍了丰富的网络生活，能让学生对网络学习有更加浓厚的兴趣。教学对象分析课堂内容与学生的生活息息相关，学生容易感兴趣，因此容易理解知识内容；学生已有一定的网络知识基础，因此相对来说，有一定的动手经历，教师只要适当加以指点，给学生以自主探索的余地；在课程讲解的同时，应当给学生以详细的演示，以助于学生理解。教法建议本课内容主要讲解网络社区，那么教师可以将现实的社区同网络的社区联系起来讲，会比较生活化，学生更容易理解。如导入新课时，先给一些辨析性的问题让学生在课堂上当场讨论，由现实中的课堂讨论引入到网络社区讨论的概念。教师在讲析网络社区的定义时要明确，让学生正确把握网络社区的含义。本课重点内容在于学生在网络社区的体验，所以教师要示范社区会员注册以及在社区上发表论题的方法和步骤，引导学生自己动手，去注册去讨论，增强学生的自主学习能力。另外，教师要引导学生注意社区文明行为，培养学生良好的网络行为习惯。在学生自己动手的时候教师要及时发现问题，并引导学生解决问题。最后布置互动作业，由学生自己注册并发起讨论。在下节课之前交一份作业。教学目标1．知识与技能：了解网络社区的概念及网络社区的相关规则。学会在网络社区中发帖、回帖。2．过程与方法：通过学生自己摸索，由教师正确引导，使学生在操作的过程中学习注册使用社区的方法，并清楚网络社区的规范。3．情感、态度与价值观：通过学习使学生能够正视网络社区的价值，学会在现实生活中遇到需要辨析的问题时可以通过社区讨论以开阔自己的思维。教学重点和难点本课重点在于通过学习促使学生能够养成使用社区的良好习惯，在往后的学习生活中能够通过网络社区解决一些问题。难点在于网络社区的概念及网络社区的规范。教学准备计算机，学习资源素材等教学过程一、引入新课教师引入：同学们，老师这里有一个问题想请大家讨论一下。展示PPT：请大家讨论一下暑假最想去哪个地方旅游。学生讨论，一两分钟后，教师终止讨论。教师：刚刚同学们讨论的非常热烈，那如果同学们不在同一个教室，而是在各自的家里，除了用QQ讨论之外呢，同学还能想到怎样一起讨论吗学生思考，教师顺势引入虚拟社区讨论的概念。出示课题：“我的社区”。二、讲授新课1．了解网络社区的概念。教师：互联网的发展与普及，使全球共享一个信息平台。人们开始习惯以网民的身份参与公共事务。人们生活的一部分已经转移到虚拟的网络空间里，这就逐步形成了虚拟社区。我们也可以称之为“网络社区”。与现实生活一样，大家在这里工作、学习和生活。2．了解论坛。教师：就好比现实生活一样，虚拟社区生活也很丰富。虚拟社区很多交流工具，如：电子信箱、聊天室、即时通讯工具、博客、论坛等。这节课，我们就以论坛为例，让大家来体验一番虚拟的社区生活。教师提问：首先，老师想问一下大家，现实生活中的论坛大家了解是什么概念吗学生回答。（如论坛就是大家一起来交流想法的一个集会，聚在一起开会，讨论一些问题）教师：其实虚拟社区中的论坛跟现实生活中的论坛差不多，我们又可以称之为网络论坛BBS，它是Internet上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，用户都可以在上面发布信息或提出看法。用户在BBS站点上可以获得各种信息服务、进行讨论等。接下来，老师就带领大家进入一个论坛体验一下。教师利用大屏幕，进行操作演示。学生观察。3．进入论坛。教师利用上节课所学的搜索引擎（如百度）搜索一个论坛（如进入中学生学习网论坛）。（设计意图：让学生回顾上节课所学内容，并切实体会到知识的运用）教师选择一个版块进入，如进入“初中信息技术学习”版块。教师为学生介绍论坛版块界面及相关知识。如：版块：论坛中以讨论的内容分为若干个版块，如“初中数学学习”和“初中语文学习”便为两个不同的版块。版主：一个论坛版块的管理员。帖子：用户通过发帖和回帖的方式论坛中进行交流。发一个帖子就是发布了一个交流信息。4．注册会员教师：同学们，既然进入了论坛，我们也来发个帖子吧。教师利用学生的兴趣，点击“发布新话题”，弹出要求注册的窗口。（设计意图：让学生真实感受，确切的明白只有注册会员才能发帖）教师讲解：在论坛中只有注册会员才能发帖，这是他们的规矩，就好比考试时，大家都要写上自己的名字一样，若大家不写名字，就不知道是谁的试卷。同样的，如果匿名发布信息，就不便于版主管理。教师演示注册过程。学生观察。5．发帖。教师演示发帖过程。例如发布新话题：“为什么论坛中一定要注册会员才能发帖”教师提问：大家看到发帖的编辑界面上有各种按钮，同学们可以先想一想他们分别有什么功能。另外，老师想知道如何插入图片、动画如何上传附件对于上传附件有什么限定另外老师的帖子还没有回帖，想让同学们给老师发的这篇帖子回帖。（设计意图：留下问题让学生主动思考，并激发学生探索的欲望和学习兴趣）6．教师安排学生练习：进入同一网络社区，注册并发帖及回帖。并找出教师提问的答案。教师观察。7．教师小结学生汇报在练习中遇到的问题，教师解答并补充发现学生操作过程中的其他问题。教师：虽然我们能够回帖和发帖了，但是还应该把社区规则弄清楚，不然你可能闹出笑话、还可能因破坏社区秩序而使大家反感，正所谓无规矩不成方圆。所以请同学们继续学习社区的规章制度，如“用