统编版语文三下分层作业设计23《海底世界》及答案_第1页
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文档简介

官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。字B类提升性选做题(3选2)色的()有紫色的()还有红色的()C类拓展性挑战题(3选2)9.课外阅读(一)类文阅读-23海底世界(2)按短文填空(分)。10.课外阅读(二)(2)本文运用了()和()等说明方法。(3)填空。(4)为什么可以利用潮汐发电?。_(5)人们是怎么利用潮汐的?培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基.础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词展课外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标后退——前进迅速——缓慢丰富——贫乏危险——安全宁静——喧闹进攻——坚守6.海底植物的差异也是很大的(。)它们的色彩多种多样(,)有褐色的(,)有紫色的(,)还有红色的(……)(2

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