《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案 教案教学设计共3篇

《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案教案教学设计共3篇《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案教案教学设计1做为中学语文教师，我一直认为文学的价值在于我们能够从中感受到人性的体验。实现这一点的方法最简单的方法莫过于使用对比阅读。在本文中，我将分享我创建的一份“《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案”的教学思路和设计。

一、教学目标

本教案旨在帮助学生掌握以下技能：

1.对比分析两首诗歌，学会发现共性与差异；

2.辨析两篇诗歌的主题、情感表达方式及修辞手法；

3.增强学生对中国文化传统的了解，并通过诗歌理解“九九归一”的思想。

二、教学过程

1.开场与注意事项

我会以介绍“七夕节”的传统故事和起源趣闻，引导学生对这两首诗歌的理解。

注意事项方面，我会告诉学生每首诗歌的背景、题材和风格，重要的修辞手法，以及两个主人公“牛郎”和“织女”的故事背景。

2.小组阅读

学生将自己分成小组，他们将独立阅读一首诗歌，并用关键词和注释对其进行理解和分析。完成之后，还需要整理出一个两份诗歌的简单比较。

在小组中，我还要鼓励学生提出问题并在分组讨论中寻找答案。这有助于学生对自己的思考进行深度挖掘和交流。我也会回答一些学生的问题或带领小组讨论中的重点议题。

3.全班讨论

在小组讨论结束后，我会指示一个代表将该小组的结论反馈给全班。自此以后，整个班级将开始讨论有关两首诗歌的共同点和不同点、主题，以及情感表达方式等议题。

这里我提议将两首诗歌放在黑板上进行比较，或者是演示PPT或课件，将对比的结果直观地展示出来，以便让学生更好地理解和思考，同时还能为更详细的比较铺平道路。

4.展现答案

最后，我要让学生互相讨论和分享他们如何理解两首诗歌，他们对于这些诗歌表达信息的独特见解。对于只是听别人说而已，未参与任何课堂交流的学生，未必能够持久的理解和记住这些知识。因此，这里我会让学生尝试展示答案，而非执行笔试。

三、诗歌重点阅读分析

在教学过程中，我们主要分析以下几个方面：

1.主题

学生要确定每首诗歌的主题、意义和情感表达方式，进一步理解作者挖掘的东西。

对于《迢迢牵牛星》，主题在于阴阳之间的宿命，爱情的坚定和搜索，至死不渝的信仰和守候，而对于《鹊桥仙》，主题则是“生死有命，富贵在天”，千年难遇的姻缘，真情互换的故事。

2.情感表达

学生应针对作者表达情感的技巧，如象征、抒情和韵律，在诗中探究情感表达的方式并加以分析。

3.修辞手法

学生需要辨认各种修辞手法，确认作者是如何运用，视其效果等等方面进行抒发情感，并加以分析。

4.文化意义

亲身体验显然有助于了解中华文化，学生可以认识不同的文化符号和中国传统的奇思妙想之处，可尝试将中文习惯及传统文化诠释于诗中。

5.九九归一

对于《迢迢牵牛星》，它所强调的九九归一也是我们在课程中需要注意。九九归一，也就是“天人合一”，即天、地、人之间的内在相通和和谐，在这个九九归一的世界里，每件事都具有韵律和美的规律。我们可以在诗歌中体会这种美丽和和谐。

四、教学评估

教学评估旨在确定学生是否已经掌握主题分析、情感表达、修辞手法、文化意义、九九归一等方面的技能并有效运用到。

为实现这一点，我会向学生提供一个固定的期末考试题目，要求他们在一个小时内完成论文撰写，以综合口头和写作两方面的成果计分，并亲自对其作出回馈和评估。

五、小结

总的来说，“《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案”的设计是基于让学生在未来自我学习中需要的最佳技能设定。这不仅仅限于诗词体裁，更关键的是提供了理解和引导学生思考的机会，以深度挖掘出所有的意义和后果。这绝不是一项简单的工作，但却是最有价值的工作，让学生学得更好、学得更地道，在中华文化的大都市里花开花谢，把更好的理解传递给那些正在成长，日渐成才的少年儿童通过对《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》的对比阅读，学生可以深入理解诗歌背后的情感，同时学习修辞手法和文化背景知识。此外，通过九九归一的概念，学生也能够理解天、地、人之间的内在相通和和谐。通过评估，我们可以确保学生已经掌握了这些关键技能，并能有效地应用到实际写作中。最终，我们希望通过这种教学方式，让学生更好地领会中华文化的内涵，使他们更好地成长和发展《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案教案教学设计2随着孩子们的成长，他们开始接触和学习更多的文学作品。其中，民间传说和神话故事常常是孩子们最爱的阅读材料之一。在这些故事中，不仅有精美的语言，更有很多深刻的寓意和人生智慧。本文将介绍一个有趣的故事对比阅读教案——《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》。

一、教学目标

1.了解民间传说的基本特征。

2.学会分析文学作品中的寓意。

3.通过对比阅读理解两个不同版本的故事，提高阅读理解能力。

4.培养学生的创造力，让他们自己创作类似的民间传说。

二、教学内容

1.《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》两篇民间传说。

2.了解民间传说的基本特征：冒险、神秘、离奇、教育性等。

3.通过对比阅读理解两个不同版本的故事，提高阅读理解能力。

三、教学步骤

1.教学引入

由于这两篇故事本身就十分出名，教师可以先介绍一下这两个星座的起源和传说，让学生了解这个话题的背景。

2.预习阅读

让学生先自己阅读《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》两篇故事，然后在笔记本上总结两个故事的主要情节和人物，写出自己的感受和理解。

3.正式对比阅读

分组让学生分别阅读两篇故事，然后两个组之间交换阅读笔记。在对方的笔记上进行补充和批评，然后开展小组讨论，让学生讨论两个故事之间的相似点和不同点，比较两个故事的主题和文化背景。

4.思考讨论

引导学生就以下问题进行思考讨论：

a.为什么这两篇故事能够流传至今？

b.这两篇故事中的主人公敬业、爱情、责任感等都有哪些亮点和启示？

c.这两个传说中的星座为什么会被中国人民所接受和喜爱？

5.个人创作

要求学生根据教师所提供的故事框架和题目，自己编写一篇类似于《迢迢牵牛星》或《鹊桥仙》的故事，然后在课堂上按小组进行互相分享。

四、教学方法

1.合作学习法

通过小组对比阅读和小组讨论的方式，让学生在互相合作中学习，达到更好的教学效果。

2.创意教学法

通过个人创作的方式，培养学生的创意能力和创造力。

五、教学评估

1.学生完成两篇故事的阅读笔记。

2.小组讨论笔记。

3.个人创作故事。

4.教学反思。

六、教学反思

通过对比阅读教学的方式，让学生能够更深入地了解两个传说的文化和历史背景，提高学生的阅读和理解能力，培养学生的思辨能力和创造力。通过学生的作品，可以发现学生对于这个话题的理解和表述能力是否清晰明了，教师可以根据作品评价学生的学习效果并针对性地开展教学改进通过本次对比阅读教学，我们让学生深入了解了两个中国传说故事，即《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》，并进行了小组讨论和个人创作，培养了学生的阅读能力、思辨能力和创造力。同时，学生也能更好地理解中国文化和历史背景，对中华传统文化有更深刻的理解和认识。教师可以根据学生的反馈和作品评价，不断调整和完善教学方法和效果，提高教学质量和教学成果《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案教案教学设计3《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》是中国古代传统的爱情故事，据传说两颗星星分别为织女星和牛郎星。两颗星星虽然分隔两岸，但由天上的鹊桥相连，可以两情相悦，因此被誉为“牵牛织女”，并成为中国传统情人节的象征。该教案旨在通过对《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》的对比阅读，让学生们了解中国古代传统文学中的爱情伦理观念，并培养学生的比较阅读能力。

一、教学目标

1.认识《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》两部文学作品

2.了解中国古代传统文学中的爱情观念

3.培养学生的阅读能力和比较分析能力

二、教学内容

1.《迢迢牵牛星》阅读

《迢迢牵牛星》是流传在中国古代的爱情传说，描述了天上牛郎织女两星相望却无法相会的故事。学生们可以通过阅读了解古代爱情观念，以及故事中体现的仁爱和家庭价值观念。具体阅读步骤如下：

（1）分析题目和作者

可以让学生阅读题目和作者简介，了解故事的来源和作者背景。

（2）快速浏览全文

建议学生先快速浏览全文，了解大致情节。

（3）详细阅读

详细阅读文本，理解故事情节和人物形象。重点提醒学生注意句子表达和修辞手法。

（4）分析主旨和主题

学生们需要将文本分析到主旨和主题层面，了解其中的含义和意义。

2.《鹊桥仙》阅读

《鹊桥仙》是中国古代传统文学中的佳作，讲述了牛郎织女远隔千里的爱情故事。学生们可以通过阅读了解古代文学的情感观念和伦理观念，深入理解中国传统文学的内涵。具体阅读步骤如下：

（1）了解背景和情节

可以让学生先了解故事的背景和情节，掌握故事的全貌。

（2）分析文本结构

学生们需要分析文本结构，理解其中的线索和重点。

（3）品味语言表达

可以让学生品味阅读中的语言表达，感受其中的情感和意境。

（4）分析主题

通过分析主题来理解古代爱情观念和伦理价值。

三、教学过程

1.预习导入

可以提前让学生了解故事背景和作者背景，并让学生探讨这两个故事的相似之处和差异之处。

2.阅读

程度不同的学生可以选择不同难度的版本进行阅读，可以以段落或章节为单位进行小组阅读，让学生交流一下彼此的理解，提醒学生注重句子表达和修辞手法。

3.讲解

老师可以通过PPT或者黑板讲解故事情节和主题。重点讲解韵律和修辞手法，让学生了解古代文学中的语言特点和审美意义。

4.比较分析

通过比较《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》，让学生理解中国古代传统文学中的爱情观念和伦理价值，引导学生分析两个故事的相同之处和不同之处。

5.总结反思

引导学生自我总结和反思，回顾自己在阅读过程中的思考和感受，让学生形成正确的阅读态度和方法。

四、教学效果

通过阅读《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》，可以让学生了解中国古代传统文学中的爱情观念和伦理价值，提高学生的阅读能力和比较分析能力，同时培养学生的