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文档简介

枫树山大桥小学电子备课本备课教师周叶松任教班级二5、6教学时量1教学内容两位数加两位数（不进位加法）教学目标（包括认知、技能、情意目标）在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点难点理解相同数位上的数才能相加的道理。掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学准备课件。教学过程备注一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车学生小组交流汇报。二、合作交流，掌握算法根据学生的交流情况组织教学例1。用什么方法解决这个问题呢为什么学生说想法及理由。2、2451=独立思考，小组交流计算方法。根据学生回答提问：为什么1和4相加而不跟2相加呢5该跟几相加个位和十位上的数分别表示几个几3、同学们介绍的几种算法都是口算法，下面我们一起来学习一种新的算法：笔算加法。（板书）老师边写边介绍：先写横式，竖式分三行，第一行写第一个加数，第二行写加号和第二个加数，划一条直线表示等号，最后一行写和。观察：说说列竖式应注意的问题。相同数位对齐，从个位算起，加号写在第二加数的前面，划线用直尺。2、完成P9做一做。学习了竖式后，请你试着用竖式算一算这些加法。学生独立完成后说说计算方法。3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。三、练习，实践应用练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么教师引导梳理。五

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