幼儿园中班教案《棒棒糖》

幼儿园中班教案《棒棒糖》作为一名辛苦耕耘的训练工，就难以避开地要预备教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！牛牛为伴侣们整理了8篇幼儿园中班教案《棒棒糖》，盼望能够满意亲的需求。

幼儿园中班教案《棒棒糖》篇一

教学目标：

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

3、愿意参加角色扮演活动。

教学重点：

理解故事内容，学习故事中的主要对话。

教学难点：

分清自己在故事中的角色进行简洁的对话。

教学预备：

图片、玻璃杯一个，PPT展现图棒棒糖一个

教学过程：

开头部分：

1、出示棒棒糖，引入活动

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、观赏故事，感受小熊的心情变化。

1、幼儿边听故事边观赏PPT。

问：（1）小熊遇到伴侣时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和伴侣一起共享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

老师：水里的伴侣都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个伴侣都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，伴侣都走了，四周一个伴侣都没有，都不和他玩了）3、小伴侣们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好伴侣肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的伴侣尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、（小伴侣们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？）（2）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的伴侣都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好伴侣。）

四、分角色表演

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、老师叙述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都特别好，老师预备了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片叙述。老师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

五、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小乌龟游走了。水里的伴侣都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个伴侣都没有，它觉得很孤独：唔！要是大家一起吃，肯定很喧闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最终叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的伴侣尝一尝棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水变甜了，水里的伴侣都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好伴侣。

课后反思：

这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延长到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。

在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注意了幼儿的全体参加性。

不足之处：

1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。

2、在集体表演时，有一些乱。

3、在最终活动结束时留下的两个问题

（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？

（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

以后改进方面：

1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清晰自己角色再表演。

2、结束环节再新奇一些。

幼儿园中班教案《棒棒糖》篇二

一、说教材。

（一）教材内容：

《幼儿园训练指导纲要》中指出：为了更贴近学前儿童生活，要选择学前儿童感爱好的问题，这样有助于开拓学前儿童的阅历与视野。棒棒糖是孩子喜爱的并品尝过的一样糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。因此我从生活实际动身，开展了本次美术活动，充分进展幼儿的绘画力量与想象力。

（二）教学目标：

中班幼儿绘画的特点是从无意留意向有意留意进展、创作的目的性明显增加、手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知、情感、态度三方面动身，制定以下活动目标：

1、熟悉各种颜色的棒棒糖，感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

2、通过迁移绕毛线的阅历，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

3、体验为糖果店设计棒棒糖的欢乐。

（三）教学重点及难点：

1、活动重点：学习用螺旋线画出棒棒糖。

2、活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

二、说教法。

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法、操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。首先引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道、什么的颜色的？把味道和颜色也联系起来。让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探究爱好。其次让幼儿通过观赏各种棒棒糖，感受棒棒糖花纹螺旋线的特点，并迁移绕毛线球的阅历，运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为糖果店设计各种棒棒糖，促进幼儿想象力和绘画力量的进展。

三、说学法。

在教学活动中老师通过引导、谈话、示范、操作等方法，让幼儿熟悉各种颜色。并尽量营造宽松的氛围，鼓舞幼儿画出自己喜爱的棒棒糖，并学习设计不同的棒棒糖，培育和进展幼儿的绘画力量和想象力，促进幼儿各方面进展。

四、教学过程。

（一）导入：老师创设糖果店的情境，利用谈话法引起幼儿的爱好。

（二）基本环节：

1、观赏各种颜色的棒棒糖图片，熟悉各种颜色棒棒糖及其口味。

2、幼儿观赏彩色大棒棒糖，感受螺旋线的特点。

3、幼儿用卷绕毛线的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

4、老师请个别幼儿示范，用螺旋线的方法变出棒棒糖。

5、老师示范，幼儿自由创作，老师巡回指导。（幼儿叙述并展现作品）

6、发挥想象，为糖果店设计不同外形不同颜色的各种棒棒糖。

（展现观赏作品）

（三）活动结束：老师对本次活动作总结。

五、延长活动。

老师：小伴侣们，回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。

教学反思：

在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。由于，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信念都身份的脆弱，一不当心就会浇灭他们的信念，所以培育他们的爱好与信念是关键。只要他们情愿动手，情愿画，我都会给于确定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的心情昂扬，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最终我都不知道要怎么安抚他们感动的心情。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探究中，使自己的教学越来越扎实。

幼儿园中班教案《棒棒糖》篇三

教学目的：

暖色调的熟悉与运用。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

培育幼儿良好的作画习惯。

教学要点：

以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时熟悉、区分冷暖颜色，及把握暖色的运用。

教学材料：

水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

教学过程：

1、观看与思索：观看图片中的树，树有哪些主要特点？（老师引导同学观看树的特点，树干与树枝的关系）

2、熟悉暖色调：熟悉与发觉暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）

3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗许多棒棒糖的树。提示儿童留意圆的大小、疏密变化。

4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，颜色对比剧烈的作业赐予表扬及鼓舞。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

幼儿园中班教案《棒棒糖》篇四

活动目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进行嬉戏，并遵守规章。

3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞

预备：

在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程：

（一）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖欢乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

（三）自由创编嬉戏的玩法和规章。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小伴侣自由想出不同的玩法和规章）

（尝试用不同的玩法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢乐。）

幼儿园中班教案《棒棒糖》篇五

活动目标

1．理解故事内容，体会“共享”的欢乐

2．能用肢体语言表达欢乐的心情

活动预备

1．课件《甜津津的小河水》PPT

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活动过程

T：小伴侣们，今日我们后面来了许多客人老师，我们一起跟老师问声好。

一、出示棒棒糖，引起幼儿爱好

1、小伴侣们看，老师带来了什么呀？

T：你们喜爱吃棒棒糖吗，你吃过什么味道的棒棒糖呢？

2、今日老师要给小伴侣们讲一个关于棒棒糖的故事，我们一起来听一听吧。

二、观赏故事，感受小熊的心情变化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的`棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖快乐地刚要吃，一条小鱼游来了。小熊抓紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

小熊拿出棒棒糖快乐地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹就游走了。

小熊拿出棒棒糖快乐地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。

（小乌龟游走了）

小熊看到河里的伴侣后为什么要把棒棒糖藏起来呢？

观看下一页PPT

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我们看看小熊是快乐呢还是难受呢？

那小熊为什么难受呢？

那小熊为什么没有伴侣呢？

那我们再连续听一听故事，看看小伴侣们说的究竟对不对。

原来河里的伴侣都游走了，小熊四周一个伴侣也没有，他感到很孤独，小熊想：“要是有许多好伴侣在一起吃棒棒糖，也许会很喧闹吧？”于是，他就朝水里喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有游来。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟也没有来，小熊觉得很难受。

小熊这么难受，我们赶快帮帮他吧！

可是小熊只有一块棒棒糖哟，有什么好方法能让他的好伴侣都能吃到呢？

幼儿答·····

小伴侣们想的方法真好，小熊也想了一个好方法，它把棒棒糖放进了小河里，不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学，看看小熊是怎么搅拌的。

棒棒糖溶进小河里变得越来越小了，那河水就变得越来越怎么样啦？

你看，谁游过来了呀？

小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们和小熊围在一起共享甜水“小熊小熊，感谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起共享的。”

你们看，现在的小熊是兴奋还是难受呀？

他为什么这么兴奋呀？

小熊把棒棒糖和伴侣一起共享了所以很欢乐。那我们以后有了好东西也要和伴侣一起······，这样我们的伴侣就会变得越来越怎么样啊？我们自己也会越来越欢乐！

三、活动结束，品尝甜水

小伴侣，刚才我们关心了小熊，你们开不快乐呀？那小伴侣们还记得小熊是怎样跟伴侣们一起共享棒棒糖的吗？现在小伴侣们再跟着老师一起仿照一下吧

（进行小试验）词语：“左右摇摆”“上下摇摆”“左一圈，右一圈”

你们看，现在我们也有甜津津的河水咯，下面我们也一起来共享、一起尝一尝甜甜的河水把。

活动反思:

今日上了人生第一堂公开课，觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有阅历老师在场的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着许多的学问。既要克服紧急的心情根据自己的教案流程进行活动，又要照看到孩子们的临场反应，还要照看到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多，重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐，协作语言来增加幼儿的爱好，可以展现一些平常生活中的共享的图片，让幼儿更深印象的懂得“共享”。由于没有进行过试教，对教案本身想得还不够周到，所以消失了许多问题，在今后的上课过程中我会多加提示自己。

幼儿园中班教案《棒棒糖》篇六

活动目标

1、知道废旧材料能制作出多彩的棒棒糖。

2、培育幼儿粗浅的环保意识，让幼儿初步体验胜利的欢乐。

活动过程

一、观看出示的废旧物品

1、熟悉一次性筷子，报纸等废旧物品

师：小朋们在我们的日常生活动中常会见到各种各样的废旧物品。瞧！这是什么呢？这是……这些都是废旧物品。

2、了解废旧物品的作用

师：其实这些废旧物品的本事很大，谁来说说他们都有什么用？

3、师小结：今日，老师就用这些废旧材料，变一个奇妙的魔术哦。

二、老师示范制作棒糖的方法。

1、出示做好的棒棒糖，激发幼儿制作的爱好。

师：瞧，老师变出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你们想不想也来试一试？

2、提问：要用到什么材料呢？（按幼儿的回答逐一展现材料）

3、老师范画不同的花纹，请个别幼儿在白纸上画上花纹。

4、老师示范制作棒糖的方法：将报纸揉成纸球，包上白纸。用胶水粘好，再插上一根一次性筷子。

三、幼儿分别按老师的制作棒棒糖。

让幼儿动手进行绘画活动，并使幼儿尝试制作棒棒糖。

四、展现幼儿作品。

幼儿将作品与同组的小伴侣展现，并请个别幼儿介绍自己的作品。

幼儿园中班教案《棒棒糖》篇七

活动设计背景

为了激发幼儿对科学的探究欲望，开拓幼儿的思维力量，并依据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动

活动目标

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关

2、理解故事内容，体会共享的欢乐，在此基础上创编故事

3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达欢乐的心情

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关

教学难点：幼儿创编故事结尾，创编舞蹈动作

活动预备

1,、故事《甜甜的河水》挂图

2、音乐《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

活动过程

一、出示棒棒糖，引入活动

这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

二、观赏故事，感受小熊的心情变化

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

2、幼儿边听故事边观赏挂图

提问：

（1）小熊遇到伴侣时为什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后来为什么很难受？

（3）我们该怎么关心小熊呢？

3、争论：有什么方法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的伴侣尝到，让小熊欢乐起来？

三、试验：把棒棒糖放到水里

提问：棒棒糖放在水里会怎么样呢？用什么方法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢？

哦，搅拌棒棒糖，或许会溶化的更快一点，我们来试试，像跳舞一样的搅拌

四、创编故事结尾

1、小伴侣们想的方法真好，将我们的好方法告知小熊，并且编到故事里，这样，小熊就会特别欢乐了。

2、幼儿创编故事结尾

（小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼，小乌龟，螃蟹都游来了，小熊兴奋了，棒棒糖也很快乐，棒棒糖说，小伴侣可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌的更起劲的，溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳牛牛.范文舞呢？

1、幼儿听音乐拍手，老师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作，并边唱边表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都漂亮，啦啦啦啦啦，小伴侣们一起