2023年-教师教学总结-353

第页2023教师教学总结老师教学总结集锦九篇

总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的老师教学总结9篇，欢送阅读与保藏。

老师教学总结篇1

爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使学生在爱好中到达学习的目的。所以培育学生的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。

一、从心理上相识爱好，引导学习爱好

一个学生有多种爱好，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和爱好，如：有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的爱好。所以我主动引导他们说说为什么那么感长久的，一种爱好很简单为另一种爱好所代替，特殊是低年级的学生。老师通过讲解谋种活动，学生立刻就会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高年级的学生，随着学问的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新奇、新颖、敏捷多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精确、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应当具有幽默、幽默的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体协助新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使学生从一种爱好顶峰过渡到另一种爱好顶峰，让学生感到越学越有爱好，越学越有力气，使学生开心地学到学问。

四、总结学生爱好的效能性

有的学生对学习产生爱好之后，就会仔细学习，仔细钻研感爱好的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满意，进而增加原有的爱好，而有些学生只限于相识的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同学生的实力、性格、爱好等详细状况实行不同的教化方法，学生的学问根底和特性是千差万别的，我们要了解学生的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照看到少数学生，老师要擅长觉察和培育具有特别才能的学生，正确对待开展缓慢的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习爱好，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。

老师教学总结篇2

老师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，更是学校的珍贵财宝。而青年老师是学校的将来和希望。为了促进青年老师专业化开展，充分发挥我校骨干老师的“传帮带〞作用，加快新老师成长的步伐但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，一学期以来，我校主动开展骨干老师的传帮带工作，现总结如下。

一、制定科学、系统的培育安排，明确方向、目标。

首先要抓好教学根本功，因为教学根本功是完成教学任务必需具备的根本条件，把教学根本功转化为课堂教学实力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年老师精确把握课标、正确处理教材和敏捷运用教法的实力，全面提高青年老师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是老师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作安排，帮助青年老师明确方向。

二、常抓不懈，促其钻研。

每学期开学伊始，教育处就支配学初听课表，通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况；再检查他们的备课和作业批改状况。学期中，是全校性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开老师讲示范课，这些活动的开展，促进了老师教学水平的提高。不管是什么样的上课、听课活动，青年老师们都踊跃参加，课后进行探讨与小结，并做仔细的记录。通过仔细的执行听课制度，全体青年老师能仔细备课、上课，深化钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年老师快速成长，形成学校教化教学的中坚力气。

三、在“研〞字上求实效。

一个优秀老师必需能精确把握新课程标准，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快提高青年老师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带着下，通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全体老师参加研讨，实现激发老师以课改理念指导课堂教学实践的目的。

在学习反思上下功夫。老师们努力中学?指南?等专业书籍，写了厚厚的自学笔记；在备课、上课沟通的过程中，每一位老师都能够刚好反思。老师们每一次都说收获不少。有的老师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了老师的教化教学实力和专业化水平。

当然，我们的工作还有有一些缺乏之处，像材料的整理还不够标准，传帮带模式的操作仍需改良，向理论层面的提升刚刚起先，离我们三年目标还有肯定的的差距。今后，我们仍旧有很多工作要做，我们肯定要接着努力，争取早日到达目标，提升我校的教化教学水平。

老师教学总结篇3

通过自学和参与学校中继教培训，本人受益许多，现把学习状况总结于下：

一、在思想方面。

在教化教学过程中仔细贯彻党的教化方针，仔细学习有关学问。本人在学习过程中，仔细参与学校组织的各学科的培训学习，从不缺席，仔细做好学习笔记；严格执行学习安排，做好学习自学笔记。

二、在学问方面，通过学习根本到达以下要求。

1、主动参与学校组织的每一次的政治学习业务学习及校本培训，并取得了优异的成果。

2、懂得如何有效的设计整体课程目标和单元课程目标。如何把阅读、做题有效结合。

3、进一步加深对?有效教学的实践与反思?根底理论的学习，根本能驾驭有效教学的相关的学问。

4、?一般话训练?学习，进一步稳固一般话语言学问及训练，加深对朗读的作用，朗读的根本要求，朗读的根本技巧等学问的理解，坚持进行字、词练和习读作品朗读。加强一般话及口语表达的自我训练，坚持用一般话教学。

5、?老师职业道德修养?：在稳固“老师职业道德及根本特点，老师职业道德的根本功能及其强化的意义，我国当代老师职业道德原那么和根本标准，依法执教，爱岗敬业，酷爱学生严谨治学，团结协作〞，

“敬重家长〞、“廉洁从教〞、“为人师表〞、“老师职业道德修养〞并结合实际使之应用于工作，起到了很好的教化教学效果。

6、加强对?新课标?中重点内容进行全面的理解课程标准，又进一步学习了初中阶段课数学课程标准，懂得了教化教学“以人为本〞的道理。应用所学学问指导教学实践，细心组织教学，对提高教化教学质量有明显的帮助。

7、初步驾驭了三塘中学的新“五、三〞课堂教学模式。

三、在参与学校组织的培训中，理解师德在教化、教学中的作用。

懂得如何自理同事之间的关系。了解现在教学中存在的问题。理解校本探讨在教化、教学中的作用。

总之，通过一年的学习，我清晰的相识到中小学接着教化工程是一项有利于老师自身开展和提高的自觉的学习活动，他与过去的应付上级检查的政治任务、形式主义有明显的区分，变更了过去要我学为我要学的学习局面，主动学习的行为习惯已经形成。学习效果很好。

当然，本人在学习中，还有许多未驾驭和理解的地方，有待于今后加倍努力学习。

老师教学总结篇4

一,用全新的教化教学理念,改革课堂教学

从参与新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与开展的语文课堂教学的新思路,新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法,以合作――探究――创立――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校实行的新课程教学研讨会上进行沟通,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果.

二,用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但无视了学生创新的动机,爱好,情感,意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主,合作,探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索,质疑,求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的.为此,我们细致探讨教化心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好,激活思维,鼓励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学.

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切,和谐,活泼的气氛.老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板,静默无闻的模范听众.他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威.师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机.教室中再没有阴暗冰冷的"死角",课堂上充溢着流淌的阳光,同等,和谐与沟通共存,觉察,挑战与深思同在.活泼的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子.老师的授课既源于教材,又不唯教材.师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力.学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力.

三,用先进的教学手段,提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速开展,要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果.这是新课标对语文课程的根本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达.

应试教学课堂总是老师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过程间接而单一.新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验,感受,使得师生在探究中阅历共享.信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究实力,学习实力,合作实力,创立实力供给了一个的可操作的平台.

教学中,一改正去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,细致探讨教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展创立性思维.

四,用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力

死教书,教死书不能适应社会对教化的须要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战.老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为"培育学习者"的过程,实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变.用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本领.

"授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,那么终身受用无穷".教化的意旨并非学问的累积,而是心智上的实力的发育.学生在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去汲取新东西,更新学问结构.可见,方法确实比学问更为重要,教授方法才是教学的根本.那么,学生对于传授的方法是否能够敏捷运用,对初中一年级的学生而言,那么须要一个较长时间的反复的训练过程.

为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法:夯实根底――硬笔书法每日一页,字词听写"循环放映";扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练实力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――按部就班,小作文依课文内容随堂布置,借"题"发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

教学有法,教无定法,从根底入手到提高实力直至学以致用,生动,活泼,扎实,系统,有序,有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力.

老师教学总结篇5

很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期，经验了第一个学期刚来比拟懵懂的适应期，以及其次个学期对教学、班主任工作的探究期，第三个学期对所任教的课程已经比拟熟识，各方面的工作做起来也娴熟了许多。

但还是会由于各方面的缘由，感觉自己对工作出现有倦怠的心理，有时候上课学生没有好好协作的时候我的主动性相应地也会低许多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中觉察的一个最不好的现象。技校的学生原来就不好学，假设我还不努力去想一些能吸引学生留意力，让他们感爱好的教学方法，那状况只会进入一个死循环，老师越教越累，学生也越学越厌烦，最终导致的后果就是学生都不听课了。

在有了这一番思索以后，当课堂当中觉察学生比拟多不听课的时候，我就会停下讲课，跟学生聊闲聊，挖掘他们感爱好的点以及喜爱的话题或者事物，并记在心上，在往后的教学中也渐渐有意无意地加进去。比方我之前有一次上课是讲到电容器的充放电，而学生们都是玩一族，几乎每个学生都备有一个移动电源，就是我们平常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷，那么在这里我就会提出问题引导学生，跟学生讲完电容可以充电放电的特性。

以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相像？那有听课的学生会答复充电电池，进而就回有学生想到充电宝，而充电宝里面确实就是有电容器这一元件，这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个学问点刚好跟前一阵子上映的电影?超凡蜘蛛侠2?里面的一个场景，电光人在充电过多，受不了负荷的状况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以望见，就是电池充太久电也会爆炸，我提出这些案例不仅能吸引学生爱好，把他们的留意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地教化他们不能让充电太久，比方一整个晚上，更不能边玩边充电，保证自身平安，那一次课到达了特别好的教化效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。

相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了许多，但除了教研活动以外，老师可以参与的课外活动还是很少的。为了可以消退或减缓老师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比拟愉悦的气氛中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各种各样的老师活动〔尽量组织经费少的，假设经费多，各部门大家一起出力也是可以考虑的〕，增加同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们整个学校更加团结，而不是松散的个体。信任这样也会让我们员工更有归属感。

这是我个人浅薄的看法，如有不妥当指出，望学校见谅。

老师教学总结篇6

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确?语文课程标准?显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新开展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反应、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在探讨性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在屡次学习培训的根底上，确定了试验老师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题探讨的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的?了解唐代宏大诗人——李白诗作?耿晓娟的?给废旧电池找条出路?孙晓静的?乱花钱对小学生的危害?参与省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自探讨的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自探讨探讨的过程，展示了探讨的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题探讨中的小插曲，充溢自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索——学生是课题探讨中最活泼的小主子，更是探讨性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关切，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更广袤的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。探讨性学习活动的开展正是为他们创立了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广袤的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践实力的培育，将为其在将来的时间热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我们所希望的。

善思——教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培育学生创新实力〞的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新〞课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级?圆明园的消灭?一课在市陶研会上观摩，六年级?草原?一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热情的探讨争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的'精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如?草原?一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，

欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限酷爱;?圆明园的消灭?一课，老师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文其次局部学生对宏大祖国绚丽历史文化由衷的酷爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正到达与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感;?威尼斯的小艇?一课，老师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇妙漂亮，在此根底上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具〞_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的惊羡以及对小艇作用“如此重要〞的赞许，事实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。表达了为学生终身学习和开展奠定根底的指导思想。一年级?汉语拼音13课?的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的视察、比拟、分析等实力和阅历，在刚开课时，就很快总结出“un〞和“yun〞读音相同，字形有差异，用法不相同并在老师的点拨下，进入仔细练写阶段。接着，各自按声母排列依次与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，举荐代表在全班汇报沟通，将正确的拼音过程写在黑板上。最终看着儿歌所配的画面——两名登山的小挚友详细生动好玩地口述画面之外的内容并努力标准正确流畅地拼读，最终进入“拼音乐园〞。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，翻开练习，以组进行友情赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂

老师教学总结篇7

一、师德表现

主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国家大事，注意政治理论的学习。组织好组内教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。

二、教化教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每月听课八节，对自己的教学促进很大。

3、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

4、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

5、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

6、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

7、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课唐要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

8、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

9、做好课后辅导、培优补差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

三、教研活动方面：

主动参与学校组织的各项教研活动、组织本组老师教研。仔细打算、参与德育处、教务处的作品研讨会、帮助教科处组织龙应台思想研讨会、集体听课评课活动、言语矫治培训、手语学习等活动，并仔细做好记录。每周按时完成钢笔字、毛笔字、展示粉笔字，上传教案、教学反思、主动撰写培优补差过程性材料、听课记录等。

四、存在的缺乏：

1、在康复部的管理工作中还欠缺阅历，应急实力和临场发挥实力，管理实力还有待提高。

2、在医教结合的今日，康复中的医学学问比拟多也比拟困难，康复类书籍有比拟深邃难懂，康复技能还要进一步提高。

五、努力方向

1、多吸取阅历教训，主动向阅历丰富的老师学习管理技巧，研读管理、提高处事类内容的书籍，主动与实践结合，平常工作中到处留心，争取把工作做得更加到位。

2、仔细学习聋儿康复方面的理论学问，主动向康复技能娴熟的老师学习，在实践中敏捷运用，提高康复技能。

老师教学总结篇8

一.激情导入，训练学生的“说〞。

“天下无不散之筵席〞，于是重逢就成为了挚友、家人、恋人之间最美妙的期盼。成人对于生离死别有着特别的感受，随着年龄的增长，这种感受会越来越剧烈。可是，对于一些不谙世事的初二学生来说，表达这种感受是一件相当困难的事情。一是他们没有切身的体会，二是他们正处在不情愿表达的年龄层上，要想让他们说真话，真不是一件简单的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花，让枯槁的禾苗得到了滋润。

二.顺势引导，让学生形成“思维〞的习惯。

月亮我们并不生疏，甚至觉得让学生去联想这些问题太过简洁了。但是吴老师却让学生先想月亮的外形，在这个根底上自然的延长到文化传统，最终水到渠成的谈到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间，思想在潜移默化中升华。听课的老师对这种超群的教学艺术啧啧称叹之余，也在静默地，静默地反思自己的教学方式，反思自己给学生带来了什么，反思自己的教学与吴老师教学之间的差距……

三.原始共享，把课堂还给学生。

“说话和写作是一样的。〞这是吴老师的话，他也是这么启发学生的。看，他只在黑板上写了一个“水〞字，让学生到黑板上去描绘与水有关的东