2023年高考第一次模拟卷语文（新高考1B卷）（考试版）A4

新高考IB卷

本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

中国是诗的国度，中国的文化就是以诗歌传统为中心的文化。那么我们今天如何借鉴这

一■传统呢？

从艺术的角度说，我们能够借鉴的主要就是诗的语言。因为小说有人物、情节，戏剧还

有舞台、表演等，而诗歌则除了语言以外，什么都没有。语言是人类非常宝贵的创造，有了

语言，才有充分的思维，才有从感性认识到理性认识的飞跃，使人类从本能向无限发展。可

是，艺术需要鲜明的感性，而语言中的感性却是间接的。音乐可以使用音响，绘画可以使用

色彩、线条，它们都能直接诉诸听觉和视觉。而语言就不能直接被感受，而是通过许多概念

的间接认识。所以，这是一个困难，诗歌的艺术就在于能充分地发挥语言的创造性来获得最

新鲜、最丰富的感受。杜甫的名句“落日照大旗，马鸣风萧萧”给我们以何等深刻的印象！

但诗人不过是使用了“落日”“大旗”“马”“风”这样一些概念。这便是语言的艺术性，

证明了诗歌创作的成功。

诗歌作为语言的艺术，既不能舍弃语言，又不应被概念和逻辑性所局限，这就要有特殊

的处理办法，诗歌因此又是一种特殊的语言。最起码的一点，在形式上，诗歌要分行。古典

诗歌过去是可以不必分行的，那是因为古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏性，不分行也等于

分了行。分行也好，节奏也好，都是为了有利于摆脱散文与生俱来的逻辑性和连续性，使语

言中感性的因素得以自由地浮现出来，这也就是诗歌语言的飞跃性。节奏是富于跳跃感的，

它有利于诗歌语言的飞跃，从日常的语言中萌发出特殊的语言，捕捉到我们日常语言中所难

以捕捉到的新鲜感受。唐诗在诗歌语言上的发展已经达到了这样的程度，那些为语法而有的

虚字都可以省略，因为这些虚字都没有什么实感，省略了就更有利于飞跃。可是我们又不能

失掉现实生活中的语言，省略掉这些字因此要经历一个漫长的掌握过程。我们新诗的这个过

程还很短，就还不容易做到这一步。比方唐诗中可以完全不用“之”字，而新诗中“的”字

就还不能完全不用。古典诗歌的语言离开散文越来越远，这就是“诗化”的过程。诗化而自

然天成，一点也不别扭，这标志着古典诗歌语言的真正成熟。

古典诗歌的高度艺术成就，给我们以丰富的启发。但启发既不是止境，更不是胶柱鼓瑟。

一切烦琐的技巧上形式上的讲求，都往往只会把诗歌引入歧途。艺术上的借鉴近于一种修养，

艺术的修养好比人体丰富的营养，要能够创造性地消化它，才能成为自己的新鲜血液。否则，

营养太多了，反而容易使人变成好像不爱多走路的胖子，觉得古诗的语言处处方便，信手拈

来，一切都是现成的。不少新诗的作者因此往往写着写着就放下新诗，停下来作旧诗了。我

们需要古典诗歌的丰富借鉴，但愿这借鉴是创造性的，它将有助于新诗的成熟和发展，而不

是拜倒在古典诗歌之前。

（摘编自林庚《漫谈中国古典诗歌的艺术借鉴》）

材料二：

光明智库：谈到中华诗词的传承与发展，网友们最集中的主张有两种：一是跳出“曲高

和寡”的小圈子，真正以群众喜闻乐见的形式贴近百姓生活；二是坚持与时代同步。对此，

您怎么看？

葛晓音：中华诗词的传承和发展首先要有广大的群众基础，传诵的面越广，传统诗词的

生命力也越长久。现在能写古体诗词的人还有不少，并不限于专业研究者。运用传统形式，

写出百姓喜闻乐见的诗词，不是没有可能。闻一多先生、林庚先生探索新诗格律，就是希望

将古体诗词的形式原理用到新诗创作中去，创造出和古体诗一样容易传诵的新诗形式。但由

于古体诗词的语言基础与现代不同，这种探索可能还要走很长的路。

当然，形式只是诗词发展的影响因素之一，关键还是要能写出真正代表新时代精神的好

诗。在这方面，盛唐诗的经验值得借鉴。“歌诗合为事而作”是白居易提出来的，首先是强

调诗歌要反映时代和社会的重大问题，这是诗词创新的重要动力。同时，他也希望诗歌明白

易懂，为大众所喜闻乐见。他用自己的讽喻诗和新乐府的创作实践证明了二者统一的可行性。

康震：如果把古典诗词比作一个优盘，那么它便将古代社会丰富的情感与内容都聚合保

存了起来。普通百姓读一些篇幅较长的文言文有困难，而读一些语言浅显、内涵深刻的诗词

就容易些。诗词以一种便捷、扼要、明快的方式将中国人的价值理念进行了充分表达。传承

中华古典诗词需要从孩子抓起，让他们从小接触诗词，等他们长大后有了一定的人生阅历，

再来理解这些诗词就能有深切的体会。

余江：诗词创作既要源于现实生活，又要反映时代的变迁与脉络。近年来涌现的《中国

诗词大会》《经典咏流传》等一系列传承中华经典诗词、篇章的节目，一系列对诗词发展作出

突出贡献人物的评选表彰，各个学校、机构等对优秀诗词作品的品读、诵读等，都是很好的

传承方式，能够以大众化的方式实现中华诗词的创造性转化、创新性发展。

（摘编自《古典诗词，如何赏其美、品其意、传其神》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.与小说、戏剧的组成要素相比，诗歌只有语言，所以诗的语言是我们今天唯一可以借

鉴的诗歌传统。

B.古典诗歌在形式上具有鲜明的节奏性，即使在写作时没有分行，也有利于摆脱散文的

逻辑性和连续性。

C.古体诗词的语言基础与现代不同，现在的作者是不可能借用传统的形式写当下百姓喜

闻乐见的诗词的。

D.白居易的创作实践证明，将诗歌的形式和内容这二者统一起来是可行的，这就是诗词

创新的重要动力。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.唐代诗歌语言发展到可以完全不用“之”字的程度，可见省略掉语法中的虚字，就能

使诗歌语言具有飞跃性。

B.对古典诗歌的创造性借鉴有助于促进新诗的成熟和发展，新诗作者不能不加消化就使

用古典诗歌现成的语言。

C.古典诗词凝结了古代社会丰富的情感与内容，以一种便捷、扼要、明快的方式充分表

达了中国人的价值理念。

D.《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，有助于传承优秀文化，实现中华诗词的创造

性转化、创新性发展。

3.下列各项中，不适合作为论据来论证“诗歌语言的飞跃性”的一项是（）（3分）

A.“采菊东篱下，悠然见南山”，南山是陶渊明生活中朝夕与共的，但此时的南山倏然映

入眼帘，如同初次相会，因而别有天地。

B.“曲终人不见，江上数峰青”，山本来就在那里，本来也是青的。但似乎在曲声完了时，

山峰才宛然在目，让人觉得格外地青。

C.“烟消日出不见人，钦乃一声山水绿”，山水本来就是绿的，但在这“软乃一声”中，这

绿色就仿佛是第一次在我们的感觉中出现，绿得不同寻常。

D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，两句不能分开理解，“当窗理云鬓”应“对镜”，“对镜帖花

黄，，也要，，当窗，，，表现了木兰恢复女儿身的兴奋之情。

4.材料一使用了哪些论证方法？请结合文本简要说明。（4分）

5.中华诗词应该如何传承和发展？请结合材料谈谈你的看法。（4分）

（二）现代文阅读11（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

清风拂面

孙春平

这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。

小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，

此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简

陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。

我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。

突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在

这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那

鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一

张钞票，然后站起身，把手插进裤袋……

那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况

且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在

却进了别人的裤袋。

小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，

连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”

“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。

我该怎么力、？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？

“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理

发员抖着围巾，转身问我们。

小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。

走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，

我还得好好想一想。

理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要

个啥发型啊？”

“你看着来吧。”

理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”

“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”

“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说'将相本无种，男儿当自强'。当年诸葛亮

未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还

有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕

没个志气，对不？”

我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您

没少读书呢。”

“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了

城，都快三十了。”

“回城没分配工作呀？”

“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保

全'。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那

些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，

可那钱咱能接吗？凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得

我的这点手艺，咱就知足啦。”

说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。

我妈说，面条一放就打团了。”

我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”

“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”

“我等等，中。”小伙子“表态”了。

“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘

吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”

真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这

个程度啊。

姑娘嗽蹶嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去

了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”

“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是

活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都

灵。”

起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正

对着那位小伙子一下一下地扇。

此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服

务，还是在内心对自己做着谴责？

小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一寒，连声“谢谢”都没

说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。

“师傅，不能让他跑了！”

“他忙哩。”

“您不知道……”

“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。

，，他—，，我要喊出来了。

师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才

捡去的那张50元的票子。

“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客

打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。

B.理发师傅不愿意接受工友们理发时多给自己的钱，这不仅表现了理发师傅的自尊自爱,

也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情。

C.“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。”天气的变化没有给小理

发棚带来凉爽，这暗示了理发棚里气氛沉闷。

D.小说围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑造，

含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.“他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票……”

细节描写细致传神，生动地刻画了小伙子拾钱时的动作。

B.“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有“，暗示理发师傅已

察觉小伙子捡钱的动作，设置巧妙。

C.小说叙写理发师傅女儿送饭的情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅

夫妻互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。

D.小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临

其境，使故事更富真实性。

8.请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。（6分）

9.小说题目“清风拂面”有哪些含意?请简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。

方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹日：“以

荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，

推谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数那，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，

故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”日：“以纵为宽，以略为简，则政

事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”修幼失父，母尝谓日：

“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之,则曰：'死狱也，我求其生，不得尔。'吾

曰：'生可求乎？'曰：'求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而

世常求其死也。'其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。好古嗜学凡

周汉以降金石遗文断编残简一切报拾研稽异同立说于左的的可表证谓之《集古录》奉诏修《唐

书》，自摸《五代史记》，法严词约，多取《春秋》遗旨。中子柴字叔弼，广览强记，能文辞，

年十三时，见修著《鸣蝉贼》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此贼否？”因书以遗之。

修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。眼除，知襄州。曾布执政，其妇兄魏泰倚声势

来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢堂仅。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请

之。吏具成族至，柴曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？”却之。众共白日：“泰横于汉南

久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”某竟持不与。泰怒，谐于布，徙知潞州。

（节选自《宋史•欧阳修传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.好古嗜学/凡周/汉以降/金石遣文断编/残简一切/掇拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/

谓之《集古录》/

B.好古嗜学/凡周/汉以降/金石遗文/断编残简一切/报拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/

谓之《集古录》/

C.好古嗜学/凡周/汉以降金石/遗文断/编残简/一切掇拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/

谓之《集古录》/

D.好古嗜学/凡周/汉以降金石遣文/断编残简/一切掇拾/研稽异同/立说于左/的的可表证/

谓之《集古录》/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.学者，指的是有学问的人，与《师说》“古之学者必有师”的“学者”含义相同。

B.服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳藻为其父欧阳修守丧期满。

C.谁何，盘诘、查问，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”的“谁何”含义相同。

D.牍，写字用木片，文中指公文，与《陋室铭》“无案牍之劳形”的“牍”含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.欧阳修贬至夷陵初，反复阅读自己往日处理的案卷，发现许多是非颠倒、错误判决的

案例。

B.欧阳修为政力求宽简，不炫耀治理政绩，不追求名声荣誉，所任职的地方百姓都感到

安适。

C.欧阳修深受其父生前断治狱讼事迹的影响，一生重视以仁厚之心处理与民休戚的狱讼

案件。

D.《醉翁亭记》的山水之乐、《伶官传序》的盛衰之叹，体现了欧阳修文章滋养身心的观

念。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。

（2）今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？

14.欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙。请结合选文概述欧阳架哪些方面受到其父欧

阳修的影响？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题

吴中书事

杨乘①

十万人家天堑东，管弦台榭满春风。

名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。

杳径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。

尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。

（注）①杨乘：晚唐诗人，同州冯翊（今陕西大荔）人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍

御史。②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采杳。③响廊：

用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。

15.下列对本诗的理解及分析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联以“天堑东”交代了吴中的地理环境，“十万人家”写出吴中的繁华，而“管弦台

榭“写出了作者于亭台楼阁之中，欣赏着莺歌漫舞，如同春风拂面。

B.颔联“国破西施一笑中”指范蠡用美人计助越灭吴，"名归范蠡五湖上”指范蠡功成退隐

后，泛舟五湖。但因为韵律要求，这一联上下句语序颠倒了过来。

C.颈联描写现实之景，特别是“自”“空”二字，意蕴丰富。“自”独自之意，表现了香径荒

凉冷落之景；“空”徒劳之意，渲染了响廊空寂无人之境。

D.这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，

韵律和谐。

16.这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如何表现的？请结合全诗简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《将进酒》中气势惊人，以时间空间范畴夸张，以比喻来表现人生易逝，用黄河的

永恒伟大反衬生命短暂渺小脆弱的诗句是：“，

（2）《梦游天姥吟留别）中描写诗人在惊悸中苏醒后的所见，颇能表现诗人心中的无限惆

怅

的诗句是：“,

（3）“扁舟”是一个充满诗情画意的意象，古代诗文中也常出现“扁舟”这一意象，如：

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

发动机的轰鸣震动大地，耀眼的尾焰辉映海天，长征七号火箭成功发射，将天舟五号货

运飞船精准送入预定轨道。此时，距地球400公里外的中国“天宫”，神舟十四号航天员乘

组正①,迎接空间站形成“T”字构型后首枚航天器的到来。

作为我国新一代中型运载火箭，长七火箭总体技术状态逐渐趋于稳定，但研制团队以“打

一发进步一发”的目标，不断向着更高效、更精准、更可靠的方向奋力迈进。

设计师张博戎表示，长七火箭要达到的入轨精度偏差不能超过4秒。“以前要求'精准

投篮'，现在还要'空心入网'。”经过不懈努力，长七火箭入轨精度再提升一个数量级，

托举天舟五号，以优异的性能投出了一个漂亮的“空心球”。“从质量到流程，我们都

要遨_______________。”长七火箭总体主任设计师邵业涛说。本次任务是长征七号前序多枚

火箭任务的归纳和总结，在前序任务“精雕细琢”的基础上，又进行了10项技术改进，火箭

操作的可靠性进一步提升。长期以来，高密度发射对中国航天来说是一个很大的挑战。而长

七系列火箭2021年成功发射4次，今年已成功发射3次，迎来了③的“高密度发射”，

向世界展示了中国精度、中国速度、中国高度。

18.请在文中横线处填入恰当的成语％（3分）

19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达连贯准确，可少量增删词语，不得改

变原意。（4分）

20.请指出文中画波浪线句子的修辞手法，结合材料简要分析其表达效果。（4分）

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成