色彩拼贴画-优秀教学设计

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：胡思鹏总第24课时科目美术年级三班级2627282930备课时间2020年3月18日课题色彩拼贴画本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。

创想，说起来容易表现起来却有些不易。通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及，趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。教材分析教学重点以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。

教学难点通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。课件、书本、报纸、彩色纸、固体胶或者双面胶、小剪刀、水彩笔、鸡蛋壳等。1、通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习色彩拼贴创想的基本方法。

2、能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3、想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。板书设计示意图色彩拼贴画准备拼贴材料设计制作思路利用图形或者色彩进行拼贴作品添画完成教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课教学过程：组织教学:检查学生用具准备情况。1、师生问好。师：上课。生：起立，老师您好！师：同学们好！请坐。生：谢谢老师。一、游戏导入：眼力测试－－（课件）6幅拼贴画。师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗用的是什么材料生：有报纸，有鸡蛋壳、有彩色卡纸、有稻草等。师：回答的非常正确，我们今天就来学习一堂新课，它的课题叫《色彩拼贴画》。

出示课题：（拼贴---画）

设计意图：通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。

二、欣赏艺术家的作品

1）师：同学们，我们寻找刚才在测试题中的画面，其中有两位西方大画家的作品——（马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他）你们对这两位画家了解吗生：不了解师：现在就由老师来介绍一下他们吧，他们都是欧洲的画家，他们的作品非常具有想象力，很有自己的特点，我们今天要完成的作品就需要我们非常有想象力哦。师：我们接着来欣赏一些有趣的画，看看他们是用了什么样的想象力把画变得特别有趣的。生：好。师：大家看完了之后有什么感受是不是跟你们平时画的不一样。生：是的，这些作品很有想象力。

师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感……

设计意图：通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性！

三、启发交流创想，师演示

师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？

学生讨论交流，汇报

启发……

生：可以利用利用图形，拼贴，添画

（2）利用色彩，拼贴，添画

师：老师也做了一幅拼贴画，大家来看看吧。视频播放教师微课视频。

设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。

四、分析添画的作用

师：为什么我们进行拼贴后还要添画呢，添画有什么作用？

课件展示：※※

比较添画前后

※※生：因为添画后作品就更加好看了。是啊：添画才能使画面更加好看，突出你表达的意图。

设计意图：说明适当添画的重要性，是创作艺术的点睛之笔！

五、欣赏学生作品——课件师：现在我们来看看其他同学是怎么画的吧。

设计意图：开拓学生的思维，引起更广泛的联想，富有热情地投入到自己的创造之中。

六、学生创作：教师巡回指导作业要求：在自己准备的各种材料中进行塞选，同桌两人合作完成富有新意的作品，同时锻炼了学生与人交往合作的能力。

七、展评：师：我看大家基本都做完了，请同学们根据你们制作的拼贴画作品，谈谈自己的作品创想吧。生：我们的作品运用了很多材料，我们想拼贴出一幅关于老鼠的作品。师：非常好的想法，今天同学们做的作品真好！

设计意图：将自己的观点展示给大家，加强了美术语言的表达，增强学生自信心的树立，感受学习成功的快乐。

八、拓展：师：其实在生活中，这样的变废为宝的例子还很多，我们来欣赏一些其它的作品来