罗杨梅微课：语文园地三词句段运用教学设计

部编小学语文三年级下册语文园地三“词句段运用”片段教学设计长沙市芙蓉区育英西垅小学罗杨梅【教学目标】1、能够流利地朗读课文的选段。2、能说出两个句子在表达上有什么共同点，说出有关自然段的段式特点。3、仿写一段话，尝试将阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。【教学重、难点】教学重点：能找出两个句子表达上的共同点，说出段式特点。教学难点：运用阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，仿写一段话。【教学准备】图片、仿写单、ppt等【教学课时】15分钟片段教学【教学过程】一、情境导入，激发阅读兴趣1、ppt出示米小圈的图片。师：同学们，你们认识大屏幕上的这个人吗（学生回答：认识，米小圈）2、创设情境，激发兴趣。师：米小圈遇到了一个大难题。他们小组的传统节日文化综合性学习成果展示，米小圈负责展示端午粽，他找到了一张这样的图片（出示图片，找各种各样粽子的图片），老师让他根据图片写一段文字说明。可是，写来写去都不满意，这可难倒米小圈了，你们可以帮帮他吗（学生回答：可以）二、朗读选段，学习词句段运用方法。1、回顾旧知，初读体会师：你打算怎么帮米小圈（预设学生回答：教他把照片上的内容写清楚）师：你说得很对，授人以鱼不如授之渔。学会表达的方法很重要。我们在三单元课文学习的时候，就重点学习过“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，只要把这些方法教给米小圈，他的困难就解决了。我们一起来回顾一下。1）课件出示词句段中的两个选段。2）第一句话出自《一幅名扬中外的画》第3自然段，第二句话则是出自《赵州桥》第3自然段。请两个同学来读一读，其他同学认真倾听，边听边回想你仿佛看到了什么画面（一人读一段）师：同学们，这两句话我们都很熟悉，是来自课文中的选段，听了刚刚两位同学朗读，你的脑海里是不是出现了许多画面能和我们分享一下吗3）分享画面，感悟语言生动师：从你的描述中，我感觉你像真的去了那里一样。为什么大家的脑海中能浮现出这么多真实的画面（预设学生回答：写得很生动具体）师：是的，作者用生动形象的语言把各种姿态的龙写得活灵活现，把来来往往、形态各异的人写得很清楚。（板书：语言生动）2、走进选段，感悟方法。1）设疑答惑，找出段式特点师：孩子们，请你们再仔细读一读这两个句子，想想它们在表达上有什么共同点（预设学生回答）生1：用了排比句。（相机板书：排比句式）师：用上了“有的......有的......有的......”来进行具体的描写。生2：围绕着一个意思来写的。师：你能说说这两个句子分别围绕着什么来写的吗生：第一句是围绕着“来来往往、形态各异的人”，第二句是围绕着“精美的图案”来写的。师：你很会读书，所以这两个句子都是前一句总写，后面分述，这样的写法叫——先总后分。（板书：先总后分）2）创设场景，引读感悟师：写街上人多的画面作者说——（生读）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。看到赵州桥栏板上精美的图案，作者写到：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。三、牛刀小试，仿写片段1、分组行动，各展风采师：“围绕着一个意思把一段话写清楚”可以用上这些方法，我们把这些方法装进锦囊里送给米小圈吧。（课件出示锦囊）同学们，在我们长沙，每一个传统节日都有不同的文化呈现，你瞧这是春节的火宫殿民俗庙会，这是端午节浏阳河的龙舟赛，这是重阳节岳麓山的登高（图片出示）你能不能用上我们的锦囊写一段话描述出来拿出老师给你们准备的仿写单。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________词语锦囊：热闹非凡年味十足人头攒动笑语喧哗人山人海锣鼓喧天鼓号齐鸣欢天喜地欢聚一堂载歌载舞人如潮涌灯火辉煌欢声笑语川流不息合家团圆九九重阳张灯结彩师：老师把你们分成四个组，一组试着写一写米小圈找到的照片说明，剩下的三个组每组负责写一段长沙的节日场景，我会在每一组中选一个写得又快又好的和图片贴在一起，展示给大家看。最后和我们的锦囊一起寄给米小圈。（黑板上贴上三张图片）2、图文结合，展示成果1）巡视写话，挑出写得快又好的2）希沃投屏展示，现场点评修改3）和黑板上图片贴在一起四、拓展延伸，课堂小结1.拓展阅读师：同学们，深厚的传统文化，中国人的根。看着这图文并茂的传统节日场面介绍，老师感受到了浓浓的中华文化。如果你有兴趣，课后还可以读一读《中国传统节日故事》这本书。2.小结师：这节课我们不仅帮米小圈解决了一个大难题，而且学会了运用阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，仿写一段话。老师希望以后你在写作文的时候也能灵活运用。下课！【板书设计】词句段运用语