发展特殊教育论文格式-发展特殊教育毕业论文范文2023年

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进展特别教育论文格式_进展特别教育毕业论文范文论文发表网来源：论文发表网2022-07-0810:06:35178

导读：进展特别教育论文应当怎么写？对这个问题想必现在许多人都在为而忧愁的吧，究竟现在写作论文的过程也都是特别简单的，所以把握论文写作的结构也是特别有必要的，本文分类为特别教育论文，下面是我为大家整理的几篇进展特别教育论文范文供大家参考。

特别教育的进展论文

1特别教育进展的主要问题

国家推动特别教育进展的一系列政策和项目取得了肯定成效，但从教育公正的角度讲，残疾人群与一般人群在教育上还存在肯定的差距，无论是在教育权利、教育机会，还是在教育资源等方面还有很大的提升空间。

1.1特别教育资源布局不合理特教学校分布城乡差异比较大。目前，我国乡村人口约占总人口的50%，但乡村地区特教学校数量仅占5.50%，50%以上的特教学校集中在大城市地区，特教资源基本聚集在大城市地区。农村残疾同学去特教学校上学，则大多需要住宿。尽管大多数残疾儿童也享受国家实施的“两免一补”政策，但远远不足以支付残疾同学上学所需支付的费用，不少家庭因贫困无力支付同学的教科书费(例如盲文、大字版教材成本都很高)、帮助用具费(盲版、盲笔、盲杖、盲文打字机等)生活费、住宿费、交通费等，造成一部分残疾儿童因贫失学。中西部特教学校建设仍难以满意残疾同学需求。2022年，国家实施的“中西部地区特别教育学校建设”项目基本保障了30万以上人口的县有1所独立设置或综合类的特别教育学校，但目前仍有589个人口在30万以下的县没有特别教育学校，属于特别教育资源“空白县”，这些地区的残疾同学义务教育面临很大的困难。随班就读一般学校特别教育资源不足。目前至少有一半在校残疾同学是在一般学校就读，但由于我国特别教育财政经费投入基本上投向特教学校，一般学校就读的残疾同学严峻缺乏经费。一般学校接收残疾同学，其老师需要培训，教育教学环境需要适当改造，需要建设供应教学干预和康复的资源教室等，这些都需要资金支持。此外，随班就读一般学校特别教育老师资源极为缺乏，许多一般学校无法配备具备特教学问和技能的特教老师，且缺乏相关专业支持。

1.2特教老师数量少，负担重，待遇低国家至今没有制定特教学校教职工编制标准，很多特教学校老师教学负担重，且严峻缺编。调研数据显示，2022年，75.6%的特别教育学校提出教职工数量无法满意日常教育教学需要，导致有些学校不能开足国家颁布的特别教育学校义务教育课程设置方案中的课程。当前，特教学校招收的同学残疾程度越来越重，对老师的要求也越来越高，但相应的待遇却未提高。1956年，《全国一般教育、师范教育事业工资改革的指示》提出特别教育学校老师享受“基础工资+职务工资”15%的特教津贴。直到上世纪80年月，特教津贴工资可以占到老师工资总额的12%左右，对稳定特老师队伍起到很大作用。但该项政策50余年未做调整。2022年老师工资结构改革后，老师的基础工资加职务工资之和所占工资总额的比例下降，15%的特教津贴占工资总额的比例也降至4－6%左右，特教老师平均每月仅能增加200－400元左右，远不能体现出特教老师付出的辛苦。此外，大量在一般学校从事随班就读工作的老师未得到相应津贴或补助。

1.2经费投入总量不足，投入结构有待完善特别教育学校财政性教育经费投入不断增长，但特别教育学校财政性教育经费占教育财政投入仅为0.46%，比例仍旧偏低。我国台湾地区比例则达到4－5%，发达国家比例更高。2022年美国联邦政府拨给各州的特教教育资助从1977年的不足2.5亿美元增至2000年的50亿美元，及至2022年的120亿美元，这些经费还不包括各州投入的特别教育经费*2022年，我国特别教育学校财政投入提高到76.7亿元，但特别教育经费主要投入给了特别教育学校，而接纳了52%在校残疾同学的随班就读一般学校却没有获得相应特教经费支持，国家特教财政投入结构不合理。

2特别教育进展的政策建议

为了加快推动特别教育进展，提升特别教育整体进展水平，进一步保障残疾人受教育权利，2022年国务院办公厅转发了《特别教育提升方案(2022—2022年)》(简称《提升方案》)。针对当前特别教育进展存在的问题，《提升方案》提出了三大重要任务，一是提高普及水平，特殊是对未入学残疾儿童少年，逐一支配其接受义务教育;二是加强条件保障，重点是保障特教学校正常运转和提高办学水平;三是提升教育教学质量，重点是建立完善的特教学校课程和教材体系。随着《提升方案》的实施，残疾人受教育机会将会进一步扩大，县(区)级特教学校运转困难的问题上也可以得到解决或缓解，课程和教材体系的建设和完善必将会进一步提高残疾同学的教育质量。此外，《提升方案》中设立的一系列项目如“医教结合”试验项目、对薄弱特教学校配备教育教学和康复设施、一般学校设立特别教育资源教室等也能提高特别学校招生力量，有效提高特别教育的整体教育质量。因此，《提