关于大学创新教育论文范文（共2篇）2023年

2/2关于大学创新教育论文范文（共2篇）整理的几篇关于高校创新教育论文范文供大家参考。第1篇：创新教育理念"name="description"/>

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关于高校创新教育论文范文（共2篇）论文发表网来源：论文发表网2022-05-0810:48:50152

导读：如何撰写出满足的关于高校创新教育论文是现在许多人都为之苦恼的问题之一，而论文的撰写也并非易事，必定是需要花费许多心思和汗水的，本论文分类为创新教育论文，下面是我为大家整理的几篇关于高校创新教育论文范文供大家参考。

第1篇：创新教育理念下高校体育教学方法的讨论

摘要：步入21世纪以来，我国教育事业受到人们重视，高校体育教学有了很大改革。在当前社会中，创新力量和创新意识已经成为优质人才所必备的一种素养，只有这样才能推动民族的进展，使人本身拥有更加宽阔的进展空间。但从目前的实际状况上看，高校体育教学在实际的开展中，在创新教育这一方面还比较缺乏，导致和整体进展水平相比比较落后，创新教育理念的渗透是特别有必要的。基于此，本文将以此为课题，对创新教育理念的渗透方法进行讨论，盼望对相关工作的绽开发挥出借鉴价值。

关键词：创新教育理念；高校体育；教学方法；讨论

引言

多元化的社会进展需求背景之下，高校体育教育作为提升人才坚毅品质，培育综合素养的基础性学科，在现代高等教育中占据一席之地。高校讲求复合型、应用型的人才培育，为了提升同学的社会适应力量，老师不仅仅要关注同学专业课程教育，同时从身体素养、性格品质方面，运动熬炼也与之有着紧密联系。明显体育教学创新策略讨论，能够在社会进展阶段找到高校生培育的新目标，给同学的校内生活及将来实践工作供应良好的关心，让同学有机会发挥出自己的社会影响价值。

1当代高校体育教学现状

当前我国高校体育教学过程中，大部分体育老师仍旧运用传统教育理念开展教学，老师为教学的主导，并且过于侧重理论学问教学，导致同学无法做到学以致用，缺少参加体育实践活动的机会，阻碍了同学学问技能的同步把握，影响了高校体育的教学效果。高校体育教学通常是一个老师带领2个班级共同开展教学，面对浩大的同学数量老师无法真正顾及每个人，教学质量无法得到保障。与此同时，高校体育老师实行的教学方法相对滞后，赐予同学大量自由活动时间，并且无论是体育理论学问还是实践活动，均选择在户外开展。在这样的环境中通常会消失同学留意力不集中的现象，课堂教学有效性大大降低。此外，考核评价是当前体育老师推断同学是否把握学问技能的唯一标准，实行统一标准的考核方式，忽视了同学身体素养差异性，会使体育力量较差的同学产生挫败感，甚至放弃体育学习。

2创新教育理念下高校体育教学方法的开展对策

2.1预备活动的方法创新

在体育教学当中，预备活动是特别重要的一个环节，可以使同学的身心机能快速的进入到预备状态当中，保障同学在运动中不会受到身体上的损害，使体育运动得到持续、有效地开展下去。因此，在落实创新教育理念的过程当中，老师也可以从预备活动上入手，增加预备方法的创新性，借助这样的方式让同学进入到活动状态当中，使同学能放松身体，保障教学的开展。

例如，在预备活动当中，可以分成专项预备和一般性预备两种形式。在一般性的预备活动当中，可以采纳嬉戏让同学削减惰性，使同学大脑的兴奋程度得到增加。如：可以采纳"贴人'、"报数'等嬉戏，这些嬉戏在操作过程中特别简便、组织形式也比较快捷，有着较强的敏捷性，可以使同学快速地进入到预备状态当中。而在专项练习上，老师也可以引入一些相关的内容。比如，在投掷运动开展之前，老师就可以开展一个传球嬉戏，让同学在嬉戏的参加中做好预备，为后续的教学开展起到一个铺垫的作用。

2.2改革教学方法

高校体育教学过程中，体育教学方法是同学体育学习效率和质量的重要影响因素，良好的教学方法离不开体育老师的乐观探究和努力，在实践中查找有效的教学方法，不断总结和归纳体育教学中存在的问题，继而选取适合同学学习，有利于提升教学质量的教学方法。老师应乐观外出参加培训，或参加其他的学习方式，深化了解当前新兴体育项目，并分析该体育项目是否适用于高校体育教学中，选取具有教育价值的项目应用于课堂教学中。同时老师应注意同学的学习爱好，了解同学感爱好的体育活动，并将其适当引入课堂中，激发同学学习爱好和课堂参加乐观性，提升体育教学的效果。高校体育老师应勇于创新和探究，尝试多样化的教学方法，可在课堂教学开头前设置小嬉戏环节，引导同学参加其中，充分调动课堂教学氛围，进而为后续体育学问讲解，以及体育活动参加供应良好前提。

2.3改進体育教育评价方式

合理评价是确保体育教育工作开展效果的关键，我们应当在实际教学中更好地提升评价活动的科学性与合理性。在实际评价中，老师应当协作利用多元化的评价思想理念，丰富现有的评价指标。在详细评价上，应当对以往的平常成果与期末成果共同考核的方式进行改进，更多地考虑同学日常参加过程中的实际表现。其次，在评价的内容方面，不能仅仅注意对于体育运动技能和理论学问的把握，更要关注高校同学对于体育精神和正确价值观、世界观的树立，不能一味拘泥于体育的成果分数，从实际状况动身关心同学培育良好的心理素养和乐观的体育精神；最终，从评价的时效性方面来看，评估作为体育教育中的一种重要教学方式，可作为一个反馈环节，了解同学对于体育学习的把握状况。

结语

综上所述，在素养教育的实践推动当中，体育教学是特别重要的一个方面，也是同学全面进展和综合素养提升当中不行或缺的一个部分。因此，在实践教学当中，为了将体育学科的价值更好的呈现出来，老师就肯定要融入好创新教育理念，使得创新教育得到真正的实现，推动同学渐渐地树立起创新意识和创新力量，使得同学本身猎取到更好的进展，将学科价值全面性的呈现出来，使同学在将来拥有更加宽阔的进展空间。

第2篇：应用型高校创新教育实践课程体系建设

摘要：当前关于创新教育课程体系的建设尚未有可复制的模式，尤其是具有针对性的、创新教育与专业教育相融合的机械类创新教育实践课程体系尚未建立。笔者认为，依托三大实践教学中心和六大教学平台，针对机械类专业特点和地方高校同学特质，构建突出实践特色、适用于应用型本科高校机械类专业创新创业教育的实践课程体系，可为机械类专业创新创业教育实践教学课程体系的建立供应思路。

关键词：应用型高校；创新教育；实践课程体系；机械类专业；教学改革

2022年国务院发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中，明确指出要健全创新创业教育课程体系，创新人才培育机制，强化创新创业实践[1-3]。实践教学环节是创新创业教育课程体系的重要组成部分，然而现阶段我国地方院校的实践教学环节落实的并不到位，大多数院系只是带领同学去企业进行走马观花式的参观实习，亦或是开展一些创新创业讲座、参与创新创业竞赛等活动，仅仅是流于形式，很难将创新创业教育理念与专业课程建设相结合。

因此，如何改革创新人才培育模式，构建更加完善的创新教育实践课程体系，培育更多有创新理念，又有专业技能的创新型人才，是应用型高校的当务之急。当前关于创新教育课程体系的建设尚未有可复制的模式，尤其是具有针对性的、将创新教育理念与专业教育有机融合的机械类创新教育实践课程体系，亟须建立。

1.高校创新教育课程存在的问题

（1）对创新教育熟悉不足。同学对创新教育的熟悉还停留在仅仅是参与几次创新创业大赛和创业讲座，并且过分注意竞赛成果。有些高校的创新创业课程也仅仅是为了完成任务，为了增加同学的就业率，而不是注意同学创新意识的培育，带有明显的功利颜色。

（2）创新教育课程体系不完善。学校创新教育课程的开设没有针对性，适用于任何专业的全部同学，与专业教育脱节，且缺乏实践平台，无法将创新教育理论用于实践当中。

（3）顶层设计不到位，课程方案设置不详细。许多地方高校创新教育课程的设置未经学校顶层设计亦或是学校顶层设计不到位，没有考虑到不同学科，不同专业同学的特质和差异，一视同仁，最终导致创新创业课程流于形式，针对性不强，与专业课程脱节，同学也难以对其产生爱好，从而到最终仅仅是为了完成学分，更别提创新创业力量的培育。

（4）同学创新意识淡薄，执行力不强。随着国家对创新创业的推广和重视，许多高校都拥有自己的创新创业孵化基地或者孵化园，应当说学校制造了很好的条件。然而许多同学对创新创业的理解特别肤浅，仅仅以为在孵化基地开一个小门面，卖点衣服或者体育用品就是创新创业，更有甚者有创新的思路，却无创新的士气，收到一点挫折就想到了放弃，执行力不强，受挫力量严峻不足。

综上所述，应用型本科高校创新课程体系教育改革应当重视实践教学，突出"应用型'特色，走出一条符合自身转型进展的创